Förskolan I Ur och Skur De fyra årstiderna. Kvalitets- och årsredovisning 2014 Utvecklingsplan 2015 Enskild verksamhet
|
|
- Sandra Eklund
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Förskolan I Ur och Skur De fyra årstiderna Kvalitets- och årsredovisning 2014 Utvecklingsplan 2015 Enskild verksamhet 1
2 Innehållsförteckning 1. Beskrivning av verksamheten och hur den är organiseras Förutsättningar Personal Barnantal Analys av förutsättningarna 4 3. Rutiner för systematiska kvalitetsarbetet 4 4. Normer och värden 4.1 Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Arbetssätt och metoder för att nå målen Resultatredovisning Analys av hur väl verksamheten förverkligar målen Åtgärder för ökad måluppfyllelse Utveckling och lärande Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Arbetssätt och metoder för att nå målen Resultatredovisning Analys av hur väl verksamheten förverkligar målen Åtgärder för ökad måluppfyllelse Barns inflytande Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Arbetssätt och metoder för att nå målen Resultatredovisning Analys av hur väl verksamheten förverkligar de nationella och kommunala målen Åtgärder för ökad måluppfyllelse Förskola och hem..,8 7.1 Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Arbetssätt och metoder för att nå målen Resultatredovisning Analys av hur väl verksamheten förverkligar målen Åtgärder för ökad måluppfyllelse Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Utvecklingsområden från föregående år Arbetssätt och metoder för att nå målen Resultatredovisning Analys av hur väl verksamheten förverkligar målen Åtgärder för ökad måluppfyllelse Uppföljning, utvärdering och utveckling 9.1 Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Arbetssätt och metoder för att nå målen Resultatredovisning Analys av hur väl verksamheten förverkligar målen Åtgärder för ökad måluppfyllelse Förskolechefens ansvar Utvecklingsområden från föregående år Arbetssätt och metoder för att nå målen Resultatredovisning Analys av hur väl verksamheten förverkliga målen Prioriterade utvecklingsområden Sammanfattning av verksamhetsåret 14 2
3 Förskolan I Ur och Skur De fyra årstiderna Kvalitets- och årsredovisning 2014 och Verksamhetsplan/utvecklingsplan Beskrivning av verksamheten och hur den är organiserad Förskolan I Ur och Skur De fyra årstiderna är ett personalkooperativ och bedrivs som en ekonomisk förening. Förskolan består av två syskonavdelningar, Fjärilen och Spindeln Förskolan är beläget i ett naturskönt område med ljusa trevliga lokaler. Varje vecka har vi skogsgrupper, skogsmulle, skogsknytte och skogsknopp. Där får barnen iaktta, utforska och experimentera utifrån naturen och miljön. Vi på förskolan tycker att kontakten med föräldrarna är viktigt, först och främst genom den dagliga kontakten vid lämning och hämtning. Sedan har vi individuella utvecklingssamtal med föräldrarna, samt ett föräldramöte per år. Varannan månad har vi drop- in fika. Varje år anordnas även en sommarfest och lucia tillsammans med barnen och deras familjer. 2. Förutsättningar 2.1 Personal Antal årsarbetare, exkl. resurser i förskolan Mått: Andel medarbetare med pedagogisk högskoleutbildning Förskola Andel medarbetare med barnskötarutbildning eller annan utbildning (än pedagogisk högskoleutbildning) för arbete med barn 2.2 Barnantal - Antal barn i barngruppen: 33 stycken VT 14, 25 stycken HT-14 - Barngruppernas sammansättning: VT 13 HT år 6st 5 år 6st 4 år 8st 4 år 4st 3 år 9st 3 år 5st 2 år 6st 2 år 4st 1 år 4st 1 år 6st - Hur ni organiserar er i olika grupperingar Mått: Andel förskoleavdelningar med max 15 barn (1-3 år) per 3 personal Mått: Andel förskoleavdelningar med max 20 barn (3-5 år) per 3 personal Mått: Genomsnittligt antal barn i pedagogiska omsorgens grupper per personal Mått: Inskrivna barn per årsarbetare i förskola 0 0 Vi är två avdelningar med 13, 12 barn på varje, 1-5 år på båda. 3
4 2.3 Analys av förutsättningarna Förskolan är indelad i två avdelningar, Fjärilen och Spindeln. På Fjärilen jobbar tre barnskötare, varav två stycken jobbar 100% och den tredje jobbar 75%. På Spindeln jobbar en förskollärare, en barnskötare och en pedagog. Där jobbar alla tre 100%. Lokalen är egentligen tre stycken hyreslägenheter som har öppnats upp mellan varandra, lokalerna är ljusa och mysiga, skillnaden på rummen mellan avdelningarna är att vi har målarrum på ena och rörelserum på den andra avdelningen. Utöver detta har vi vanliga lekrum, matrum m.m. Vi arbetar mycket över gränserna, barnen får gå mellan avdelningarna. Men under samling och måltider är vi på vardera hemvistelser. 3. Rutiner för det systematiska kvalitetsarbetet För att vi ska få det bästa kvalitetsarbete vi kan så är det viktigt att vi samarbetar inom arbetslaget. Vi planerar det mesta tillsammans men sedan har alla en liten del som man är ansvarig för. Alla är delaktiga i den dagliga verksamheten, som t.ex. skogsgrupper, rörelse m.m. När det gäller dokumentation, använder vi oss av TRAS (tidig registrering av språkutveckling). För att få göra denna dokumentation måste vi ha föräldrarnas godkännande. Underlag som kvalitetsredovisningen baserar sig på - Enkät till föräldrarna (I Ur o Skur enkät) - Utvecklingssamtal med föräldrarna 4. Normer och värden Lpfö 98 rev. Kap 2.1 Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Mål Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar - öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar - förmåga att ta hänsyn och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra - sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen - förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, social eller etnisk bakgrund, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och - respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö Mål i framtidsplanen BoU:s verksamheter ska arbeta aktivt med jämställdhet, delaktighet och tillgänglighet (mål2) BoU:s verksamheter ska arbeta aktivt med miljö- och klimatfrågor (mål5) 4.1. Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Alla är lika mycket värda Alla barn måste bli sedda. 4
