Handlingsplan för resursgruppen

Transkript

1 Handlingsplan för resursgruppen Läsåret

2 Resursgruppens uppdrag Resursgruppen ska, med olika insatser, skapa goda lärandesituationer för att elever i behov av särskilt stöd, ska nå målen för utbildningen. Skolan har ett särskilt ansvar för de elever som av olika anledningar är i behov särskilt stöd för att nå målen för utbildningen. Undervisningen och lärandesituationen ska anpassas till varje elevs förutsättningar och behov (Skollagen, 2010). 1

3 Innehåll Handlingsplan för resursgruppen... 0 Läsåret Resursgruppens uppdrag : Resursgruppens arbetsuppgifter : Resursgruppens organisation :1Specialläraren :0 Arbetsgången för elever i behov av stöd : Bilaga : Bilaga

4 1: Resursgruppens arbetsuppgifter Att ha kännedom om de elever på skolan som är i behov av särskilt stöd. Att ge riktade insatser till elev i behov av särskilt stöd. Att påverka pedagogers arbetssätt, så att utvecklingen främjas för elever i behov av särskilt stöd. Att genom fortbildning hålla sig à jour med aktuell forskning och nya pedagogiska rön. Att bevaka och ha inflytande över resursfördelningen, så att de elever som har störst behov får mest del av resurserna. Att kontinuerligt reflektera över resursgruppens arbete och insatser. Att revidera och utvärdera handlingsplanen en gång per år. Individuella kartläggningar utifrån behov. 2: Resursgruppens organisation I resursgruppen ingår speciallärare som undervisar år F-9. 2:1Specialläraren I samarbete med klasslärare/ämneslärare kartlägger specialläraren elevernas kunskaper. Utifrån elevens behov arbetar specialläraren i direktkontakt med elever i behov av särskilt stöd och stöttar denne i sin kunskapsutveckling. Mariefreds skola har 1,4 tjänst speciallärare i svenska skolår 1-3, 0,8 tjänst i matematik skolår 1-6. En tjänst fördelat på svenska, matematik och engelska skolår 4-6. En tjänst fördelad på svenska, matte och engelska i skolår :2 Speciallärarens arbetsuppgifter Samarbeta med föräldrar, pedagoger och annan personal som arbetar med eleverna. Individuell kartläggning och analys vid behov i år F-9. Samarbete med klasslärare/handledare/ämneslärare för att tillrättalägga och anpassa materiel i lärandesituationen samt vid behov lägga upp individuella studieplaner samt följa upp dessa. Särskild undervisning i samarbete med klasslärare/ ämneslärare där eleverna inte når målen. Stötta klasslärare/ämneslärare/handledare vid utarbetande, genomförande och utvärdering av åtgärdsprogram. Ingå i arbetslagsarbetet och därigenom vara en länk till resursgruppen. Ingå i elevhälsan. Ska vara delaktig vid överlämningar och klassammansättningar år 1-9. Speciallärarna fördelar resurser efter elevers behov. Delaktig i utvärdering av insatser och arbete, tillsammans med personal, elever och föräldrar. Vara delaktig vid elevers eventuella byte av årskurs/klass/ alternativ skolform. Screening och analys av resultat enligt bilaga 2. 3

5 3:0 Arbetsgången för elever i behov av stöd Klassläraren uppmärksammar och kartlägger elevens behov Klassläraren tar hjälp av arbetslaget för att stötta eleven. Vid behov upprättas ett åtgärdsprogram. Specialläraren kopplas in om behoven är av kunskapskaraktär. Klassläraren anmäler ärendet i elevhälsagruppen där resursgruppen samverkar med skolhälsovården för att stötta elever i behov av särskilt stöd. Resurscentrum kopplas in om skolan behöver psykolog- eller talpedagogkompetens, specialpedagogstöd, eller konsultera skoldatateket för att möta elevens behov. 4

6 4: Bilaga 1 Annan personal som samverkar med Resursgruppen för att skapa goda förutsättningar i skolan för elever i behov av särskilt stöd Rektor Pedagogisk personal Resurs/elevassistenter Trygghetsteamet åk F-9 Kurator Skolläkare Skolpsykolog Skolsköterska SYV studie och yrkesvägledare Fritidsledare Pedagogisk administratör Vaktmästare 5

7 5: Bilaga 2 Kartläggning av elevers kunskapsutveckling, som genomförs av resursgruppen och klasslärare/ämneslärare från förskoleklass upp till och med skolår 9. Förskoleklass År 1 Förskollärare gör kartläggning utifrån Bornholmsmodellen - Språklig medvetenhet Bornholm följs upp Förberedande diagnos i aritmetik ur Skolverkets materiel Diamant. Bokstavskontroll Kopiering vid behov År 2 År 3 Läsförståelse Stavning Vårtest 1, maj Läsförståelse- Hitta rätt bild, oktober-november. Stavning DLS (dec) Skolstartsdiagnoser matematik vid behov Stavning DLS (dec) Läsförståelse- Hitta rätt bild, oktober-november. Skolstartsdiagnoser matematik Nationella prov i svenska och matematik vid behov 6

8 År 4 År 5 År 6 År 7 DLS- Stavning och DLS- läsförståelse, oktober/november DLS- stavning, oktober/november DLS- läsförståelse, februari Nationella prov i svenska, matematik, engelska, so samt no. DLS- läsförståelse och DLS- stavning, februari År 8 DLS- läsförståelse vid behov, februari - År 9 Nationella prov i svenska, matematik, engelska, no samt so 7