Kvalitetsarbete i förskolan

Transkript

1 Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås Hammerdal ,

2 1. Vår förskola Fyrås förskola ligger i en by ca 1 mil utanför Hammerdal. Den består av en avdelning med 15 barn mellan åldrarna 1-4 år. På avdelningen jobbar tre pedagoger. Arbetslaget strävar mot samma mål med utgångspunkt från läroplanen. En vecka på vår förskola innehåller: lärorika aktiviteter och samlingar, så ofta vi kan åker vi ner till Hammerdal på gymnastik med två andra förskolor. Vi har närhet till skog och natur och det genomförs en hel del pedagogiska aktiviteter utomhus. Språket går som en röd tråd genom vår verksamhet och vi arbetar utifrån Bornholmsmodellen för förskola. 2. Beskrivning av vårt löpande arbete med kvalitet Vi har en likabehandlingsplan. Vi arbetar kontinuerligt med kvalitetsarbete genom att på våra personalmöten diskutera och göra utvärderingar av verksamheten. Utvecklingssamtal genomförs en gång per läsår. På förskolan finns också småfattranhyfs som utgår ifrån rektorsområdets Må-bra-anda. Föräldrarna ges stor möjlighet till inflytande i verksamheten då det är en liten förskola som ger ett nära samarbete. Fortlöpande pedagogisk dokumentation. 3. Förutsättningar för vår förskolas måluppfyllelse Liten barngrupp och bra personaltäthet gör att vi kan lägga stor vikt och tid till verksamhetens planeringar, dokumentation och utvärderingar. Barngruppens storlek styr/ ger väldigt goda förutsättningar för att uppfylla förskolans mål utifrån våra styrdokument. 4. Åtgärder för förbättring från föregående års kvalitetsarbete En åtgärd för att hålla kvalitetsarbetet levande är att ha dessa dokument på datorns skrivbord, att det ska vara lätt att öppna och se över dem. Även att plocka fram dem på personalmöten, detta leder till att målen vi strävar mot ofta blir synligare. 2

3 5. Förskolans mål uppdelade i läroplansområden Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. (Läroplan för förskolan - Lpfö 98) Mål: Vad vill vi uppnå? Aktivitet: Vad eller hur ska vi göra? Mått/ mätmetod: Hur tar vi reda på om vi når målen? Resultat/ utvärdering: Hur gick det? : Varför gick det som det gick? Utvecklingsområden: Hur går vi vidare? Alla ska känna trivsel och trygghet på förskolan och bli väl bemötta av personalen. Personal möter upp vid hämtning/ lämning och ger information om barnets dag på förskolan. Utvecklingssamtal. Föräldraenkät. Vid utvecklingssamtalen ges möjlighet till diskussion där föräldrarna kan delge sina åsikter och önskemål. Föräldraenkät. Alla ska vara en bra kompis med ömsesidig respekt för varandra samt lyssna på varandra. Större barngrupp med lägre ålder. Genom att tillsammans med barnen samtala kring hur man är en bra kompis. Arbeta med turordning, samlingar mm. Visa hänsyn mot andra. Förskolelådan. Arbeta mera med förskolelådan, natur och teknik, rörelse, matematik. Pedagogerna är tillsammans med barnen och ser på så vis hur samspelet fungerar och kan utifrån observationer och diskussioner se om man nått framåt och mot målen. Vi uppfyllde våra förväntningar gällande svar på föräldraenkäten. Vi arbetar ständigt på det som kan förbättras. Detta får man arbeta med dagligen. Åldrarna har gått neråt och de yngre barnen tar mera för sig.

4 Utveckling och lärande Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik, där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten skall genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för den pedagogiska verksamheten. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald i lärandet. (Läroplan för förskolan - Lpfö 98) Öka barnens matematiska medvetenhet på ett lekfullt sätt. Öka deras kunskap i det tekniska ämnet Bakning, dukning, samlingar och olika aktivitetsövningar som spel, pussel och rörelse såsom följa john. Material som erhölls från Läromedelsmässan. Vi försöker ha veckans värd där ett barn tillsammans med en personal hjälps åt med till exempel dukning samt vid fruktstund. Men då åldrarna är så låg nu blir det inte alltid tillfälle. Laborationer och experiment av olika slag. Ipad samt datorer. Matte i vardagen vävs in på ett naturligt sätt samt kontinuerlig uppföljning/ repetition. Att diskutera med barnen under aktiviteten/- reflektera. Barnen får vara med och diskutera, analysera. Föreslå egna ideér, reflektera. De flesta har gjort stora framsteg i matematik. Vi måste separera de yngre barnen från samlingen då de större barnen har andra behov. Detta är något som barnen tycker är spännande, intressant och roligt.