5 4.2 Arbetssätt och metoder för att nå målen Vi pratar mycket med barnen om t.ex. hur man är en bra kompis, och att alla får vara med. Alla är lika mycket värda. Med 4-5 åringarna jobbar vi med ett material, litteratur som heter Lika-olika, Tilda sol och is. Där de tar upp alla dessa viktiga frågor. Dessa grupper har vi en gång i veckan. För de yngre barnen arbetar vi med babblarna, ett mycket populärt material. Med hjälp av dessa söta figurer har vi även för de yngre barnen spelat upp teater där babblarna måste vara snälla mot varandra och att alla måste få vara med. Vi jobbar även mycket med att alla ska hjälpa varandra t.ex. att de större barnen kan hjälpa de mindre barnen med t.ex. på och av klädning och dela maten m.m. Det är även viktigt att vi har ett bra samarbete med föräldrarna, så att dem är medvetna om hur vi arbetar med barnen med sådana här saker så att det inte blir något missförstånd 4.3 Resultatredovisning Vi tycker att vi har kommit en bra bit på väg, det är långt kvar tills mål men vi jobbar på det. Efter dessa grupper kan vi se att dem har blivit duktigare på att reda ut konflikter mellan varandra och att dem tänker på att man ska vara en bra kompis. Vi kan även se att barnen tar mer ansvar och det känns jättebra. Resultat från föräldraenkäten: Vi har tyvärr inga resultat ifrån enkäten, har inte samma enkät som de kommunala förskolorna. Men om vi ser utifrån vår egen enkät så är dem flesta föräldrarna väldigt nöjda. Dom tycker att vi gör ett bra jobb och är engagerade i deras barns utveckling och behov. Dom tycker att det är bra att barnen får vara ute mycket. Ute minskar även konflikterna mellan barnen. 4.4 Analys av hur väl verksamheten förverkligar de nationella målen Målen har uppnåtts: Förskolans namn Uppfyllt Delvis uppfyllt Arbetet inlett Ej uppfyllt I Ur o Skur De x fyra årstiderna Kommentarer: Vi kommer att ta till oss utifrån föräldraenkäten och jobba vidare utifrån deras synpunkter. Vi kommer att fortsätta stärka allas självkänsla. Och att alla ska visa hänsyn. 4.5 Åtgärder för ökad måluppfyllelse Vi ska jobba vidare med att alla barn och föräldrar blir mer involverade i verksamheten. Vi ska jobba vidare med att barnen själva blir bättre på att visa hänsyn för varandra och att alla ska få vara med. Det är viktigt att vi samtalar dagligen med barnen om detta och även att vi får hjälp hemifrån. 5. Utveckling och lärande Lpfö 98 rev, kap 2.2 Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostrande och lärande bildar en helhet. Verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära sig utgöra grunden för förskolans verksamhet. Den ska utgå från barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald i lärandet. 5
6 Mål Förskolan skall sträva efter att varje barn - utvecklar sin identitet och känner trygghet i den - utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt sin förmåga att leka och lära - utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga - känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer - utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler - utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande - tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld - utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv - utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra - utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner - utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa - utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama - utvecklar sin förståelse för rum, former, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring - utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problem-ställningar - utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp - utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang - utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra - utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen - utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap - utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar - utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och läroplan för förskolan och - som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål Mål i Framtidsplanen BoU:s verksamheter ska ha en väl utvecklad samverkan med förenings- kultur- och närings/yrkesliv (mål3) BoU:s verksamheter ska arbeta aktivt för att alla elever ska nå målen (mål6) 5.1 Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Alla måste få utvecklas i sin takt. Att erbjuda barnen att själva och även med hjälp av oss i personalgruppen använda material för lärande och utveckling 5.2 Arbetssätt och metoder för att nå målen Genom alla åldersintegrerade grupper får barnen lära sig efter sin förmåga, vi anpassar lärandet utefter kunskap. 6
7 5.3 Resultatredovisning Vi anser att vi har kommit en bra bit på väg. Vi tycker att vi ser en stor fördel med att största delen av inlärning och utveckling sker utomhus, det finns så många fördelar med detta. Vi har också bestämda övningar när det gäller t.ex. matematikinlärning, språkinlärning m.m. för våra 5 åringar. Det vi måste jobba vidare med är att spontaninlärningen. 5.4 Analys om hur väl verksamheten förverkligar målen Målen har uppnåtts: Förskolan namn Uppfyllt Delvis uppfyllt Arbetet inlett Ej uppfyllt I Ur o Skur De x fyra årstiderna Kommentarer: Vi tycker att vi har jobbat bra med dessa mål men det finns alltid saker att jobba vidare med. Men utifrån våra förutsättningar t.ex. barnens ålder i gruppen har vi kommit en bra bit på väg. 5.5 Åtgärder för ökad måluppfyllelse Vi har fortfarande mycket att jobba med när det gäller dessa punkter. Vi försöka dela upp barnen i mindre grupper då det är lättare att fånga barnen. Och arbeta efter barnens utvecklingsnivå. 6. Barns inflytande Lpfö 98 rev, kap 2.3 I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av verksamheten. Mål Förskolan skall sträva efter ett varje barn - utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation - utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö och - utvecklar sin förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutfattande Mål i framtidsplanen Kommunens verksamheter ska aktivt med jämställdhet, delaktighet och tillgänglighet för alla (Kf) BoU:s verksamheter ska arbeta aktivt med jämställdhet, delaktighet och tillgänglighet (mål2) 6.1 Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Att barnen får ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö Barnen ska få vara med och göra vissa beslut Att öka barnens självkänsla genom att dom får vara mer aktiva i verksamheten 7
8 6.2 Arbetssätt och metoder för att nå målen Vi som personal är där för barnen, därför är det viktigt att barnen får har inflytande och delaktighet om hur dagen ska se ut. Vi vill att alla barn ska komma till tals, det är viktigt att vi som pedagoger lyssnar på barnet och självklart deras föräldrar. Alla barn har samma rättigheter, alla har rätt till utveckling och lärande utefter sin förmåga. Sen har vi något som heter veckans barn där det är ett barn varje vecka som får ta med sig fem saker hemifrån som de får visa i morgonsamlingen, de får även bestämma sånger och ramsor. Här får varje individ komma till tals och få vara i fokus. 6.3 Resultatredovisning Barnen har utvecklat sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar. Vi kan se att barnen vågar säga det dem tänker och tycker. Man ser att barnen har blivit mer öppna och glada efter att dem nu vågar säga det dem tycker och känner. Sen är veckans barn aktiviteten jätte stor för barnen, dem planerar långt innan vad dem ska ta med sig och visa sina kompisar på förskolan. 6.4 Analys av hur väl verksamheten förverkligar målen Analys av varför resultatet blev som det blev: Målen har uppnåtts: Förskolans namn Uppfyllt Delvis uppfyllt Arbetet inlett Ej uppfyllt I Ur o Skur x De fyra årstiderna Kommentarer: Vi är öppna för diskussion och feedback med/av varandra. 6.5 Åtgärder för ökad måluppfyllelsen Personalen på förskolan kommer att jobba vidare med att barnen ska kunna få påverka sin dagliga vistelse här på förskolan, i största möjliga mån. Vi måste lyssna på barnen, dem har många kloka och bra idéer. Och att man tillsammans sätter upp gemensamma regler och mål för att verksamheten ska bli så bra som möjligt. Alla barn har rätt att säga sitt, både egna och gemensamma mål. 7. Förskola och hem Lpfö 98rev. Kap. 2.4 Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. Föräldrarna ska ha möjlighet att inom ramen för de nationella målen vara med och påverka verksamheten i förskolan. Att förskolan är tydlig i fråga om mål och innehåll är därför en förutsättning för barnens och föräldrarnas möjligheter till inflytande. Riktlinjer Förskollärare ska ansvara för: - att varje barn tillsammans med sina föräldrar får en god introduktion i förskolan, - att ge föräldrarna möjligheter till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen, - utvecklingssamtalets innehåll, utformning och genomförande, och 8
