Verksamhetsberättelse
|
|
- Britt-Marie Månsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Verksamhetsberättelse Förskoleverksamheten Verksamhetsåret / Ingela Dullum Verksamhetschef
2 Innehållsförteckning. Sammanfattning Sidan. Underlag och rutiner för systematiskt kvalitets arbete. Utveckling och lärande. Normer och värden. Barns inflytande. Förskola och hem
3 . Sammanfattning Förskolans uppdrag bygger på lärande genom lek, så arbetet med och samtalen om hur man tillrättalägger den pedagogiska miljön, för att optimera barns lärande har genomsyrat alla verksamheter. Värdegrundsfrågorna har varit ett viktigt innehåll i verksamheternas vardag, där förhållningssätt, bemötande och samspel har haft stor betydelse. Personalen har börjat använda ett nytt dokumentationsverktyg Lotusdiagram för att synliggöra, för sig själva och för föräldrarna, hur arbetet med läroplanens mål framskrider. Personal och ledning har fortsatt arbetet med att förbättra och förenkla det systematiska kvalitetsarbetet. Det har varit många diskussioner och reflektioner i arbetslagen runt arbetet med läroplanens mål, kopplat till vardagen och dokumentation. Ett återkommande dilemma är personalens upplevelser av att inte ha tillräckligt med tid för planering, reflektion och dokumentation.. Underlag och rutiner för systematiskt kvalitetsarbetet Det systematiska kvalitetsarbetet utgår från det pedagogiska årshjulet. Den pedagogiska planeringen beskriver hur man ska arbeta med läroplanens mål utifrån de förutsättningar som finns, de intressen barnen har, de initiativ som barnen tar och de områden som verksamheten ser behov av att fokusera på. Verksamhetens pedagogiska planering ska följas upp varje månad, för att utvärderas varje år i maj/juni. Då bedöms vilka resultat man fått på mål och genomförande. Analys görs av resultatet för att kartlägga kommande års utvecklingsbehov. Trygghet och samverkan med hemmet utvärderas årligen i en föräldraenkät samt vid utvecklingssamtalen. Nyhet för året är barnenkäten som alla blivande sexåringar besvarar för att få möjligheter till att ge synpunkter på sin tid i verksamheten.. Utveckling och lärande: Lpfö Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet, samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Verksamheternas mål: - Vi ska sträva efter att inspirera barnen till att utforska, våga utmana sig själva, hitta glädje och nyfikenhet genom att erbjuda aktiviteter i olika miljöer. - Vi ska sträva efter att barnen utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning
4 - Vi ska arbeta för att alla barn ska få möjlighet att leka, lära, upptäcka, utforska och prova i en inspirerande och tillåtande miljö. - Vi ska fortsätta arbetet med att visa och dokumentera barns lärande och göra barnen mera delaktiga i processen. - Vi ska ha en tillåtande atmosfär där vi ser det kompetenta barnet. - Vi ska organisera verksamheten så att barnen ges tid, rum och material för olika former av lek och kreativitet. - Vi ska sträva efter att barnen utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar Resultat: Förskolornas personal anser att många mål är uppnådda men att man fortsätter arbetet för en optimal måluppfyllelse. Barnen har fått mycket tid till lek, då leken har en grundläggande betydelse för utveckling och lärande. Man har sett att den kunskap som barnen tillfogat sig oftast befästs i leken, vilket gjort att de inspirerat varandra till utveckling. Man har även sett att barnen leker längre stunder i olika grupperingar. Barngrupperna har varit kreativa, uppfinningsrika och nyfikna. Barnens nyfikenhet har ökat och tillfört nya kunskaper hos både vuxna och barn. Barnen har tagit för sig av den anpassade miljön och visat att de har kunskap om hur material ska användas. Många matematiska begrepp har funnits med naturligt i vardagen som ex. vid dukning, avoch påklädning och i leksituationer. Personalen har sett barnens glädje i att utveckla sina matematiska tankegångar. Genomförande: Personalen har haft ett medvetet pedagogiskt förhållningssätt, varit lyssnande och närvarande samt uppmärksammat alla barn varje dag. De har utvecklats i att bättre ta tillvara barnens intressen, frågor, funderingar och önskemål. Miljön har anpassats både inom och utomhus för att stimulera, utmana och utveckla barnen efter deras intressen och behov. Forskning, experiment, naturvetenskap, problemlösning och skapande av olika slag har varit naturliga inslag i verksamheten. För att göra dokumentationen av barns lärande mera levande, synlig och aktuell har många avdelningar förändrat arbetssättet. Man har en levande dokumentationsmodell av bilder och foton som visar barns upplevelser och aktiviteter. Dessa modeller/reflektionstavlor har placerats på golv/väggar för att vara tillgängliga för barnen. Materialet används även för återkoppling tillsammans med barnen och föräldrarna. För att tillgodose barnens behov och förutsättningar delas barnen ofta in i smågrupper. Man har tagit hänsyn till att barnen lär med sina sinnen och sökt upp nya miljöer för att ytterligare stimulera. Några förskolor har delat in barnen i åldersanpassade grupper (yngre och äldre barn). En barngrupp har samarbetat med en högstadieskola i naturvetenskap och idrott. Personalen har varit goda förebilder och jobbat mycket med att uppmärksamma positivt beteende. Personalen har medvetet använt begrepp som berikat språket hos alla barn och har därmed ökat ordförrådet hos barn med annat modersmål.
