Torun Berlind Elin Önstorp Sandra Gustavsson. Håkan Örman. Peter Christensen Peter Schmidt. X Föreläsningar X Lektioner X Laborationer Projekt

Transkript

1 1 (6) TFYA76 Mekanik del 1 Sändlista Kurskod Håkan Örman Torun Berlind Elin Önstorp Sandra Gustavsson Håkan Örman Peter Christensen Peter Schmidt TFYA76 Examinator Peter Christensen Kursen gavs Årskurs 2 Termin Period 2 HT Kursens delar Ansvarig sektion Program Antal studenter som deltagit i utvärderingen Totalt antal studenter på kursen X Föreläsningar X Lektioner X Laborationer Projekt Y Y a: 13 st b: 9 st c: 6 st Totalt: 28 st Totalt: 145 st X Tentamina Inlämningsuppgifter Seminarier Annat

2 2 (6) Utvärderingen är genomförd av Jonatan Gustafsson Karin Fritz Ansvarig studienämndsordförande Tobias König Sammanfattning och återkoppling från tidigare år Sammanfattning av tidigare års utvärderingar där åsikter och förändringsförslag nämns. Återkoppling under kursen från examinatorn angående föregående års utvärdering. Examinatorn gav ingen återkoppling från tidigare år. I tidigare kursutvärderingar ansågs kursen tung för 4 hp. En femtimmarstentamen önskades samt att examinatorn ska ge mer muntlig information om inlämningsuppgiften i början av kursen. Examinatorn kommenterar att ingen större förändring har skett sedan förra gången kursen gick. Sammanfattning av utvärderingen Sammanfattning av det viktigaste som tas upp i utvärderingen tillsammans med förbättringsförslag. Att kursen gav 4 hp istället för 5,25 hp upplevdes orättvist. Dessutom kändes tentamenstiden otillräcklig för att hinna med allt, samt att detta års tentamina var för svår. Examinatorn hade bra struktur och innehåll på föreläsningarna och lektionsassistenten var väldigt bra. Mer information kring laborationen borde ges och frågorna i laborations-pm borde förtydligas. Många kände att det icke-digitala inlämningssystemet borde uppdateras. Utvärderingens genomförande En utförlig sammanfattning av de olika processerna i utvärderingens genomförande. En klass delade in studenterna i mindre grupper som fick diskutera olika delmoment i kurserna. Efter det togs en större diskussion i helklass. Medan resterande klasser endast hade diskussion i helklass. Kursens innehåll jämfört med studiehandboken Jämförelse av studiehandbokens mål, IUAE-matrisen,förkunskapskrav, organisation, kursinnehåll, kurslitteratur och examination mot kursens genomförande.

3 3 (6) Kursens innehåll stämmer överens med studiehandboken. Kursen i utbildningen Kursens relevans i utbildningen och hur kursens innehåll står i relation till programmålen. Kursens placering i programmet samt arbetsbelastningen i förhållande till poäng. Kursen upplevdes vara relevant för utbildningen och ligga bra i tid. Kursen är på 4 hp men är enligt examinatorn en 5,25 hp-kurs, vilket studenterna ansåg var orättvist. Detta ledde till att arbetsbelastningen blev något högre än vad det borde varit. Examinatorn kommenterar att kursen måste vara på 4 hp för att få det totala antalet högskolepoäng att gå ihop. Vissa kurser ger mer än de förtjänar, vissa mindre. Kursens organisation Kursens upplägg och de olika momentens relation till kursens mål. Kommunikation mellan studenter och lärarlaget, samt hur studenterna har uppfattat kommunikationen mellan kursens lärare samt andra involverade lärare. Upplägget med föreläsningar och sedan lektioner fungerade på ett bra sätt och det fanns frivilliga inlämningsuppgifter som gav poäng till tentamen, vilket upplevdes som positivt. Studenterna hade gärna sett att tydligare information kring laborationen delgivits t.ex. att examinatorn nämner det på en föreläsning när laborationen närmar sig. B-klassen fick laborationsinformationen samma dag och samtliga klasser blev överraskade över att laborationen kom. Enstaka studenter menar att inlämningsuppgiftens inte ses passade i kursen. Examinatorn kommenterar att denne har sagt till labbassistenterna att påminna om laborationen och tycker att dessa bör göra detta, men kommenterar även att det är studenternas egna ansvar att ha koll på vad som kommer. Inför nästa år ändras kursens två laborationer till en och så läggs en förberedande lektion till. Föreläsningar Sammanfattning av föreläsningarna gällande innehåll, struktur, föreläsarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. Föreläsaren förmedlade sin kunskap på ett bra sätt, sa inget onödigt och visade även intressanta tillämpningsexempel. Dessutom hade föreläsningarna en god struktur. Studenterna uppskattade att det först kunde vara en teoriföreläsning följt av en räkneföreläsning eftersom alla exempel då gicks igenom utförligt. Det var även bra att det ofta fanns utskrivna papper. Dock kände vissa