9 - att vårdnadshavare är delaktiga i utvärderingen av verksamheten. Arbetslaget ska: - föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan samt genomföra utvecklingssamtal minst en gång varje år, och - visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att de utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer, - beakta föräldrarnas synpunkter när det gäller planering och genomförande av verksamheten Mål i framtidsplanen Kommunens verksamheter ska arbeta aktivt med jämställdhet, delaktighet och tillgänglighet för alla (Kf) BoU:s verksamheter ska arbeta aktivt med jämställdhet, delaktighet och tillgänglighet (mål2) Kommunen ska genom god planering skapa förutsättningar för en hållbar befolkningsutveckling (Kf) BoU:s verksamheter ska aktivt synliggöra sitt goda arbete (mål 4) 7.1Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Vårdnadshavarens roll till förskolan Att vi som personal kan ta och ge till barnens vårdnadshavare 7.2 Arbetssätt och metoder för att nå målen Vi på förskolan arbetar aktivt med att ha en bra relation till varje enskilt barn och förälder. Första mötet på dagen är jätte viktig, vi försöker alltid möta upp i hallen där vi är noga med att man hälsar på varandra, och att barnen får ett varmt mottagande. Varje år har vi ett föräldramöte, ett utvecklingssamtal och ett månadsbrev som skickas ut till alla familjer så dem vet vad som händer på förskolan. Självklart är vi öppna för flera samtal om föräldrarna vill. Det är viktigt att man lätt kan prata med varandra. 7.3 Resultatredovisning Inom denna punkt tycker vi att vi har kommit ganska långt, vi tänker på att möta upp i hallen varje morgon och att föräldrarna ska känna en trygghet och även att dem kan säga vad dem vill till oss i personalgruppen. 7.4 Analys av hur väl verksamheten förverkligar målen Genom vår enkät ser vi att föräldrarna är nöjda med pedagogiken och att vi har en bra personal grupp som jobbar bra tillsammans. Målen har uppnåtts: Förskolan namn Uppfyllt Delvis uppfyllt Arbetet inlett Ej uppfyllt I Ur o Skur De x fyra årstiderna Kommentarer Det känns som att de flesta föräldrar är nöjda inom denna punkt, tex. när det gäller mottagandet i hallen och att de känner att de vågar/kan prata med oss 9
10 7.5 Åtgärder för ökad måluppfyllelsen Vi måste få alla föräldrar intresserade av föräldramöte så att informationen lättare kommer fram. Annars är det alltid någon information som inte har kommit fram. Vi ska också bli bättre på att alla föräldrar tar till sig månadsbreven för att inte missa någon viktig information. 8. Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Lpfö 98 rev, kap. 2.5 Förskolan ska sträva efter att få ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsidigt perspektiv. Samarbetet ska utgå från de nationella och lokala mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. När barnets övergång till de nya verksamheterna närmar sig har förskolan den särskilda uppgiften att finna former för att avrunda och avsluta förskoleperioden. Vid övergången till nya verksamheter ska särskild uppmärksamhet ägnas de barn som behöver särskilt stöd. Riktlinjer Förskollärare ska ansvara för - att samverkan sker med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem för att stödja barnens övergång till dessa verksamheter. Arbetslaget ska - utbyta kunskaper och erfarenheter med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem samt samverka med dem, och - tillsammans med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem uppmärksamma varje barns behov av stöd och stimulans. Mål i framtidsplanen Kommunens verksamheter ska arbeta aktivt med jämställdhet, delaktighet och tillgänglighet för alla (Kf) BoU:s verksamheter ska arbeta aktivt med jämställdhet, delaktighet och tillgänglighet (mål 2) 8.1 Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Att föräldrarna får bli mer delaktiga i övergången till skolan Att övergången mellan förskola skola kommer igång tidigare under terminen. Då gäller det i och för sig att alla barns placeringar blir fastställda i god tid. 8.2 Arbetssätt och metoder för att nå målen Under vårterminen går vi upp till skolan för att hälsa på i förskoleklassen vid två tillfällen. Sen har vi inskolning på fritids för de barnen som ska går där. Förskoleklassens lärare kommer ut till oss vid ett tillfälle och träffar de barnen som ska gå hos henne. Vi borde komma igång tidigare med detta, annars fungerar det ganska bra. Barne blir så glada när deras fröken ifrån förskoleklassen kommer upp till förskolan och hälsar på. 8.3 Resultatredovisning Vi anser att det fungerar lite bättre mot vad det gjorde förr. Det är fortfarande föräldrarna som vi skulle behöva få lite mer involverade i övergången. 10
11 8.4 Analys av hur väl verksamheten förverkligar målen Målen har uppnåtts: Förskolan namn Uppfyllt Delvis uppfyllt Arbetet inlett Ej uppfyllt I Ur o Skur De x fyra årstiderna Kommentarer: Vi tycker att det går åt rätt håll, men det finns alltid nya idéer att jobba med, detta är jätte viktigt att övergången ifrån en trygghet ska bli så bra som möjligt. 8.5 Åtgärder för ökad måluppfyllelsen Vi kommer att sträva efter ett väl fungerande samarbete med förskoleklass och fritidshem för att övergångarna ska bli så bra som möjligt för barnen. Försöka få föräldrarna involverade i övergången. Tror även att skolan känner likadant. 