Arbetsplan Årsunda förskola

Transkript

1 Sandvikens kommun Arbetsplan Årsunda förskola Kunskapsförvaltningen

2 Datum Sidan 2(7) Arbetsplan för Årsunda förskola Under läsåret 2014/15 förändrade Årsunda förskola delar av sitt arbetssätt, ett större fokus lades på leken och kreativiteten i detta ingick aktiviteter som sagoberättande, experimenterade i olika former, samt att låta verksamheten än mer utgå från barnens intressen. Detta har varit en arbetsform som förskolan anser gett positiva resultat och vill fortsätta utveckla, så även att arbeta mer med återvinning och använda återvinningsbara material i olika skapandeprocesser. Förskollärare och barnskötare väljer att under kommande läsår fokusera på ett värdegrundsinriktat arbetssätt där omsorg, fostran och lärande i verksamheten bildar en helhet med leken som grund. Med utgångspunkt i förskolans kvalitetsredovisning 2014/15, läroplanen, kunskapsnämndens mål för 2015 har Årsunda förskola valt att under 2015/16 inrikta sig på nedanstående mål och åtgärder. MEDBORGARE Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden för fortsatt utbildning och arbetsliv, demokratiskt samhällsliv och personlig utveckling. Alla barn/elever upplever att de pedagogiska verksamheterna är stimulerande, trygga och lärorika. Alla elever klarar kunskapskraven. Skolan utformas och anpassas så att alla elever får stöd och stimulans att utvecklas så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar. Barns och elevers inflytande över arbetsformer och innehåll i undervisningen förstärks, liksom deras formella inflytande. Alla barn och elever har likvärdiga möjligheter att pröva och utveckla förmågor, kunskaper och intressen utan att begränsas av diskriminerande strukturer. Normer och värden sin trygghet, nyfikenhet och empati. et är uppnått när : Samspelar och hjälper varandra i omsorg och lärandesituationer. Visar varandra empati. 2

3 Datum Sidan 3(7) Är trygga med barn och personal. Vågar visa känslor. bekräftar barnens känslor ger positiv förstärkning skapar goda förutsättningar till samarbete aktivt uppmuntrar till att använda t.ex. Stopp-handen förtydligande längst bak i arbetsplanen. Slutredovisning juni Utveckling och lärande nyanserat talspråk och sitt ordförråd sin lust för lek och lärande, sin nyfikenhet och tillit till sin egen förmåga. en är uppnådda när leker med språket, samspelar och kommunicerar med andra aktivt tar initiativ till lek fått ökad tilltro till sin egen förmåga skapar stimulerande och utmanande lärmiljöer skapar aktiviteter som ger möjlighet att leka med ord och berätta ger möjlighet till att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap tar tillvara och inbjuder till lek ger positiv förstärkning Språktåget, AKK, NTA och matematiska begrepp används i den dagliga verksamheten förtydligande längst bak i arbetsplanen. Slutredovisning juni

4 Datum Sidan 4(7) och inflytande sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin vardag et är uppnått när framför sina tankar och åsikter är delaktiga i utformningen av verksamheten är lyhörda och bemöter barnens önskemål skapar valmöjligheter för barnen utformar verksamheten efter barnens intressen förtydligande längst bak i arbetsplanen. Slutredovisning juni MEDARBETARE Medarbetarna har en stimulerande och hälsosam arbetssituation. Medarbetarna har kompetens för att stödja alla barn och elever så att de når kunskapskraven. Medarbetare/arbetslag drar åt samma håll och har gemenensamt förhållningssätt. Medarbetarna trivs på sitt jobb och med sin arbetssituation. en är uppnådda när de enskilda samtalen visar att alla medarbetare är positivt inställda till sin arbetssituation och verksamheten vid tre tillfällen under läsåret följer förskolechef upp medarbetarnas inställning till sin arbetsplats och arbetssituation 4

5 Datum Sidan 5(7) vid gemensamma möten förs fortlöpande samtal om trivsel och förhållningssätt gentemot barn, vuxna och vår miljö Förskolechef tillsammans med förskolans lokala utvecklare ansvarar att aktiviteter utförs och dokumenteras. förtydligande längst bak i arbetsplanen. Slutredovisning juni 2016 HÅLLBAR SAMHÄLLSUTVECKLING I Sandvikens förskolor och skolor får alla barn och elever kunskap och stöd för en hälsosam livsstil och för att bidra till ett ekologiskt hållbart samhälle. Andelen elever som går vidare från grundskolan till ett nationellt program ökar jämfört med närmast föregående mätning. Andelen som fullföljer gymnasieskolan inom fyra år ökar jämfört med närmast föregående mätning. sin omsorg för närmiljön och respekt för allt levande et är uppnått när fått ökat intresse och omsorg för närmiljön spontant återvinner material och komposterar matrester utforskar närmiljön tillsammans med barnen undersöker, experimenterar, konstruerar tillsammans med barngruppen samt använder natur- och återvinningsbart material i olika aktiviteter agerar goda förebilder när det gäller återvinning och omsorg om närmiljön ser över så att det finns återvinningskärl och annat material för miljö och återvinningsprojekt förtydligande längst bak i arbetsplanen. Slutredovisning juni 2016 EKONOMI 5

6 Datum Sidan 6(7) Verksamheterna anpassas till givna ekonomiska ramar. Fungerande resursfördelningsmodeller utarbetas under perioden. OMVÄRLD Verksamheterna inom kunskapsförvaltningens ansvarsområde präglas av respekt för alla människors lika värde. Gymnasieskolan utvecklar samarbetet med arbetsmarknadens parter och samhällsinstitutioner och ökar elevernas möjligheter till vidare studier och arbete. Gymnasieskolan utvecklar samarbetet med arbetsmarknadens parter och samhällsinstitutioner och ökar elevernas möjligheter till vidare studier och arbete. sin förståelse för olika familjekonstellationer och deras likheter och olikheter et är uppnått när fått ökad förståelse för att familjer är och ser olika ut kan reflektera över våra likheter/olikheter erbjuder/skapar material och bilder som ger barnen möjligheter att upptäcka likheter/olikheter vilket kan inspirera till frågor och samtal. fångar och tar tillvara på barnens funderingar och tankar kring likheter/olikheter. förtydligande längst bak i arbetsplanen. Slutredovisning juni 2016 Förtydligande av mått, ansvar och tid i samband med utvärdering av arbetsplanen, Vid varje verksamhetsmöte, 1 gång/mån 3 tim./gång, används olika former av dokumentationer från målområdena. Där utvärderas och analyseras gjorda aktiviteter samt planeras nya aktiviteter utifrån barnens 6

7 Datum Sidan 7(7) aktuella intressen. Arbetslagen har även gemensam planering, 1 gång/vecka 1,5 tim./gång, där undervisningens aktiviteter för respektive avdelning planeras. Vid delutvärderingarna, PUdagar 23/11-15 och 22/2-16, används den pedagogiska dokumentation som gjorts under terminerna som underlag för att analysera om vi behöver förändra vårt arbetssätt samt för att synliggöra hur långt vi har kommit med måluppfyllelsen. Varje förskollärare/barnskötare ansvarar för att dokumentation och analys finns för de olika målområdena i arbetsplanen. Åtgärder/aktiviteter beslutas i arbetslaget. Slutresultatet används till den slutliga kvalitetsredovisningen. En större uppföljning av verksamhetens utbildning sker vid årsskiftet samt i maj iga för genomförandet av arbetsplanen är varje förskollärare/barnskötare i samråd med förskolechef. 7