4 4 (6) att när föreläsaren använde sig av overhead-projektorn stängdes den ibland av för fort så att studenterna inte uppfattade vad föreläsaren ville förmedla. Examinatorn kommenterar att denne ska tänka på att inte stänga av overhead-projektorn för fort. Lektioner Sammanfattning av lektionerna gällande innehåll, struktur, lektionshandledarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. Klass Y2a tyckte att deras lektionsledare var väldigt duktig och insatt i ämnet samt att det var väldigt bra med genomgång av ett exempel i början av lektionen. I vissa fall upplevdes det ta lite för lång tid. Klass Y2b menade att lektionsassistenten var kunnig vid presentation, men i allmänhet verkade oengagerad i ämnet. Klass Y2c tyckte att deras lektionsassistent var i allmänhet bra, dock att genomgångarna var för långa. Vissa kände också att genomgångarna var onödiga då föreläsaren höll i räkneföreläsningar. Laborationer Sammanfattning av laborationerna gällande innehåll, struktur, laborationshandledarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. Laborationen var ett bra moment i kursen och rapporten var tillräckligt tidskrävande. Förbättringsförslag inför nästa år är att ge mer information kring laborationen och även att skriva ut frågorna tydligare i laborations-pm eftersom de var inbakade i texten i vissa fall. Samtidigt kände Y2b att deras laborationsassistent, alltså lektionsassistent, återigen visade oengagemang. Flera studenter kände att det var omständigt att lämna in rapporten i pappersformat. Examinatorn kommenterar att det är lektionsassistenterna är för det mesta nya varje år. Projekt Sammanfattning av projektet gällande innehåll, struktur, handledarnas delaktighet, tidsplanering och förbättringsförslag. Inga projekt. Övriga kursmoment Sammanfattning av övriga kursmoments innehåll, struktur, tidsplanering och förbättringsförslag.

5 5 (6) Inga övriga kursmoment. Litteratur Litteraturens användningsfrekvens, innehåll och relevans i kursen. Grupp Y2a tyckte att kompendiet var bra, enkelt att läsa och innehöll många bra exempel. Något sämre var att det saknades figurnummer och det då kunde vara svårt att förstå vilken figur som avsågs i texten. Grupp Y2b hade delade känslor då några inte använde kurslitteraturen överhuvudtaget. Några påpekade också att det, i övningshäftet, borde finnas svar utan insatta siffror då man på tentamen inte har tillgång till miniräknare. Grupp Y2c hade blandade åsikter om litteraturen. Examinatorn kommenterar att det är dåligt att alla ej läser kurslitteraturen då den är grundläggande för inlärningen. Examination Examinationens utformning, relevans, nivå och koppling till kursinnehållet. Kursen examinerades med en tentamen och en laboration inklusive rapport. Eftersom kursen egentligen är på 5,25 hp hade examinatorn bett om att skrivtiden på tentamen skulle vara fem timmar men den blev ändå bara fyra timmar. Med tanke på det tyckte vissa studenter att antalet uppgifter och/eller poänggränserna i så fall borde setts över. Detta års tentamina var mycket svårare än föregående års tentamina då uppgifterna var både större och tyngre. Examinatorn kommenterar att denne inte tyckte tentamen var för svår, då vissa uppgifter borde kunna lösas med erfarenheter från tidigare kurser. Om studenterna läser mer teori och studerar mera kommer tentamen att gå bättre. Feedback under kursens moment Återkoppling och respons på studenternas insatser under olika moment och dess inverkan på studenternas framtida prestationer. Feedbacken fungerade bra med både examinator och lektionsassistent. Examinatorn kommenterar att viss info kan skickas ut till studenterna direkt i framtiden. Studiemiljö Åsikter gällande studieplatser, schemaläggning, ventilation och sittplatser under kursens olika moment.

6 6 (6) Bortsett från att några upplevde salarna i C-huset kalla är allt bra. Samläsning Åsikter om huruvida alla studenter, oavsett programtillhörighet, har haft samma möjlighet att tillgodogöra sig innehållet i kursen samt hur samläsning med studenter från andra program har påverkat kursen i sin helhet. Ingen samläsning. Studenternas övriga kommentarer De två frivilliga inlämningsuppgifterna är ett bra koncept men ett par studenter tyckte inte att den första var relevant och skulle kunna ändras. Majoriteten tyckte att det var bra med frivilliga uppgifter. Examinatorn kommenterar dessa typer av uppgifter är med för att EF-nämnden vill ha mer fysikuppgifter. Examinatorns övriga kommentarer Tidigare år har det betts om mer uppgifter, vilket examinatorn la till som frivilliga, vilket kan få kursen att verka tyngre.