9. Uppföljning, utvärdering och utveckling Lpfö 98 rev, kap 2.6 Förskolan kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. För att utveckla förskolan kvalitet och skapa goda villkor för lärande behöver barns utveckling och lärande följas, dokumenteras och analyseras. För att stödja och utmana barn i deras lärande behövs kunskap om varje barns erfarenheter, kunnande och delaktighet samt inflytande över och intresse för de olika målområdena. Det behövs också kunskap om hur barns utforskande, frågor, erfarenheter och engagemang tas till vara i verksamheten, hur deras kunnande förändras samt när de upplever verksamheten som intressant, rolig och meningsfull. Syftet med utvärdering är att få kunskap om hur förskolan kvalitet, dvs. verksamhetens organisation, innehåll och genomförande kan utvecklas så att varje barn ges bästa möjliga förutsättningar för utveckling och lärande. Det handlar ytterst om att utveckla bättre arbetsprocesser, kunna bedöma om arbetet sker i enlighet med målen och undersöka vilka åtgärder som behöver vidtas för att förbättra förutsägningarna för barn att lära, utvecklas, känna sig trygga och ha roligt i förskolan. Det är analyserna av utvärderingens resultat som pekar ut väsentliga utvecklingsområden. All form av utvärdering ska utgå från ett tydligt barnperspektiv. Barn och föräldrar ska vara delaktiga i utvärdering och deras röster ska lyftas fram. Riktlinjer Förskollärare ska ansvara för att varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följs upp och analyseras för att det ska vara möjligt att utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner, att dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra i det pedagogiska arbetet, att verksamheten i sin helhet, dvs. dess förutsättningar, organisation, struktur innehåll, aktiviteter och pedagogiska processer dokumenteras, följs upp och utvärderas, att dokumentation, uppföljning och analys omfattar hur barns förmågor och kunnande kontinuerligt förändras inom målområdena i förhållande till de förutsättningar för utveckling och lärande som förskolan bidrar med, att utvärderingsmetoder, hur dokumentation och utvärderingar används och påverkar verksamheten innehåll och arbetssätt samt barns möjligheter att utvecklas och lära inom samtliga målområden kritiskt granskas, och att resultat av dokumentation, uppföljning och utvärderingar i det systematiska kvalitetsarbetet används för att utveckla förskolans kvalitet och därmed barns möjligheter till utveckling och lärande 11
12 Arbetslaget ska kontinuerligt och systematiskt dokumentera, följa upp och analysera varje barns utveckling och lärande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner, använda olika former av dokumentation och utvärdering som ger kunskaper om förutsättningarna för barns utveckling och lärande i verksamheten samt göra det möjligt att följa barns förändrade kunnande inom olika målområden, dokumentera, följa och analysera - kommunikation och samspel med eller mellan barn, barns delaktighet och inflytande samt vid vilka tillfällen som barnen upplever verksamheten som intressant, meningsfull och rolig, - hur barns förmågor och kunnande kontinuerligt förändras inom målområdena i förhållande till de förutsättningar för utveckling och lärande som förskolan bidrar med, dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla - barns delaktighet och inflytande i dokumentation och utvärderingar, vad och hur barn har möjlighet att påverka och hur deras perspektiv, utforskande, frågor och idéer tas till vara, och - föräldrars inflytande i utvärderingar, vad och hur de har möjlighet att påverka samt hur deras perspektiv tas till vara. Mål i framtidsplanen Kommunens verksamheter ska kännetecknas av effektivitet, kvalitet och långsiktig hållbar ekonomisk hushållning (Kf) BoU:s verksamheter ska arbeta för att alla elever ska nå målen (mål6) 9.1 Utvecklingsområden från föregående års kvalitetsredovisning Dokumentationen ska bli bättre. 9.2 Arbetssätt och metoder för att nå målen Eftersom förskolan drivs som ett personal kooperativ har vi ett bra samarbete, vi är tre delägare och en av oss står som förskolechef men vi gör besluten och planeringen tillsammans. Eftersom alla delägare arbetar i barngruppen är kontakten och informationen till och från föräldrarna inga problem Även de övriga i personalgruppen har mycket att säga till om. All dokumentation och utvärdering vad som gäller barnens utveckling och lärande går vi igenom tillsammans, sen har alla i personalgruppen kontaktbarn, det är de barnen som man hade inskolning på. Den familjen har man även utvecklingssamtalet med. 9.3 Resultatredovisning Vi anser att vi börjar bli bättre på att utveckla och analysera varje barns utveckling och lärande. Vi är noga att alla barn får utvecklas i sin takt, och pratar om detta på utvecklingssamtalen. Där vi även går igenom vad vi har för mål för varje individ. 9.4 Analys av hur väl verksamheten förverkligar målen I Ur o Skur de fyra årstiderna Uppfyllt Delvis uppfyllt Arbetet inlett Ej uppfyllt x Kommentarer: Vi tror att föräldrarna tycker att informationen angående deras barn börjar bli bättre, och att vi är öppna för förslag när det gäller deras barn och hela verksamheten. Man är alltid tacksam för idéer. 12
13 9.5 Åtgärder för ökad måluppfyllelse Vi ska gå igenom vad som behövs utvecklas inom denna punkt. Gå igenom all dokumentation som behövs förbättras. Detta får bli en diskussion vid personalmötena. 10. Förskolechefens ansvar Lpfö 98 rev, kap. 2.7 Som pedagogisk ledare och chef för förskollärare, barnskötare och övrig personal i förskolan har förskolechefen det övergripande ansvaret för att verksamheten bedrivs i enlighet med målen i läroplanen och uppdraget i dess helhet. Riktlinjer Förskolechefen har ansvaret för förskolans kvalitet och har därvid, inom givna ramar, ett särskilt ansvar för att - systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp, utvärdera och utveckla verksamheten, - det systematiska kvalitetsarbetet genomför under medverkan av förskollärare, barnskötare och övrig personal samt för att erbjuda barnens vårdnadshavare möjlighet till delaktighet i kvalitetsarbetet, - förskolans arbetsformer utvecklas så att barnens aktiva inflytande gynnas, - förskolans lärandemiljö utformas så att barnen får tillgång till en bra miljö och material för utveckling och lärande, - verksamheten utformas så att barn får det särskilda stöd och den hjälp och de utmaningar de behöver, - upprätta, genomföra, följa upp och utvärdera förskolans handlingsprogram för att förebygga och motverka alla former av diskriminering och kränkande behandling, såsom mobbning och rasistiska beteenden bland barn och anställda, - formerna för samarbete mellan förskolan och hemmen utvecklas och att föräldrarna får information om förskolans mål och sätt att arbeta, - samarbetsformer utvecklas med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet och att, - samverkan kommer till stånd för att skapa förutsättningar för en samsyn och ett förtroendefullt samarbete och, - personalen kontinuerligt får den kompetensutveckling som krävs för att de professionellt ska kunna sina uppgifter Mål i framtidsplanen Kommunens verksamheter ska arbeta aktivt med jämställdhet, delaktighet och tillgänglighet för alla (Kf) BoU:s verksamheter ska aktivt arbeta med jämställdhet, delaktighet och tillgänglighet (mål2) Kommunens verksamheter ska kännetecknas av effektivitet, kvalitet och långsiktig hållbar ekonomisk hushållning (Kf) BoU:s verksamheter ska arbeta aktivt för att alla elever ska nå målen (mål6) Under mandatperioden minska det genomsnittliga antalet barn/elever per avdelningspersonal i förskolans och grundskolans grupper. Fritidshem och pedagogisk omsorg ska ha gruppstorlekar som främjar god omsorg och lärande (mål 7) Kommunen ska vara en attraktiv arbetsgivare med mönsterarbetsplatser (Kf) BoU:s medarbetare ska vara delaktiga i och känna ansvar för besluts- och budgetprocesser (mål8) 10.1 Utvecklingsområden från föregående år Bli mer lyhörda och lyssna på varandra Bli duktigare på feedback. 13