5 Analys och lärdomar: - Barn behöver ges tid för lek, att få komma till tals och få möjlighet att försöka själv. - Det är viktigt att ta till vara på vardagens möjligheter och vara medveten om de lärsituationer som finns - Många arbetslag har fått nya insikter och kunskaper i olika varianter av dokumentation i den dagliga verksamheten för att synliggöra barns lärprocesser. - Lotusdiagram ger en bra överblick av verksamheten och vilka av läroplanens mål man har uppnått. - För att barn ska känna sig trygga är det viktigt att skapa bra relationer och ha roligt tillsammans. Utvecklingsbehov inför nästa verksamhetsår: - Fortsatt arbete med att utveckla matematik i vardagen. - Arbeta vidare med att fånga och tydliggöra lärprocesser. - Utveckla användandet av Ipad så den används till att vara mer utforskande tillsammans med barnen. - Fortsatt arbete med språkstimulans, rim/ramsor och tecken som stöd till språket. - Ta tillvara och vidareutveckla barns intresse av teknik. - Fortsatt arbete med att tillrättalägga den pedagogiska miljön, både inom och utomhus.
6 . Normer och värden Lpfö Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Verksamheternas mål: - Vi ska sträva efter att varje barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö - Vi ska skapa en trygg miljö där alla barn och vuxna visar respekt för varandra - Vi ska sträva efter att alla barn ska utveckla ett gott och positivt samspel - Vi ska sträva efter att ge alla barn lika stort inflytande och utrymme i verksamheten - Vi ska förstärka barnens goda och positiva sidor Resultat: Många mål är uppnådda och andra jobbar man vidare med, resultatet varierar mellan avdelningarna och över tid. Personalen ser trygga barngrupper som tycker om att tillbringa sin tid på förskolan. Det sociala samspelet fungerar bättre och man ser att barnen har utvecklat nya relationer till andra barn. Genom att skapa bra dagsrutiner och delning av barngruppen i mindre grupper har man märkt att det blivit lugnare och en lägre ljudnivå. Några verksamheter har inte nått målet med att lära barnen visa respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Någon avdelning upplever att barnen är egocentriska och har svårt att leva sig in i vad andra tycker och tänker. Barnen har växt som individer av att de fått de vuxnas tillit. Alla barn har blivit sedda och fått komma till tals varje dag Likabehandlingsplanerna har varit ett levande dokument under hela året och de känns alltid aktuella i arbetet med barngrupperna. Planerna har funnits som ett stöd och en påminnelse att varje barn är unikt, kompetent och viktigt. Barnen samarbetar och hjälper varandra i olika situationer och man tränar på demokratiska förhållningssätt genom att rösta i olika situationer. Genomförande: Alla vuxna har varit goda förebilder och visat vägen hur man säger och gör i vardagssituationer. Struktur, fasta rutiner, gemensamt förhållningssätt och tydlig planering är viktigt för att vardagen ska fungera. Medveten planering utifrån barnens behov och intressen skapar lugnare miljöer.
7 Personalens gemensamma förhållningssätt har varit av yttersta vikt och präglat klimatet i barngruppen. Personalen har funnits nära barnen för att kunna vara lyhörda, stimulera barnens samspel, stöttat och uppmuntrat. Flera avdelningar har använt sig av sagor som hjälpmedel och har därigenom kunnat väva in läroplanens mål. Man har aktivt visat omtanke om varandra genom att sätta ord på känslor och handlingar. Personalen har på ett medvetet och idogt sätt uppmärksammat positivt beteende. Man har arbetat med ett interkulturellt förhållningssätt, så att mångfalden blir en tillgång för alla barn, Analys och lärdomar: - Struktur, fasta rutiner, gemensamt förhållningssätt och tydlig planering är viktiga ingredienser för att verksamheten ska fungera. - Att använda bilder förtydligar kommunikationen och samspelet - Barnens besök på servicehuset har varit värdefulla och lärorika kontakter för alla generationer. - Det är viktigt att personalen finns nära barnen, speciellt de små barnen, för att ge tid, vägledning och stöttning i relationsskapande. - När vuxna möter barn och föräldrar med en positiv attityd, ger det en bra och positiv start på dagen. - Delning av barngrupperna så ofta som möjligt under dagen har varit en framgångsfaktor på alla förskolor, för att ge barnen större möjligheter att göra sig hörda och delaktiga. - Personalen är betydelsefulla vuxna för alla barn och hur personalen förhåller sig speglar barngruppens beteende. Utvecklingsbehov inför nästa verksamhetsår: - Fortsatt arbete med delning av barngrupperna i mindre grupper för att möjliggöra positiva och stimulerande miljöer för alla barn - Fortsatt arbete med att personalen är närvarande och ger stöd i sin strävan efter att barnen utvecklar hänsyn och respekt för andra - Fortsätta med kontinuerliga diskussioner runt förhållningssätt och barnsyn - Fortsatt arbete med likheter/olikheter och andra kulturer - Använda Unicefs arbetsmaterial om barnkonventionen - Arbeta mera med dator och Ipad för att visa på bra och utvecklande användningsområden - Arbeta mer regelbundet med barnintervjuer för att bättre ta reda på vad barn tänker och tycker. - Utnyttja utemiljön/närmiljön till lek och lärande där barnen på ett lustfyllt sätt tränas i att visa respekt/omsorg om sin miljö och allt levande - Fortsatt arbete med att förstärka barns positiva beteende - Arbeta vidare med flexibilitet, struktur och rutiner
8 . Barns inflytande Lpfö I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Verksamheternas mål: - Vi ska sträva efter att varje barn utifrån ålder och mognad utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter - Vi ska ta tillvara barnens initiativ och önskningar i de vardagliga situationerna - Vi ska använda de regler som barnen varit delaktiga i att arbeta fram - Vi ska sträva efter att varje barn utifrån ålder och mognad utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina handlingar och för förskolans miljö - Vi ska sträva efter att utforma delar av verksamheten utifrån barnens intressen - Flickor och pojkar ska ges lika stort inflytande och utrymme - Vi ska sträva efter att ge barnen en känsla av helhet, genom att påbörja-genomföra-avsluta verksamheter - Vi ska sträva efter att vara en forskande verksamhet där barn och vuxna lär tillsammans Resultat: Många verksamheter upplever att måluppfyllelsen är god, barnen har efter mognad varit delaktiga. Barnen har också haft möjligheter att påverka sin situation och sina möjligheter till att uttrycka tankar och åsikter. Barns medvetenhet att kunna påverka har utvecklats även om det fortfarande finns barns som behöver mer stöd i hur man kan känna sig delaktig. Under leken ute och inne har barnen själva valt aktiviteter och personalen har funnits till hands för att sätta ord på vad barnen gjort och försökt uttrycka det både med tal och kroppsspråk. Vid flera avdelningar upplever man att pojkar och flickor leker i samma rum och med samma saker. Genomförande: Positiv, lyhörd och engagerad personal som tar tillvara barns idéer och tankar bidrar till att öka barns självkänsla. Man har haft samtal om vad inflytande innebär och barnen har uppmuntrats att uttrycka sina tankar och åsikter. Delning av grupperna och ett pedagogiskt tänkesätt runt avdelningarnas olika miljöer har bidragit till att barnen erbjudits fler valmöjligheter och mer inflytande över sin egen lek. Många verksamheter arbetar med strukturen påbörja-genomföra-avsluta Barnen har utifrån ålder och mognad fått uppdrag som man har utfört tillsammans med kamrater och personal.