5 Naturvetenskapliga aktiviteter Utveckla lärande för en hållbar miljö. Utveckla respekt för allt levande och omsorg för närmiljön. Utveckla den digitala kompetensen Att var ute i skog och mark i vår närmiljö med olika planerade aktiviteter, naturruta mm. Kompost och avfallshantering. Skräpplockardag. Olika pedagogiska spel som vi har fått tillgång till såsom i- Paden, tv och datorer. Genom att tillsammans med barnen diskutera de olika utomhusvistelserna så ser vi hur långt de kommit i sin förståelse för en hållbar utveckling. Observation/diskussion Observation/diskussion Skräpplockardagen genomfördes med framgång samt sortering till följd av detta. Komposten användes till sådden i försomras, alla barn var med och tyckte det var spännande. Avfallssorteringen har blivit lidande då vi får yngre barn och personalgruppen ändrades Vår utemiljö har ändrats en del då kalhygge inträtt. Vi håller på med en lösning. Skräpplockardag för 2016 är inbokad. Fler pedagogiska appar har gjort intresset roligare för de flesta, även de yngre barnen. Vi har genomfört det vi planerat med goda resultat. Genom utbildning hoppas vi på fler och nya idéer. En pedagog har gått Förskolelyftet som gett nya ideer och inspiration.

6 Barns inflytande I förskolan läggs grunden för att barnen skall förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. (Läroplan för förskolan - Lpfö Alla barn ska känna sig trygga i förskolan och våga uttrycka sig enskilt samt i grupp och att vi pedagoger ser till att alla får komma till tals. Utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina handlingar Att vi har olika gruppövningar där de ges möjlighet för alla att tala och i samlingen ges utrymme för diskussioner. Dramaövningar som till exempel återberätta sagor, teater, handdockor, lucia och olika uppträdanden inför personal, barn och föräldrar. När vi ser att alla vågar tala inför gruppen och känner sig trygg med det. Uppträdanden vid sommaravslut har gått över förväntan. Lucia blev en succé där även två barn uppträdde ensam inför alla föräldrar och släkt. Barnen känner sig trygga nog att prata inför varandra i t.ex. samlingar. Vi övar mycket på detta. Övning ger färdighet! Lyssna och låta alla ta för sig. Fortsatt arbete med teater, olika uppträdanden, dramaövningar.

7 Förskola och hem Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen skall därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna skall ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande. (Läroplan för förskolan - Lpfö 98) Synliggöra verksamheten Genom fotodokumentation samt vår dagliga planering som sätts upp i hallen. Samt vid daglig kontakt vid hämtning/lämning. Utvecklingssamtal och föräldramöten +föräldrarenkät. I kontakten med föräldrarna och vid utvecklingssamtalen ser vi om föräldrarna är nöjda med hur vi synliggör vår verksamhet. Diskussioner och reflektioner med barnen i våra samlingar. Positiv reaktion från både barn och föräldrar av fotodokumentation samt vid utvecklingssamtalen som vi börjat med under våren samt att svaren inkommit från föräldrarenkäten. Föräldrarna får mer insyn i verksamheten och de uppskattar det. Fortsatt dokumentation av foton med förklarande text samt pedagogiska utvärderingar etc.

8 Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Förskolan ska sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Samarbetet ska utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. Vid övergången till nya verksamheter ska särskild uppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd. (Läroplan för förskolan - Lpfö 98) Barnen ska känna sig trygga med övergången till 5-årsgruppen och dess lokaler samt den mottagande personalen. Att så ofta som tillfälle ges besöka 5 års gruppen under vårterminen med tätare kontakt i slutet av vårterminen. Genom utvecklingssamtal och diskussioner med barnen, föräldrarna och personal inför övergången. Vi kommer under våren att besöka 5- årsgruppen/ inskolning. På grund av lite resurser har vi inte kunnat delta i de olika aktiviteter som erbjuds i den omfattning vi önskat. Vi hoppas på mer resurser så vi kan genomföra aktiviteter i högre utsträckning.

9 7. Uppföljning av likabehandlingsplanen På Fyrås förskola gäller nolltolerans mot diskriminering, kränkande behandling och mobbing. Vår grundtanke är: Att främja likabehandling och motverka trakasserier och diskriminering. Att verka för alla människors lika värde Att öka medvetenheten om all form av kränkande behandling. Att alla barn ska känna sig trygga och glada över att gå till förskolan Mål för läsåret, läs alla år. Alla barn och vuxna i vår verksamhet ska känna trivsel, glädje och trygghet. Att motverka all form av kränkande behandling och främja barns rättigheter. 8. Uppföljning av gemensamma områden 9. och bedömning av måluppfyllelsen i verksamheten som helhet Vår måluppfyllelse är tillfredsställande. 10. Åtgärder för förbättring i verksamheten som helhet Fast anställd personal som ger en enhetlighet och trygghet.