14 10.2 Arbetssätt och metoder för att nå målen Eftersom vi är ett personalkooperativ där vi är tre av personalen som är delägare av förskolan planerar vi det mesta tillsammans. Självklart har vi delat upp visa ansvarstaganden. Vi har en väldigt nära kontakt med våra anställda, alla planerar verksamhetens aktiviteter tillsammans. När det gäller kvalitetsarbetet sitter hela arbetslaget och diskuterar, sen finskriver en av oss delägare. Vi har tyvärr ingen större kontakt med de andra förskolorna i kommunen. Vi har önskemål att försöka börja en närmare kontakt för att dela idéer och annat. När det gäller kontakten och överlämningen till förskoleklass tycker vi att samarbetet fungerar riktigt bra Analys av hur väl verksamheten förverkliga målen Målen har uppnåtts I Ur o Skur de fyra årstiderna Uppfyllt Delvis uppfyllt Arbetet inlett Ej uppfyllt x Kommentarer: Vi har kommit en bra bit på väg, men vi kommer fortsätta att tänka på att vi ska vara noga att ge feedback till varandra m.m. Åtgärder för ökad måluppfyllelse Vi kommer vara noga med att prata och diskutera med varandra på kvällsmötena, och se till att alla får säga sitt. Vi har en väldigt bra och sammansvetsad personalgrupp så vi brukar inte ha några större problem med att prata med varandra. Men man kan alltid bli bättre. Sammanfattning av verksamhetsåret 2014 Verksamhetsåret 2014 har fungerat bra. Vi har en jätte bra personal, barn och föräldragrupp. Alla kan vara öppna och får komma till tals. Under vårterminen hade vi om barnens rätt som tema, då pratade vi t.ex. om att man ska vara snälla emot varandra, att alla inte ser likadana ut m.m Vi avslutade terminen att tillsammans med barnen och deras familjer anordna en sommarfest, då vi visar upp vad vi har gjort ang. tema, sjunger sånger m.m. Under höstterminen har vi börjat med temat sagor. Då arbetar vi med en saga i taget som t.ex. Alfons Åberg. Vi läser, målar, arbetar med lera m.m. Vi försöker arbeta med olika sorts material som t.ex. olika sorts färger, tyg, lera, gips, olika sorts papper och olika naturmaterial. Vi kommer arbeta vidare och sikta framåt! Verksamhetsansvarig på förskolan I Ur o Skur De fyra årstiderna Camilla Wahlberg Ulrika Andersson Anetthe Walfridsson Kvalitetsrapporten är genomarbetad av hela arbetslaget på förskolan. Presenteras för föräldrar på nästa föräldramöte 14
Handlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (12) Handlingsplan För Gröna Markhedens förskola 2013/2014 X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (12) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2015-2016 Förskola/avdelning Mobacken/Villan Ort Hammerdal Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Mobacken/Villans förskola Moviksgatan 1 83070 Hammerdal
Läs merFörskolan I Ur och Skur De fyra årstiderna
Förskolan I Ur och Skur De fyra årstiderna Kvalitets- och årsredovisning 2013 Utvecklingsplan 2014 Enskild verksamhet 1 Innehållsförteckning 1. Beskrivning av verksamheten och hur den är organiseras.3
Läs merArbetsplan. Lillbergets förskola Avd 6 2015/2016. Barn och utbildning
Arbetsplan Lillbergets förskola Avd 6 2015/2016 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet
Läs merHandlingsplan för. Valbo förskoleenhet. I Ur och Skur Västbyggeby förskola 2012/2013
2011-05-30 Sid 1 (11) Handlingsplan för Valbo förskoleenhet I Ur och Skur Västbyggeby förskola 2012/2013 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (11) 2.1 NORMER
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Björnen Lilla Björn
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Björnen Lilla Björn 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Trollbäcken Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi vill nå
Läs merArbetsplan för Kometen
Köpings kommun Arbetsplan för Kometen Läsår 2015 2016 Lena Malmberg, Lotta Zilén 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem. Verksamheten
Läs merFörskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-16
Förskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-16 Planen gäller från november 2015-oktober 2016 Ansvariga för planen är avdelningens förskollärare Hela arbetslaget
Läs merBulltofta förskola. Lokal Arbetsplan
Bulltofta förskola Lokal Arbetsplan Lokal arbetsplan Vår förskola Bulltofta förskola är en enavdelningsförskola på Kirseberg. Förskolan ligger mitt emot Bulltoftaskolan och har närhet till bland annat
Läs merBedömningspunkter förskola och annan pedagogisk verksamhet för barn i förskoleåldern
2011-09-20 Bedömningspunkter förskola och annan pedagogisk verksamhet för barn i förskoleåldern Förskola Öppen förskola Pedagogisk omsorg Måluppfyllelse och resultat Här beskrivs verksamhetens sammantagna
Läs merHandlingsplan för Ulvsätersgårdensförskola,
Handlingsplan för Ulvsätersgårdensförskola, läsåret: 2015-2016 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och
Läs merSyfte med Pysslingens LärandeINDEX
U N D E R L A G f ö r B E D Ö M N I N G a v K V A L I T E T E R I L Ä R A N D E T i P Y S S L I N G E N S F Ö R S K O L O R Syfte med Pysslingens LärandeINDEX Kvalitetssäkra - Utveckla Pysslingen väljer
Läs merHandlingsplan för. XXX förskoleenhet. FörskolanNyckelpigan 2011/2012
2011-10-17 Sid 1 (13) Handlingsplan för XXX förskoleenhet FörskolanNyckelpigan 2011/2012 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (13) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN
Läs merHandlingsplan för XXX förskola, läsåret:
Handlingsplan för XXX förskola, läsåret: 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors
Läs merVälkommen till vår förskola
Välkommen till vår förskola ns logga Verksamhetsplan Innehållsförteckning Värdegrund och förskolans uppdrag utifrån Lpfö 98/10 Om Norlandias värdegrund Fakta om vår förskola Så arbetar vi med normer och
Läs merArbetsplan Årsunda förskola 2015-2016
Sandvikens kommun Arbetsplan Årsunda förskola 2015-2016 Kunskapsförvaltningen Datum Sidan 2(7) Arbetsplan för Årsunda förskola 2015 2016 Under läsåret 2014/15 förändrade Årsunda förskola delar av sitt
Läs merAvdelningsplan! för! Havet!
Avdelningsplan! för! Havet! Strumpans förskola! Verksamhetsår! 2015/2016! Grundfakta och förutsättningar - pedagoger, barngruppens sammansättning, lokaler och lärmiljö 39 barn på Havet varav 12 barn på
Läs merLokal Arbetsplan för Grönmåla 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Grönmåla 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merHUSMUSEN UTSIKTENS FÖRSKOLA
2012 för avdelning HUSMUSEN på UTSIKTENS FÖRSKOLA Presentation: Välkomna till Utsiktens förskola i byn Brösarp, omgiven av fantastisk natur, nära till havet och med skogen inpå knuten. Tomelilla är närmsta
Läs merVerksamhetsplan Vommedalens förskola 2014-2015
Verksamhetsplan Vommedalens förskola 2014-2015 Tillsammans skapar vi utveckling" Bakgrund och syfte Av stadens styrprinciper framgår att samtliga nämnder ska upprätta verksamhetsplaner och verksamhetsberättelser.