9 Personalen arbetar med positiv begränsning, vilket innebär att man minimerar ord som NEJ och INTE. Analys och lärdomar:. - Struktur, planering och uppföljning är viktiga ingredienser för en väl fungerande verksamhet. - Ett tillåtande arbetssätt ger barnen större inflytande men med det kommer även ansvar för de val de gör. - Lotusdiagram har varit ett bra verktyg för att tydliggöra hur verksamheten har förändrats och utvecklats för att tillfredsställa barnens önskningar, intressen och behov. - Barns olikheter ses som en tillgång - Varje enskilt barn behöver tid, det är viktigt att personalen ger utrymme för det. - Den sociala utvecklingen påverkas när barnen får ta ansvar för sin miljö och sina handingar. - Genom utmanande frågor och diskussioner lär sig barn att lösa problem som uppstår barn emellan. - De yngsta barnen saknar ett nyanserat och utvecklat talspråk, vilket kräver kunskap och lyhördhet hos personalen för att kunna läsa deras kroppsspråk. - De yngsta barnen och barn med ofullständig språkförståelse har svårare att förstå innebörden av inflytande och ansvar - Vid någon avdelning har man känt att de inte behärskar tekniska hjälpmedel fullt, vilket upplevs som ett hinder i att tillrättalägga den pedagogiska miljön Utvecklingsbehov inför nästa verksamhetsår: - Fortsätta att prata om känslor och upplevelser - Fortsätta att ge barnen goda möjligheter till glädje, trygghet och utveckling - Fortsätta att stärka barnens självkänsla och självförtroende - Låta barn bli ännu mera delaktiga i vardagens olika situationer - Fortsätta arbetet med ett tillåtande arbetssätt och en tydlig struktur av verksamheten - Använda mer drama i verksamheten - Utveckla ett sätt att dokumentera på barns nivå och få med deras reflektioner - Fortsätta arbetet med att lyssna på barnen och på så sätt låta dem få insikt i hur och vad de kan påverka i sin vardag. - Presentera material och aktiviteter på ett mer inbjudande sätt, för att barn på ett lättare sätt kan visa vad de vill använda/göra - Utveckla nya metoder/infallsvinklar för att tydligare förklara för barn vad inflytande och ansvar innebär - Öka kunskaperna i att använda tekniska hjälpmedel
10 . Förskola och hem Lpfö Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Verksamheternas mål: - Vi strävar efter att föräldrarna ska känna sig välkomna, ha fortsatt förtroende för personalen och våra verksamheter - Vi ska sträva efter en fortsatt god samverkan och en öppen dialog med föräldrarna - Vi ska erbjuda alla föräldrar tillfällen till delaktighet, information om det egna barnet samt information om verksamheten - Vi ska ta tillvara den dagliga kontakten - Vi ska erbjuda utvecklingssamtal minst en gång per år, föräldramöten och festligheter tillsammans med barnen - Vi ska skicka ut en enkät till alla föräldrar en gång per år och informera dem att deras synpunkter är viktiga för verksamheten - Vi ska sträva efter att visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation Resultat: Genom utvecklingssamtal, föräldraenkät och förskolechefens samrådsplikt har det framgått att de allra flesta föräldrar känner sig välkomna och har ett stort förtroende för personalen och verksamheten. Föräldrarna känner att de blir lyssnade på och att deras synpunkter respekteras. Enligt skollagen skall minst ett utvecklingssamtal erbjudas varje år, många föräldrar önskar minst ett samtal per termin. Personalen kan ibland uppleva att man inte hinner ge alla föräldrar det lugna mötet i hallen som man skulle önska, särskilt vid hämtning efter lunch, då många ska hem. Mötet i hallen är något som många föräldrar tycker är viktigt. Den föräldraaktiva inskolning som en del avdelningar har starta under året har upplevts positivt av både personal och föräldrar. Resultat föräldraenkät på sidorna -
11 . Jag och mitt barn känner oss välkomna till förskoleverksamheten Resultat av max,,,,,,,,,. Jag känner förtroende för personalen,,,,,,,,,, Resultat av max,. Jag är informerad om förskoleverksamhetens arbetssätt,normer och värderingar,,,,,,,,
12 Resultat av max. Personalen lyssnar på och tar till sig mina synpunkter,,,,,,,,,, Resultat av max. Jag får den information jag behöver om hur mitt barn haft det under dagen,,,,,,,, Resultat av max. Jag får den information om mitt barns utveckling och lärande,,,,,,,,,,
13 . Jag är nöjd med verksamhetens föräldramöten Resultat av max,,,,,,,,,, Resultat av max. Jag är nöjd med utvecklingssamtalen,,,,,,, Resultat av max. Om du tänker på ditt barns förskoleverksamhet i sin helhet hur nöjd är du med dess verksamhet?,,,,,,,,,,
