Kursutvärdering FySA01 Ht 2014

Transkript

1 Kursutvärdering FySA01 Ht 2014 Sammanfattning Föreläsningar Både Johan och Lasana var tydliga med vad som var viktigt inför tentamen. De var noggranna med referenser så att det var lätt att kolla upp det. Balansen mellan teori och experiment under föreläsningarna var väldigt bra då det var många som tyckte det var underlättade att förstå visa moment i kursen bättre. Clickers har fått mycket bra kritik och var uppskattade dock har en del skrivit att det var en bra idé, men borde utvecklas lite. Både föreläsarna har använt tavlorna på ett bra sätt, och skrivit mycket så att det var lätt att följa sina anteckningar. Johan har fått väldigt många lovord om sitt sätt att undervisa, och lite klagomål på sin skrivstil. Även om föreläsningarna har fått väldigt bra kritik har de fått kritik för att gå lite för snabbt i några härledningar. Tidsplaneringen kring vad vi lär oss på föreläsningarna har varit uppskattad. Under föreläsningarna har vi haft pauser som är uppskattade dock har tider kring när dem är och hur långa dem är varit förvirrande. Tentamen SI-mötena har varit bra för att förstå och underlätta inför tentamina däremot har räkneövningarna varit mer uppskattade då en del av SI-mötena har varit röriga och inte gav något ibland. Det var viktigt att både räkneövningar och SI-mötena skulle vara frivilliga. Repitionsvecka är ett koncept som har fått väldigt bra kritik och är högt uppskattad, Johans repitionsvecka med ellära var den enda veckan som fick direkt kritik för att ha varit väldigt bra. Lasanas repitionsvecka inför mekaniken var både rörig och förvirrande där exempel tentamina var lika röriga och hade oläsligt facit med exempel lösningar som var lika oläsliga. Arenan har fått kritik för att ha varit en väldigt dålig tentamensal av olika skäl där temperaturen var för låg för att skriva var gemensam för många grupper. Laborationer Fredrik Bertilsson och Johanna Paulsson fick beröm för att vara extra bra handledare för att de var tydliga och kunniga. Laborationerna var intressanta och hjälpte att förstå en del av teorin. Handledningshäftena fick en mängd av dålig kritik, till största del var kritiken kring att innehållet inte var uppdaterat. E3 laborationen, rapporten och handledningen har fått mest kritik av laborationerna. E3 handledningen var på engelska och väldigt rörig, vilket gjorde att många hade svårt att förstå vad syftet var med laborationen och att rapporten blev diffus. Instruktionerna för hur en rapport skulle se ut var väldigt dålig och rapport skrivningsdagen ansågs vara helt värdelös. Övrigt Materialet som ligger på Live@Lund är väldigt bra och omtyckt, speciellt Lasanas videoklipp. Widerbergarna var väldigt goda och en bra sporre. Tidsupplägget för kursen gav lite för mycket på sammagång. Information kring mer administrativa saker har varit bristande och kursinformation för de olika inriktningarna har varit dålig.

2 Förbättringar Laborationsrapporterna ska följa samma mall oavsett vilken handledare som håller i laborationen. Ett exempel på hur en sådan rapport ska se ut ska ges ut till studenterna så att de kan följa den när de skriver sina egna rapporter. Handledningshäftena ska uppdateras och förnya sin design och göras mindre förvirrande genom att vara konsistent med beteckningar och vara på svenska. Under föreläsningarna kan det underlätta att lägga till en tid för att stanna och gå tillbaka och förtydliga det som precis har härleds, för att underlätta för de som tycker det går för fort eller som har svårt att förstå. För att underlätta inför tentamen kan tidsupplägget ändras där laborationer och föreläsningar integreras så att det inte blir en period där det går att glömma det som föreläsningarna har gått igenom. SI-mötena kan ersättas med räkneövningar då de gav mer resultat. Omtentorna ska ligga inom en kort period efter tentamenskrivningen. Föreläsningar i termodynamik då dessa inte har existerat. Föreläsarna ska ha gjort uppgifterna innan de håller sin föreläsning för att undvika förvirring under föreläsningen. bra Föreläsningar Tydliga, o Referenserna som angavs på föreläsningarna var tydliga o Var focus ligger på att veta inför tentamen var tydlig Båda föreläsarna har skrivit mycket på tavlan o Anteckningarna var lätta att följa Bra balans mellan teori och experiment Clickers Tiderna är bra 4+4 o Inga håltimmar o Inte för tidigt på dagen o Att föreläsningarna hölls samman Bra tidsupplägg Bra kurslitteratur Johan Zetterbergs lärarstil Positiv attityd till frågor 3 Föreläsningssalen 4 Carl-Eriks föreläsningar om AC och rapportskrivning 5 Tentamen SI-mötena o Hjälp med förståelsen o Viktigt att de förblir frivilliga Räkneövningar Tentagenomgång 5 Repitionsvecka för ellära 5+6 Repitionsveckor Olika veckor på tentamina 5