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2015 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Förskolan ska vara utvecklande, utmanande och lärorik för alla! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merSida 1(8) Lokal arbetsplan. Mellangårdens förskola
1(8) Lokal arbetsplan Mellangårdens förskola 2011-2012 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 4 Mål 4 4 2.3 Barns inflytande 5 Mål 5 5 2.4 Förskola
Läs merKvalitetsredovisning Läsår 2010-2011
Kvalitetsredovisning Läsår 2010-2011 Arbetsplats: Annebo förskola avd. Ekebo Arbetslag: Sara Lindström, Lena Narvefors och Johanna Karlsson Annebos gemensamma pedagogiska utgångspunkt På vår förskola vill
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Planeten 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Planeten 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 2 2. Mål och riktlinjer sida 3 2.1 Normer och värden sida 3 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merLPFÖ98. Vi tydliggör våra åtaganden, målen och vårt arbetssätt. Ett arbetsmaterial reviderat på planeringsdag 15 01 07
1 LPFÖ98 Vi tydliggör våra åtaganden, målen och vårt arbetssätt. Ett arbetsmaterial reviderat på planeringsdag 15 01 07 Arbetsgruppen bestod av följande personer: Emelie Furubom, Philip Walsh, Irina Andreeva,
Läs merArbetsplan för Hamneda förskola
Arbetsplan för Hamneda förskola 2014 Värdegrund Förskolan och skolan har en gemensam värdegrund, gällande Hamnedas rektorsområde. Förskolans/skolans uppgift är att, hos barnen/eleverna förankra och förmedla
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för SOLEN 2015
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för SOLEN 2015 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4-9 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida 5-6
Läs merNalle Puh`s verksamhetsplan VT 2010 HT 2011
Nalle Puh`s verksamhetsplan VT 2010 HT 2011 Normer och värden: Vår pedagogiska miljö: Vi har hörnor, tillgängligt material, hörnorna är anpassade efter denna grupps intressen. Vi får in turtagning då varje
Läs merFörskolan Solbacken. Köpings kommun. Läsår 2015 2016. Britta Selin, Birgitta Halvardsson, Kattarina Vikander, Maria Ljusell 2015 10 09
Köpings kommun Förskolan Solbacken Läsår 2015 2016 Britta Selin, Birgitta Halvardsson, Kattarina Vikander, Maria Ljusell 2015 10 09 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merKvalitetsredovisning pedagogisk omsorg, Månkarbo Tierps kommun. Verksamhetsåret 2009-2010
Kvalitetsredovisning pedagogisk omsorg, Månkarbo Tierps kommun. Verksamhetsåret 2009-2010 Vi sjunger om Bockarna Bruse ( ni ser väl trollet under bron) Kvalitetsredovisning Dagbarnvårdarna i Månkarbo 2009-2010
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Broby förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Broby förskola Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Ansvariga för planen Ansvarig förskollärare Sandra M Karlsson
Läs merFörordning om ändring i förordningen (SKOLFS 1998:16) om läroplan för förskolan
Protokoll 1:1 vid regeringssammanträde 2010-08-05 U2010/4442/S Utbildningsdepartementet Förordning om ändring i förordningen (SKOLFS 1998:16) om läroplan för förskolan 1 bilaga Regeringen beslutar förordning
Läs merArbetsplan för Hjorten
Köpings kommun Arbetsplan för Hjorten Läsår 2015 2016 Elisabet Jäder Lars Selin Janina Pettersson 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merLikabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling. Tallets förskola 2014/2015
Likabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling Tallets förskola 2014/2015 Likabehandlingsplanen gäller enligt Diskrimineringslagen (2008:567) och Skollagen (kap. 6) Reviderad september 2014 Innehållsförteckning
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för ÄNGEN 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för ÄNGEN 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merPlan mot kränkande behandling och diskriminering / Likabehandlingsplan
Plan mot kränkande behandling och diskriminering / Likabehandlingsplan Inledning Vi vill med vår likabehandlingsplan informera om hur vi arbetar med frågor som rör diskriminering och annan kränkande behandling.
Läs merVilka är Pysslingen Förskolor?
Vilka är Pysslingen Förskolor? Pysslingen startar 1986 Finns 2015/2016 i Stockholms Län Knivsta Enköping Västerås Kristianstad Lund Höganäs Helsingborg 89 förskolor 1 förskola 1 förskola 3 förskolor 2
Läs merLärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Smedens förskola Barn- och utbildningsförvaltningen
Lärande & utveckling En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Smedens förskola Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål (i sammanfattning) Förskolan
Läs merNORRBACKA FÖRSKOLOR Jord
NORRBACKA FÖRSKOLOR Jord Läsåret 2011-2012 Skutan Norrbacka förskolor består av förskolorna Skutan, Norrbacka och Lyan, som har ett nära samarbete kring förskolepedagogik för barnen i området. Två dagbarnvårdare
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bullerbyn. Ugglan
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bullerbyn Ugglan Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla
Läs merRingens förskola. Verksamhetsplan 2014-15
Ringens förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången 2 LEDNINGSDEKLARATION
Läs merFörskolan Skogsgläntan
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (5) Förskolan Skogsgläntan Förskolan med det kompetenta barnets nyfikenhet i fokus En verksamhetsidé har tagits fram för förskoleverksamheten i Älvsjö - Förskolebarnens
Läs merVerksamhetsplan HT -09 och VT -10
Verksamhetsplan HT -09 och VT -10 Vi på Solen har under hösten märkt att det finns en nyfikenhet och lust i barngruppen på att titta närmare på detaljer, upptäcka skillnader, mäta och jämföra. Barnen har
Läs merVerksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016
Enheter Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016 Geten 1-3 år Gurkan 3-5 år Leoparden 3-5 år Kantarellen 1-5 år Blåsippan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn från 1-5 år Förutsättningar Inskrivna
Läs merNormer och värden. Mål (enligt Lpfö 98, reviderad 2010) Arbetssätt/metod. Arbetsplan 2012-2013
Arbetsplan 2012-2013 Normer och värden Mål (enligt Lpfö 98, reviderad 2010) Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och
Läs merLikabehandlingsplan. Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2014/2015.