14 Genomförande: Personalen försöker möta alla föräldrar vid lämning och hämtning för att möjliggöra utbyte av information, samt skapa tid för att uttrycka åsikter och önskningar. Utvecklingssamtal, forum för samråd, föräldramöten och fester av olika slag är viktiga samarbetsformer. Många avdelningar erbjuder aktiviteter tillsammans med barn och föräldrar. På de flesta förskolor har man veckobrev, månadsblad, dokumentationsvägg och digitala fotoramar för att informera om den dagliga verksamheten. Bildvägg i hallen med bilder och text från verksamhetens vardag som sedan kopplats till läroplanen. Tolk har använts i möten och utvecklingssamtal med nyanlända föräldrar. Kommunikationshjälpmedel i vardagen har varit appen SAY HI, Google translate och kroppsspråk. Analys och lärdomar: - Den dagliga kontakten med personliga möten grundläggande för bra relationer. - Positivt bemötande är viktigt för bra relationer. - Dialogen är ett viktigt verktyg för en framgångsrik samverkan. - Där forum för samråd kommit i gång, har det varit givande och intressanta diskussioner - Föräldraaktiv inskolning ger en god grund för trygga föräldrar och barn, det ger även föräldrarna en god inblick i verksamheten. - Det är viktigt att föräldrar lämnar sina synpunkter både i enkäten och i de dagliga kontakten. Utvecklingsbehov inför nästa verksamhetsår: - Utveckla formerna för information om det enskilda barnet, både vad gäller den dagliga informationen och det enskilda barnets utveckling och lärande. - Arbeta vidare med ett positivt förhållningssätt i kontakterna med barn och föräldrar. - Utveckla informationsflödet till föräldrar, för information och påminnelser exempelvis smskontakt - Någon förskola ska se över tiderna för -timmarsbarnen, för att kunna möta föräldrar och barn i hallen. - Uppmärksamma vikten av att föräldrar utnyttjar sin möjlighet att fylla i och lämna in föräldraenkäten. - Prova nya former för föräldramöten för att öka antalet deltagande föräldrar - Någon avdelning ska revidera föräldrasamverkansplanen
Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Björnen Lilla Björn
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Björnen Lilla Björn 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2015-2016 Förskola/avdelning Mobacken/Villan Ort Hammerdal Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Mobacken/Villans förskola Moviksgatan 1 83070 Hammerdal
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Trollbäcken Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi vill nå
Läs merArbetsplan för Kometen
Köpings kommun Arbetsplan för Kometen Läsår 2015 2016 Lena Malmberg, Lotta Zilén 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem. Verksamheten
Läs merFörskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-16
Förskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2015-16 Planen gäller från november 2015-oktober 2016 Ansvariga för planen är avdelningens förskollärare Hela arbetslaget
Läs merKvalitetsrapport Så här går det
Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Roma, Hogrän och Vänge förskolor, Roma förskoleområde Verksamhetsåret 2013/2014 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete
Läs merBARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten. Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13. Förskolan Björnen
BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13 Förskolan Björnen 1 Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Utveckling och lärande sidan 4 Barns inflytande
Läs merKvalitetsredovisning Läsår 2010-2011
Kvalitetsredovisning Läsår 2010-2011 Arbetsplats: Annebo förskola avd. Ekebo Arbetslag: Sara Lindström, Lena Narvefors och Johanna Karlsson Annebos gemensamma pedagogiska utgångspunkt På vår förskola vill
Läs merAvdelningsplan! för! Havet!
Avdelningsplan! för! Havet! Strumpans förskola! Verksamhetsår! 2015/2016! Grundfakta och förutsättningar - pedagoger, barngruppens sammansättning, lokaler och lärmiljö 39 barn på Havet varav 12 barn på
Läs merBulltofta förskola. Lokal Arbetsplan
Bulltofta förskola Lokal Arbetsplan Lokal arbetsplan Vår förskola Bulltofta förskola är en enavdelningsförskola på Kirseberg. Förskolan ligger mitt emot Bulltoftaskolan och har närhet till bland annat
Läs merArbetsplan Årsunda förskola 2015-2016
Sandvikens kommun Arbetsplan Årsunda förskola 2015-2016 Kunskapsförvaltningen Datum Sidan 2(7) Arbetsplan för Årsunda förskola 2015 2016 Under läsåret 2014/15 förändrade Årsunda förskola delar av sitt
Läs merFörskollärarprogrammet
Översikt, kompetenser Relationell/ Visa intresse att etablera kontakt med barn, skapa relationer med barn, skapa förtroendefulla relationer med barn, Ledarskap Didaktisk Visa ett respektfullt bemötande
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13. Storbrons Förskola
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13 Storbrons Förskola Lena Löwbäck Förskolechef 1 Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Utveckling och
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014 Storbrons förskola
BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014 Storbrons förskola VISION Att varje barn får vara sitt bästa jag. Innehållsförteckning 1. Inledning... sid 2 2. Förutsättningar.
Läs merHandlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (12) Handlingsplan För Gröna Markhedens förskola 2013/2014 X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (12) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merVerksamhetsplan Vommedalens förskola 2014-2015
Verksamhetsplan Vommedalens förskola 2014-2015 Tillsammans skapar vi utveckling" Bakgrund och syfte Av stadens styrprinciper framgår att samtliga nämnder ska upprätta verksamhetsplaner och verksamhetsberättelser.