3 Labb Intressanta o Lärande Bra upplägg på labbperioden 5+5 Labbarna har hjälpt att förstå bättre 3 Fredrik Bertilsson 3+5 Johanna Paulsson 4 Introlabben 5 Övrigt Materialet på live@lund Carl-Eriks historier 5+4 Widerbergarna 5+5 Dåligt Föreläsningar Johans handstil kan vara oläslig 5+6 Längderna på pauserna variera och var otydliga 5+4 Clickers användningen har varit ineffektiv 4 Att vi börjar förtidigt på morgonen 4 Energi läran var rörig 6 Otydliga svar på frågor 5 Lassanas förvirring under repitionesveckan 6 Några härledningar har gått för snabbt 3+6 Mattegenomgångarna var röriga och icke koncisa 4 Icke existerande termodynamik & flummiga inlämningsuppgifter 5+5 För få experiment på mekanikföreläsningarna 4 4h föreläsning i samma ämne är för lång tid 4 Tentamen SI-övningarna o Rörigt o Gav inget o Trångt Dålig tentamen lokal (långt ifrån, kallt, störande ljud) 6+4 o Temperaturen var för låg, det var för kallt o Långt ifrån stationen så att det var svårt att ta sig dit o Störande ljud ifrån intill liggande sal där de hade gympa med visselpipa För få frågor på mekaniktentamen 6 Exempel tentamina i mekaniks facit och uppgifter var oläsligt 3

4 Labb Repitionsveckan för mekanik var 5+5 o Rörig med massa förvirring från Lasana o Ineffektiv då massa av tiden gick åt att Lasana försökte lösa en uppgift på plats Tentavakten spelade spel på mobilen med ljud 5 För lång tid mellan föreläsningarna och tentamensperioden 4 vilket gör att en del glömdes innan tentamen Mekaniktentamen återspeglade inte hela kursen. 4 Labbhandledningarna o Irrelevant info o Icke uppdaterade o Rörig struktur Diffusa instruktioner till rapporterna E3 på engelska och delar av M4 3 E3 var otydlig och syftet var rörig 5+5 Labbrapporterna lämnades tillbaka för sent 5+4 Några av handledarnas attityd Rapport skrivningsdagen var värdelös och 4+4 gav inget trotts det var en hel dag Introlabben och introföreläsningen till labbperioden 5 Labb M1, M2, M3 4 Övrigt Alla har inte fått träffa sin kursmentor 6 Gruppuppgifter var onödiga 6 Alldeles för mycket på sammagång 3+6 Lärarstudenterna har fått väldigt lite information 3 Dåligt att inte ha möjlighet att lämna in elektroniskt 4 Få grupprum 4 Svårt att ta igen när man har varit sjuk 6 Dålig info inför seminarieexperimenten 4 vem man kan jobba med speciellt Förmycket fokus på vad som kommer på tentamen 5

5 Förslag på förbättringar Inlämningsuppgifter 5+5 Labbrapport o Alla rapporter ska se likadana ut o Exempel på hur en rapport ska se ut Mindre grupper på räkneövningarna 6 Mer systematisk genomgång av energiläran 4 Effektivare användning av clickers-hantering 4 Mer clickers 4 Labbhandledningarna o Mindre förvirrande (konsistent med beteckningar) o Uppdatera dem Tentarättning borde ha en gemensam utgångspunkt 4 o Det borde vara samma poängavdrag vid fel i beräkningar Stanna upp och förtydliga det som har sagts på föreläsningen Fler föreläsnings anteckningar på live@lund 5 Ersätt SI-möten med räkneövningar 8+6 Endast 3st labbrapporter 8 Bättre översikt över planeringen o Intrigera labbar och föreläsningar så att mer tid kan läggas åt tentaplugg o Stressa inte igenom saker bara för att det finns i boken o Mer tid till labbrapportsskrivning Ytterligare frivilliga laborationer 8 Genomgång av svårare uppgifter på föreläsningarna 8 Bättre facit till ex tentamina 3 Möjlighet att lämna in saker elektroniskt 4 Handledningar ska vara på svenska Handledarna borde vara mer lika överlag 3 Punktligare föreläsningar (ta bort den akademiska kvarten) 3 Lös uppgifterna innan föreläsningen för att minska förvirringen 6+5 Vilorum 6 Mer fokus på vad som kan missförstås inom fysiken 3 Genomgång av LaTex 6 Ersätt E3 med en handledd övning 5+6 i hur instrumenten används och fungerar Göra ett sätt att ställa anonyma frågor till läraren under föreläsningarna 5 Ett matte kompendium och genomgång av kolumnmatriser 4 Omtentor ska läggas mycket tidigare än i slutet av kursen 5+6

6 Ha föreläsningar i termodynamik 5+5 Fler experiment under föreläsningarna 4 Stäng dörrarna när föreläsningen börjar 4 Ett lättare sätt att ta igen det man missat 6 exempelvis skriva ner vilka kapitel som har gått igenom under föreläsningen Fler widerbergare 5+5 Hur facit till uppgifterna i boken kan skaffas 6 Feedbacken till tentamina ska tas på allvar 4 Lova annan tid om man inte hinner rätta i tid 4 Boka aldrig mer Arenan för tentamen skrivning där var 4 kallt, och aktiviteter i salen bredvid störde Mer info angående externa programaktiviteter 5 o Exempelvis ALVA Uttrycka sina åsikter Frågan är dåligt definierad menar den om man har haft möjlighet att uttrycka sig inom gruppen för kursutvärdering eller i kursen. Det är svårt att veta hur mycket som har eller vad som kunde ha påverkats i kursen. Du har möjligheten att uttrycka dig men det påverkar inte kursen. En enkät på nätet hade fungerat mycket bättre. Clickers och frågor under föreläsningen är ett bra sätt att uttrycka sina åsikter. Merparten av grupperna skrev Ja.