Likabehandlingsplan Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2014/2015. 1 Ansvariga Ansvariga för planen är pedagogerna och förskolechefen vid Vitå förskola Vår vision är En förskola för alla På Vitå
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2015-2016 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 830 70 Hammerdal 0644-32006,
Läs merFjällmons Förskolor. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016
Fjällmons Förskolor Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 VÅR VISION Fjällmons förskolor sjuder av liv Och här växer tilltron till vår egen förmåga att utvecklas och påverka våra liv. Här
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014. Förskolan Villekulla. Avdelning Igelkotten
BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014 Förskolan Villekulla Avdelning Igelkotten Inledning: Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Igelkottens
Läs merINNEHÅLL UTVECKLINGSSAMTAL KARLAVAGNEN
Uppdaterad 151001 INNEHÅLL UTVECKLINGSSAMTAL KARLAVAGNEN Tänk på att beskriva: hur barnet lär sig och vad det har lärt sig hur barnet visar intresse för olika områden och i vilka olika situationer Föräldrarnas
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rapport Läsår: 2015/2016 Organisationsenhet: STENSFSK/FSK Stensåkra Förskola Fokusområde: Samverkan Cecilia Stenemo, Barn- och utbildningsförvaltningen, Stensåkra förskola,
Läs merBRUK. bedömning reflektion utveckling kvalitet
BRUK bedömning reflektion utveckling kvalitet Vad är BRUK? BRUK är ett verktyg för självskattning av kvaliteten i samtliga läroplansstyrda verksamhetsformer. BRUK är en del av det systematiska kvalitetsarbetet.
Läs merPedagogisk målplan FÖRSKOLA - HEM 2014-09-01
Pedagogisk målplan FÖRSKOLA - HEM 2014-09-01 för planering av verksamhetens innehåll och genomförande utifrån Lpfö 98/10 1. Pedagogiskt område: Förskola - Hem 2. Nulägesbeskrivning Vad står vi nu? 1-5
Läs merBorgens förskola. Verksamhetsplan 2014-15
Borgens förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången 2 LEDNINGSDEKLARATION
Läs merArbetsplan Jämjö skolområde
Arbetsplan Jämjö skolområde 2016 för Torhamns skola Jämjö skolområde: Jämjö skolområde består av ett antal skolor inklusive fritidshem där vår gemensamma målsättning är att ge alla elever bästa förutsättningar
Läs merLokal arbetsplan la sa r 2014/15
Lokal arbetsplan la sa r 2014/15 Förskolan Björkbacken Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merFritidshem och skola i samspel
Fritidshem och skola i samspel Pedagogisk plan för fritidshemmen på UTBYNÄSSKOLAN 1 Fritidshemmet är en frivillig verksamhet som ligger utanför skolans timplan. Alla som arbetar i skolan har som uppdrag
Läs merLäroplanen i Gy 2011. - Ett arbete för att öka förståelsen av det som står i läroplanen och hur det ska tolkas i klassrumsarbetet
Läroplanen i Gy 2011 - Ett arbete för att öka förståelsen av det som står i läroplanen och hur det ska tolkas i klassrumsarbetet Planering gymnasiet 24/11 Filmen visas 8/12 Genomgång av kunskapssyn + diskussionsfråga
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014 Storbrons förskola
BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014 Storbrons förskola VISION Att varje barn får vara sitt bästa jag. Innehållsförteckning 1. Inledning... sid 2 2. Förutsättningar.
Läs merLikabehandlingsplan. Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2015/2016.
Likabehandlingsplan Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2015/2016. 1 Ansvariga Ansvariga för planen är pedagogerna och förskolechefen vid Vitå förskola. Vår vision är En förskola för alla På Vitå
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2015/16. Förskolan Villekulla. Avdelning Igelkotten
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015/16 Förskolan Villekulla Avdelning Igelkotten 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Normer och värden
Läs merFridensborgs förskola. Verksamhetsplan 2014-15
Fridensborgs förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången
Läs merLokal arbetsplan. Mälarenhetens förskolor 2014/2015
Lokal arbetsplan Mälarenhetens förskolor 2014/2015 Naturvetenskap för små barn handlar om att observera och iaktta det barnen gör och är intresserade av i leken. Det gäller att för egen del som vuxen och
Läs merArbetsplan för Ullvigårdens enhet Holken
Köpings kommun Arbetsplan för Ullvigårdens enhet Holken Läsår 2013-2014 Holken arbetslag 2013-09-20 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merArbetsplan för Fågelvägens förskola Avdelningen Myggan
Köpings kommun Arbetsplan för Fågelvägens förskola Avdelningen Myggan Läsår 2015 2016 Annika Selling, Anita Sundström, Gun Eneroth, Ingrid Wernersson, Lena Gunnarsson 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan
Läs merHandlingsplan för systematiskt kvalitetsarbete
Handlingsplan för systematiskt kvalitetsarbete Förskolans namn: Ansvarig förskolechef: Sörgårdens förskola nov-15. Kristine Johansson 9. Sammanställ och dokumentera Hur blev det? 8. Utvärdering av genomförda
Läs merLokal Arbetsplan för Förskolor och pedagogisk omsorg
Lokal Arbetsplan för Förskolor och pedagogisk omsorg i Linghem 2016/2017 Vi blir ett! Vi har hög pedagogisk kvalitet på samtliga förskolor och annan pedagogisk verksamhet i Linghem 1 Förord Under våren
Läs merTillkom i ett gammalt styrsystem där staten var huvudman Ändrad vid ett 70-tal tillfällen vilket lett till brister i struktur och logik
Den nya skollagen Nuvarande skollag är på olika sätt föråldrad Tillkom i ett gammalt styrsystem där staten var huvudman Ändrad vid ett 70-tal tillfällen vilket lett till brister i struktur och logik Avspeglar
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bullerbyn
Förskoleverksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bullerbyn 1 Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Utveckling och lärande sidan 4 Barns inflytande sidan 6 Förskola
Läs merTranbärets månadsbrev augusti 2016
Tranbärets månadsbrev augusti 2016 Välkomna tillbaka allihop efter en lång och härlig sommar. Under augusti har vi nog lyckats ha alla olika väder som vi kan komma på, men vad gör det när vi har så trevligt
Läs merSkolplan för Svedala kommun 2012 2015
skolplan 2012 2015 Skolplan för Svedala kommun 2012 2015 Nulägesbeskrivning Den kommunala förskolan, grundskolan och gymnasieskolan i Svedala kommun har en gemensam verksamhetsidé. Syftet med verksamhetsidén
Läs merArbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016
Arbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016 Arbetsplan utvärderingsverktyg för Eriksbergsgårdens förskola 2015-16. Denna plan bygger på Lpfö-98- reviderad 2010 ÖSB övergripande strategi och budget
Läs merMiljö och material på förskolan, hållbar utveckling