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Hyttan
Förskoleverksamheten Lena Löwbäck Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Hyttan 1 Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Utveckling och lärande sidan 4 Barns inflytande
Läs merFörskolan Skogsgläntan
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (5) Förskolan Skogsgläntan Förskolan med det kompetenta barnets nyfikenhet i fokus En verksamhetsidé har tagits fram för förskoleverksamheten i Älvsjö - Förskolebarnens
Läs merMiljö och material på förskolan, hållbar utveckling
Minnesanteckningar från föräldramöte på 9/10 2014 Tack till er alla som nyfiket och intresserat deltog under kvällen. Under kvällen berättade pedagogerna hur vi möter vardagen tillsammans med era barn
Läs merFörskolan Solbacken. Köpings kommun. Läsår 2015 2016. Britta Selin, Birgitta Halvardsson, Kattarina Vikander, Maria Ljusell 2015 10 09
Köpings kommun Förskolan Solbacken Läsår 2015 2016 Britta Selin, Birgitta Halvardsson, Kattarina Vikander, Maria Ljusell 2015 10 09 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rapport Läsår: 2015/2016 Organisationsenhet: STENSFSK/FSK Stensåkra Förskola Fokusområde: Samverkan Cecilia Stenemo, Barn- och utbildningsförvaltningen, Stensåkra förskola,
Läs merPEDAGOGISK PLAN FÖR FÖRSKOLEKLASS PÅ UTBYNÄSSKOLAN
PEDAGOGISK PLAN FÖR FÖRSKOLEKLASS PÅ UTBYNÄSSKOLAN Att leka sig in i skolans värld LUCIA GEOMAG BYGGE MED KAPLASTAVAR Mål för förskoleklass Att skapa en trygg och tillåtande miljö där: barnet känner sig
Läs merPedagogisk målplan FÖRSKOLA - HEM 2014-09-01
Pedagogisk målplan FÖRSKOLA - HEM 2014-09-01 för planering av verksamhetens innehåll och genomförande utifrån Lpfö 98/10 1. Pedagogiskt område: Förskola - Hem 2. Nulägesbeskrivning Vad står vi nu? 1-5
Läs merFjällmons Förskolor. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016
Fjällmons Förskolor Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 VÅR VISION Fjällmons förskolor sjuder av liv Och här växer tilltron till vår egen förmåga att utvecklas och påverka våra liv. Här
Läs merKvalitetsredovisning pedagogisk omsorg, Månkarbo Tierps kommun. Verksamhetsåret 2009-2010
Kvalitetsredovisning pedagogisk omsorg, Månkarbo Tierps kommun. Verksamhetsåret 2009-2010 Vi sjunger om Bockarna Bruse ( ni ser väl trollet under bron) Kvalitetsredovisning Dagbarnvårdarna i Månkarbo 2009-2010
Läs merVerksamhetsplan HT -09 och VT -10
Verksamhetsplan HT -09 och VT -10 Vi på Solen har under hösten märkt att det finns en nyfikenhet och lust i barngruppen på att titta närmare på detaljer, upptäcka skillnader, mäta och jämföra. Barnen har
Läs merBedömningspunkter förskola och annan pedagogisk verksamhet för barn i förskoleåldern
2011-09-20 Bedömningspunkter förskola och annan pedagogisk verksamhet för barn i förskoleåldern Förskola Öppen förskola Pedagogisk omsorg Måluppfyllelse och resultat Här beskrivs verksamhetens sammantagna
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bergabacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bergabacken Innehållsförteckning Inledning...sid 1 Förutsättningar..sid 2 Normer och värden...sid 3 Utveckling och lärande.sid
Läs merArbetsplan Jämjö skolområde
Arbetsplan Jämjö skolområde 2016 för Torhamns skola Jämjö skolområde: Jämjö skolområde består av ett antal skolor inklusive fritidshem där vår gemensamma målsättning är att ge alla elever bästa förutsättningar
Läs merSkolplan för Svedala kommun 2012 2015
skolplan 2012 2015 Skolplan för Svedala kommun 2012 2015 Nulägesbeskrivning Den kommunala förskolan, grundskolan och gymnasieskolan i Svedala kommun har en gemensam verksamhetsidé. Syftet med verksamhetsidén
Läs merFörskolan är till för ditt barn
Förskolan är till för ditt barn E N B RO S C H Y R O M F Ö R S KO L A N S L Ä RO P L A N Du är viktig Du är den som står ditt barn närmast. Därför är dina synpunkter be tydelsefulla i förskolan. Om du
Läs merVilka är Pysslingen Förskolor?
Vilka är Pysslingen Förskolor? Pysslingen startar 1986 Finns 2015/2016 i Stockholms Län Knivsta Enköping Västerås Kristianstad Lund Höganäs Helsingborg 89 förskolor 1 förskola 1 förskola 3 förskolor 2
Läs merVerksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016
Enheter Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola 2015-2016 Geten 1-3 år Gurkan 3-5 år Leoparden 3-5 år Kantarellen 1-5 år Blåsippan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn från 1-5 år Förutsättningar Inskrivna
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Broby förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Broby förskola Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Ansvariga för planen Ansvarig förskollärare Sandra M Karlsson
Läs merArbetsplan. Lillbergets förskola Avd 6 2015/2016. Barn och utbildning
Arbetsplan Lillbergets förskola Avd 6 2015/2016 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet
Läs merNalle Puh`s verksamhetsplan VT 2010 HT 2011
Nalle Puh`s verksamhetsplan VT 2010 HT 2011 Normer och värden: Vår pedagogiska miljö: Vi har hörnor, tillgängligt material, hörnorna är anpassade efter denna grupps intressen. Vi får in turtagning då varje
Läs merSyfte med Pysslingens LärandeINDEX
U N D E R L A G f ö r B E D Ö M N I N G a v K V A L I T E T E R I L Ä R A N D E T i P Y S S L I N G E N S F Ö R S K O L O R Syfte med Pysslingens LärandeINDEX Kvalitetssäkra - Utveckla Pysslingen väljer
Läs merBarn och Utbildning Förskoleverksamheten. Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13. Förskolan Bullerbyn
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13 Förskolan Bullerbyn 1 Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Utveckling och lärande sidan 4-5 Barns
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rapport År: 2016 Organisationsenhet: NYEFSK/FSK Nye Förskola Fokusområde: Demokrati och värdegrund Övergripande mål: Normer och värden Deluppgift: Klassens kvalitetsrapport
Läs merPlan mot kränkande behandling och diskriminering / Likabehandlingsplan
Plan mot kränkande behandling och diskriminering / Likabehandlingsplan Inledning Vi vill med vår likabehandlingsplan informera om hur vi arbetar med frågor som rör diskriminering och annan kränkande behandling.