Minnesanteckningar från föräldramöte på 9/10 2014 Tack till er alla som nyfiket och intresserat deltog under kvällen. Under kvällen berättade pedagogerna hur vi möter vardagen tillsammans med era barn
Läs merSida 1(7) Lokal arbetsplan. Bäckängen
1(7) Lokal arbetsplan Bäckängen 2010/2011 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 3 Mål 3 3 2.3 Barns inflytande 4 Mål 4 4 2.4 Förskola och hem 4 Målsättning
Läs merLöderups förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Löderups förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merFörskollärarprogrammet
Översikt, kompetenser Relationell/ Visa intresse att etablera kontakt med barn, skapa relationer med barn, skapa förtroendefulla relationer med barn, Ledarskap Didaktisk Visa ett respektfullt bemötande
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rapport År: 2016 Organisationsenhet: NYEFSK/FSK Nye Förskola Fokusområde: Demokrati och värdegrund Övergripande mål: Normer och värden Deluppgift: Klassens kvalitetsrapport
Läs merFörskolan är till för ditt barn
Förskolan är till för ditt barn E N B RO S C H Y R O M F Ö R S KO L A N S L Ä RO P L A N Du är viktig Du är den som står ditt barn närmast. Därför är dina synpunkter be tydelsefulla i förskolan. Om du
Läs merKvalitetsrapport Så här går det
Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Roma, Hogrän och Vänge förskolor, Roma förskoleområde Verksamhetsåret 2013/2014 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete
Läs merVerksamhetsplan. Markgatans enhet Markgatans förskola avd. Röd, Blå, Grön, Gul, Backstugan & Ekstugan 2015/16
Verksamhetsplan Markgatans enhet Markgatans förskola avd. Röd, Blå, Grön, Gul, Backstugan & Ekstugan 2015/16 Vår pedagogiska verksamhet utgår från läroplan för förskolan. Målen i läroplanen anger inriktningen
Läs merLokal arbetsplan la sa r 2014/15
Lokal arbetsplan la sa r 2014/15 Förskolan Barnens Hus Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merEn offensiv skola. Skolplan för Kristianstads kommun 2012 2018. R e v i d e r a d h ö s t e n 2 0 1 5
En offensiv skola Skolplan för Kristianstads kommun 2012 2018 R e v i d e r a d h ö s t e n 2 0 1 5 En offensiv skola i en trygg miljö där alla utvecklas utifrån sina förutsättningar Utbildning ger individen
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2015/2016 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merKvalitetsredovisning 2014. Föräldrakooperativet Pinocchio. Olympia ekonomisk förening
Kvalitetsredovisning 2014 Föräldrakooperativet Pinocchio Olympia ekonomisk förening 1. Förutsättningar Föräldrakooperativet Olympia ekonomisk förening är en personal- och föräldradriven förskola. Den löpande
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN FÖRSKOLAN ARKEN
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖRSKOLAN ARKEN PLAN FÖR FRÄMJANDE AV LIKABEHANDLING OCH FÖREBYGGANDE AV DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING 2015 Upprättad 2014-09-01 Revidering under hösten 2015 1 INNEHÅLL Likabehandlingsplan...
Läs merPEDAGOGISK PLAN FÖR FÖRSKOLEKLASS PÅ UTBYNÄSSKOLAN
PEDAGOGISK PLAN FÖR FÖRSKOLEKLASS PÅ UTBYNÄSSKOLAN Att leka sig in i skolans värld LUCIA GEOMAG BYGGE MED KAPLASTAVAR Mål för förskoleklass Att skapa en trygg och tillåtande miljö där: barnet känner sig
Läs mer2016-02-02. Ljungarums förskoleområde. Verksamhetsplan för 2015/2016
2016-02-02 Ljungarums förskoleområde Verksamhetsplan för Ljungarums förskoleområde 2015/2016 Ljungarums förskoleområde Ljungarums Förskoleområde består från och med hösten 2015 av 13 avdelningar: Björnbäret
Läs merArbetsplan Förskolan Blåsippan
Arbetsplan Förskolan Blåsippan Vår vision: Barnen och deras föräldrar skall tycka att de är på världens bästa förskola och när barnen lämnar vår förskola skall de vara väl rustade för framtiden. 1. Inledning
Läs merArbetsplan Jämjö skolområde
Arbetsplan Jämjö skolområde 2015 för Torhamns skola Jämjö skolområde: Jämjö skolområde består av ett antal skolor inklusive fritidshem där vår gemensamma målsättning är att ge alla elever bästa förutsättningar
Läs merVi vill skapa en trygg miljö där olikheter är en tillgång.
Vi vill skapa en trygg miljö där olikheter är en tillgång. Innehåll Vad säger lagen?. Definition av begrepp.. Åby förskolas likabehandlingsplan... Målsättning Främjande arbete Åtgärdande arbete Förankring.
Läs merSkolförvaltningen Verksamhetsområde Södra. Elevhälsoplan. Verksamhetsområde Södra. F-klass åk 3. Fritidshem. Solenskolan.
Skolförvaltningen Verksamhetsområde Södra Elevhälsoplan Verksamhetsområde Södra F-klass åk 3 Fritidshem Solenskolan Läsåret 2014/15 Ju mer vi värderar och uppskattar varandra, desto bättre blir vi var
Läs merSOLGLÄNTANS LIKABEHANDLINGSPLAN 2015-11-24 MÅL
SOLGLÄNTANS LIKABEHANDLINGSPLAN 2015-11-24 MÅL På Solgläntan tar vi ett gemensamt ansvar för att var och en känner sig välkommen, trygg, respekterad för den man är, och får uppleva gemenskap. LEVNADSREGLER
Läs merHandlingsplan för. Guldsmedens förskola 2014/2015. Lådbilen Blå
2014-06-05 Sid 1 (10) Handlingsplan för Guldsmedens förskola 2014/2015 Lådbilen Blå V A L B O F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-178350 (dir) www.gavle.se Sid 2 (10) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN
Läs merKVALITETSREDOVISNING FÖRSKOLAN HJORTEN
- KVALITETSREDOVISNING FÖRSKOLAN HJORTEN LÄSÅRET 2014-2015 Innehållsförteckning Inledning...3 Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning...3 Underlag och rutiner...3 Organisation och förutsättningar...3
Läs merI Ur och Skur Mullekojans plan mot diskriminering och kränkande behandling
I Ur och Skur Mullekojans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Läsår 2016-2017 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merNormer & värden. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2013/2014 Förskolan Lärkan Barn- och utbildningsförvaltningen
Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2013/2014 Förskolan Lärkan Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål Förskolan ska sträva efter
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN. FÖRSKOLAN MULLVADEN Hemse förskoleområde 2014 2015
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖRSKOLAN MULLVADEN Hemse förskoleområde 2014 2015 VÅR VISION ALLA på vår förskola ska känna sig trygga, sedda, bekräftade, respekterade, bemötas och accepteras för den de är. Föräldrar
Läs merKvalitetsrapport Så här går det
Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Lärkan förskola, Öja Verksamhetsåret 2013/2014 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete under verksamhetsåret
Läs merFörskolan Matrisen K V A L I T E T S G A R A N T I
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (6) Förskolan Matrisen En kreativ start på det livslånga lärandet En verksamhetsidé har tagits fram för förskoleverksamheten i Älvsjö - Förskolebarnens framtidstro
Läs mer