Läs merSibbebo Förskola Jag vill, jag kan, jag vågar
Sibbebo Förskola Jag vill, jag kan, jag vågar Sibbebos verksamhet Vi arbetar efter vårt årshjul Temat planeras gemensamt i maj månad Vi arbetar efter visionen Jag vill, jag kan, jag vågar Reggio filosofin/barnsynen
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014. Förskolan Villekulla. Avdelning Igelkotten
BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014 Förskolan Villekulla Avdelning Igelkotten Inledning: Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Igelkottens
Läs merArbetsplan för Hamneda förskola
Arbetsplan för Hamneda förskola 2014 Värdegrund Förskolan och skolan har en gemensam värdegrund, gällande Hamnedas rektorsområde. Förskolans/skolans uppgift är att, hos barnen/eleverna förankra och förmedla
Läs merKvalitetsarbete. Stora Paletten. Läsåret 2014-2015
Kvalitetsarbete Stora Paletten Läsåret 2014-2015 Kvalitetsarbete Vi redovisar årets kvalitetsarbete inom följande områden; Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Normer
Läs merKvalitetsrapport Så här går det
Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Lärkan förskola, Öja Verksamhetsåret 2013/2014 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete under verksamhetsåret
Läs merVälkommen till vår förskola
Välkommen till vår förskola ns logga Verksamhetsplan Innehållsförteckning Värdegrund och förskolans uppdrag utifrån Lpfö 98/10 Om Norlandias värdegrund Fakta om vår förskola Så arbetar vi med normer och
Läs merIKT PLAN TALLBACKENS FÖ RSKÖLA 2016
IKT PLAN TALLBACKENS FÖ RSKÖLA 2016 Reviderad februari 2016 Tallbackens vison med IKT Nyckelord Nyfikenhet Delaktighet Medvetenhet Kompetens Organisation Teknik 1. Nyfikenhet: På Tallbackens förskola uppmuntras
Läs mer1 (5) Verksamhetsbeskrivning Dellens förskola
1 (5) Verksamhetsbeskrivning Dellens förskola 2014/2015 2 (5) Förskolans uppdrag Förskolan har en egen läroplan (Lpfö98) som styr vår verksamhet. Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merFritidshem och skola i samspel
Fritidshem och skola i samspel Pedagogisk plan för fritidshemmen på UTBYNÄSSKOLAN 1 Fritidshemmet är en frivillig verksamhet som ligger utanför skolans timplan. Alla som arbetar i skolan har som uppdrag
Läs merLikabehandlingsplan. Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2014/2015.
Likabehandlingsplan Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2014/2015. 1 Ansvariga Ansvariga för planen är pedagogerna och förskolechefen vid Vitå förskola Vår vision är En förskola för alla På Vitå
Läs merArbetsplan för Hjorten
Köpings kommun Arbetsplan för Hjorten Läsår 2015 2016 Elisabet Jäder Lars Selin Janina Pettersson 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merLikabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling. Tallets förskola 2014/2015
Likabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling Tallets förskola 2014/2015 Likabehandlingsplanen gäller enligt Diskrimineringslagen (2008:567) och Skollagen (kap. 6) Reviderad september 2014 Innehållsförteckning
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN. FÖRSKOLAN MULLVADEN Hemse förskoleområde 2014 2015
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖRSKOLAN MULLVADEN Hemse förskoleområde 2014 2015 VÅR VISION ALLA på vår förskola ska känna sig trygga, sedda, bekräftade, respekterade, bemötas och accepteras för den de är. Föräldrar
Läs merHandlingsplan för. Valbo förskoleenhet. I Ur och Skur Västbyggeby förskola 2012/2013
2011-05-30 Sid 1 (11) Handlingsplan för Valbo förskoleenhet I Ur och Skur Västbyggeby förskola 2012/2013 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (11) 2.1 NORMER
Läs merLöderups förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Löderups förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1/8 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merArbetsplan för Fågelvägens förskola Avdelningen Myggan
Köpings kommun Arbetsplan för Fågelvägens förskola Avdelningen Myggan Läsår 2015 2016 Annika Selling, Anita Sundström, Gun Eneroth, Ingrid Wernersson, Lena Gunnarsson 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2015/2016 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merKvalitetsredovisning 2014. Föräldrakooperativet Pinocchio. Olympia ekonomisk förening
Kvalitetsredovisning 2014 Föräldrakooperativet Pinocchio Olympia ekonomisk förening 1. Förutsättningar Föräldrakooperativet Olympia ekonomisk förening är en personal- och föräldradriven förskola. Den löpande
Läs merLikabehandlingsplan. Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2015/2016.
Likabehandlingsplan Lika rättigheter i förskolan Vitå förskola 2015/2016. 1 Ansvariga Ansvariga för planen är pedagogerna och förskolechefen vid Vitå förskola. Vår vision är En förskola för alla På Vitå
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bullerbyn. Ugglan
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bullerbyn Ugglan Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla
Läs merLärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Smedens förskola Barn- och utbildningsförvaltningen
Lärande & utveckling En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Smedens förskola Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål (i sammanfattning) Förskolan
Läs merI Ur och Skur Mullekojans plan mot diskriminering och kränkande behandling
I Ur och Skur Mullekojans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Läsår 2016-2017 1/7 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Junibackens förskola. Ekorren
BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Junibackens förskola Ekorren Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla
Läs merKvalitetsrapport Så här går det
Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Förskolan Myran, Lyckåker förskoleområde Verksamhetsåret 2013/2014 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete under
Läs merSolglimtens verksamhetsplan läsåret 2015-2016
Solglimtens verksamhetsplan läsåret 2015-2016 SOLGLIMTENS MÅL - Att barnen är trygga och harmoniska och att vi har roligt tillsammans - Att barnen utvecklar sin förmåga att visa hänsyn och respekt för
Läs merArbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016
Arbetsplan - Eriksbergsgårdens förskola 2015-2016 Arbetsplan utvärderingsverktyg för Eriksbergsgårdens förskola 2015-16. Denna plan bygger på Lpfö-98- reviderad 2010 ÖSB övergripande strategi och budget
Läs merArbetsplan för Ullvigårdens enhet Holken
Köpings kommun Arbetsplan för Ullvigårdens enhet Holken Läsår 2013-2014 Holken arbetslag 2013-09-20 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merArbetsplan Jämjö skolområde
Arbetsplan Jämjö skolområde 2015 för Torhamns skola Jämjö skolområde: Jämjö skolområde består av ett antal skolor inklusive fritidshem där vår gemensamma målsättning är att ge alla elever bästa förutsättningar
Läs merVi vill skapa en trygg miljö där olikheter är en tillgång.
Vi vill skapa en trygg miljö där olikheter är en tillgång. Innehåll Vad säger lagen?. Definition av begrepp.. Åby förskolas likabehandlingsplan... Målsättning Främjande arbete Åtgärdande arbete Förankring.
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2015 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Förskolan ska vara utvecklande, utmanande och lärorik för alla! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merQualis kvalitetssäkringssystem
Qualis kvalitetssäkringssystem Qualis kvalitet i grundskolan 2013 / 2014 Syftet med Qualis Syfte: Synliggöra sambanden mellan faktorer som skapar bra resultat och god kvalitet. Bidra till att kommunicera
Läs merVerksamhetsplan. för. En Reggio Emilia inspirerad förskola
Verksamhetsplan för Förskolan Myggan En Reggio Emilia inspirerad förskola 2011 2012 Tillsammans möter vi världen i möjligheternas förskola Förskolan Myggan är en mötesplats för barn, föräldrar och pedagoger.
Läs merHandlingsplan för skolutvecklingen på Toråsskolan 2014-2016
2014-09-11 Handlingsplan för skolutvecklingen på 2014-2016 torasskolan@kungsbacka.se Kungsbacka kommun Sweden 2014-09-10 Skolledningen har ordet Framtidens skola finns redan här. För att skapa förutsättningar
Läs merSnösätra Förskolor. Pedagogiska ställningstaganden :
Sid 1 (6) Snösätra Förskolor Pedagogiska ställningstaganden :? Vi bygger vår verksamhet på barnens nyfikenhet, lust och inre motivation! För att vi ska lyckas krävs att vi hittar en ingång till varje barn!?
Läs merHandlingsplan för Saffranets förskola 2015-2016
Handlingsplan för Saffranets förskola 2015-2016 Detta dokument ligger till grund för arbetet i förskolan och innehåller nedbrutna mål från LpFö98 samt Nyköpings kommuns tjänstegarantier. Normer och värden
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling.
Torshälla stads nämnd Datum 1 (6) Torshälla stad Torshälla Förskolor Torshällas förskolor Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Inledning Alla förskolor ska arbeta aktivt och målinriktat
Läs merFöräldrasynpunkter på Nävergårdens förskola februari 2013
Nävergårdens förskola Norum/Westerman-Annerborn KUN/73-02-27 Föräldrasynpunkter på Nävergårdens förskola februari Som ett led i arbetet att följa upp förskolans verksamhet och förbättra föräldrarnas delaktighet
Läs merErfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare
Erfarenheter från ett pilotprojekt med barn i åldrarna 1 5 år och deras lärare I boken får vi följa hur barn tillsammans med sina lärare gör spännande matematikupptäckter - i rutinsituationer - i leken
Läs merKvalitet i fritidshem Ett kvalitetsstöd för politiker och förvaltning 2014
Kvalitet i fritidshem Ett kvalitetsstöd för politiker och förvaltning 2014 Innehållskvalitet Processkvalitet Strukturkvalitet Resultatkvalitet Utveckling och lärande Formellt och informellt Att lyckas
Läs merSkolförvaltningen Verksamhetsområde Södra. Elevhälsoplan. Verksamhetsområde Södra. F-klass åk 3. Fritidshem. Solenskolan.
Skolförvaltningen Verksamhetsområde Södra Elevhälsoplan Verksamhetsområde Södra F-klass åk 3 Fritidshem Solenskolan Läsåret 2014/15 Ju mer vi värderar och uppskattar varandra, desto bättre blir vi var
Läs merSamtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter
Kartläggningsmaterial för nyanlända elever Samtals- och dokumentationsunderlag Språk och erfarenheter Steg 1 2 3 Samtals- och dokumentationsunderlag Steg 1 Information till elev och vårdnadshavare före
Läs merNORRBACKA FÖRSKOLOR Jord
NORRBACKA FÖRSKOLOR Jord Läsåret 2011-2012 Skutan Norrbacka förskolor består av förskolorna Skutan, Norrbacka och Lyan, som har ett nära samarbete kring förskolepedagogik för barnen i området. Två dagbarnvårdare
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2015-2016 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 830 70 Hammerdal 0644-32006,
Läs merHUSMUSEN UTSIKTENS FÖRSKOLA
2012 för avdelning HUSMUSEN på UTSIKTENS FÖRSKOLA Presentation: Välkomna till Utsiktens förskola i byn Brösarp, omgiven av fantastisk natur, nära till havet och med skogen inpå knuten. Tomelilla är närmsta
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2011-2012
1(6) Sörgårdens förskola Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling 2011-2012 2 Vår vision Vi vill att: alla barn på Sörgården ska känna att de har samma rättigheter och möjligheter, flickor
Läs merÅrsberättelse 2013 /2014
Sid 1 (5) Årsberättelse 2013 /2014 Norra förskoleområdet Förskolechef Agneta Lindbergh Biträdande förskolechef Ingeborg Bergvall N O R R A F Ö R S K O L E O M R Å D E T Utbildning Gävle Tfn 026/178000
Läs merKvalitetsrapport Så här går det
Kvalitetsrapport Så här går det Uppföljning av det systematiska kvalitetsarbetet på Förskolan Bullerbyn, Lyckåker förskoleområde Verksamhetsåret 2013/2014 Kort sammanfattning av enhetens kvalitetsarbete
Läs merBRUK. bedömning reflektion utveckling kvalitet
BRUK bedömning reflektion utveckling kvalitet Vad är BRUK? BRUK är ett verktyg för självskattning av kvaliteten i samtliga läroplansstyrda verksamhetsformer. BRUK är en del av det systematiska kvalitetsarbetet.
Läs merVERKSAMHETSPLAN FÖR FRITIDSGÅRDEN FRITIDSGÅRDENS VISION
Storåskolan fritidsgård Norra skolområdet 2015-10-12 VERKSAMHETSPLAN FÖR FRITIDSGÅRDEN ht 2015- vt 2016 FRITIDSGÅRDENS VISION FRITIDSGÅRDEN ÄR EN POSTIV MÖTESPLATS DÄR ALLA TRIVS Med glädje, vänskap och
Läs merHandlingsplan för systematiskt kvalitetsarbete
Handlingsplan för systematiskt kvalitetsarbete Förskolans namn: Ansvarig förskolechef: Sörgårdens förskola nov-15. Kristine Johansson 9. Sammanställ och dokumentera Hur blev det? 8. Utvärdering av genomförda
Läs merKvalitetsdokument 2014/2015, Prästkragens förskola
Kvalitetsdokument 2014/2015, Prästkragens förskola Prästkragens förskola består detta året av 5 avdelningar, 2 småbarnsavdelningar 1-3 år, 2 avdelning för 4-5 åringar och en avdelning med Montessoriinspiriread
Läs merBedömningsmatris för Våga Visa kulturskola
Bedömningsmatris för Våga Visa kulturskola En kulturskola med hög kvalitet En kulturskola med hög kvalitet har ett utbud som ger möjlighet till både bredd och fördjupning. Där finns speciella undervisningsformer
Läs merLikabehandlingsplan - för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Likabehandlingsplan - för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Mariedals förskola 2015/2016 Mariedals vision Mariedals förskola ska vara trygg för
Läs merVår kommunala förskoleverksamhet ger EKO Engagemang Kvalitet Omsorg
Vår kommunala förskoleverksamhet ger EKO Engagemang Kvalitet Omsorg 2014-08-15 Förskola 2013/2014 Förskolans namn: Forshälla förskola Förskolechefens namn: Birgitta Johansson Verksamhetsberättelsen i Uddevalla
Läs merNormer & värden. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2013/2014 Förskolan Lärkan Barn- och utbildningsförvaltningen
Normer & värden En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2013/2014 Förskolan Lärkan Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål Förskolan ska sträva efter
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN FÖR: I Ur och Skur Förskolan Upptäckarna
Senast genomläst och reviderad på Personalmötet den 12 januari 2016 LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR: I Ur och Skur Förskolan Upptäckarna Innehållsförteckning: Sid. Målsättning...2 Vad säger läroplanen..3 Definitioner.4-5
Läs merLilla blå elefanten. Verksamhetsplan 2016. Tallkrogen 2016-01-27
Tallkrogen 2016-01-27 Personalkooperativet Lilla blå elefanten Ekonomisk förening Verksamhetsplan 2016 Personalkooperativet Lilla blå elefanten är en ekonomisk förening som drivs av tre medlemmar som också
Läs merLäroplanen i Gy 2011. - Ett arbete för att öka förståelsen av det som står i läroplanen och hur det ska tolkas i klassrumsarbetet
Läroplanen i Gy 2011 - Ett arbete för att öka förståelsen av det som står i läroplanen och hur det ska tolkas i klassrumsarbetet Planering gymnasiet 24/11 Filmen visas 8/12 Genomgång av kunskapssyn + diskussionsfråga
Läs merBARN OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Ingrid Lööw 2012-02-27 1 (6)
SBG1001, v1.2, 2010-04-07 BARN OCH 1 (6) Språkutveckling är nyckeln till lärande och framgång Språk och lärande hänger oupplösligt samman liksom språk och identitetsutveckling. Förskolan ska lägga stor
Läs merMuskötens förskolas. Kvalitetsredovisning. För år 2009/2010. Ansvarig Förskolechef Magnus Strömbäck
Muskötens förskolas Kvalitetsredovisning För år 2009/2010 Ansvarig Förskolechef Magnus Strömbäck Innehållsförteckning Verksamhetens förutsättningar...3 Inledning...3 Enhetens bokslut...3 Barngrupp...3
Läs mer