Programutvecklingsmetodik, teori

Transkript

1 1 (5) TDDC93- Programutvecklingsmetodik, teori Sändlista Inger Klein Annalena Kindgren Siv Söderlund Magdalena Smeds Kristian Sandahl Tommy Färnqvist Kurskod TDDC93 Examinator Kristian Sandahl Kursen gavs Årskurs 3 Termin HT Kursens delar Ansvarig sektion Program Antal studenter som deltagit i utvärderingen Totalt antal studenter på kursen Period 1 Föreläsningar Lektioner Laborationer Projekt D-sektionen D 20 från D ca 90 Tentamina Inlämningsuppgifter Seminarier Annat

2 2 (5) Utvärderingen är genomförd av Gustaf Brunberg Johan Classon Henrik Foo Ansvarig studienämndsordförande Seth Ramström Sammanfattning och återkoppling från tidigare år Sammanfattning av tidigare års utvärderingar där åsikter och förändringsförslag nämns. Återkoppling under kursen från examinatorn angående föregående års utvärdering. Generellt bra omdöme med vissa problem med inlämningsuppgifterna. Studenterna ansåg också att det var för lite tid på tentan. Det är ett problem som framkommit även tidigare år. Sammanfattning av utvärderingen Sammanfattning av det viktigaste som tas upp i utvärderingen tillsammans med förbättringsförslag. Bra uppdelning av kursens olika områden och bra att alla föreläsningsslides fanns tillgängliga på hemsidan. Vissa föreläsningar kändes oförberedda, slides bör korrekturläsas efter stavfel. Seminarier separata från föreläsningar önskas, för att underlätta diskussion av inlämningsuppgifter. Bra med fasta deadlines på inlämningsuppgifterna, och dessa sammanfattar områden bra. Kunde dock vara svårt att tyda vad uppgiften gick ut på ibland. Tentan sammanfattar kursen på ett bra sätt, men tiden för att skriva den känns kort, något som även tagits upp tidigare år. Utvärderingens genomförande En utförlig sammanfattning av de olika processerna i utvärderingens genomförande. Tid för utvärdering annonserades i SMS-grupp och genomfördes muntligen genom att de närvarande fick komma med åsikter angående kursens olika delar. Kursens innehåll jämfört med studiehandboken Jämförelse av studiehandbokens mål, förkunskapskrav, organisation, kursinnehåll, kurslitteratur och examination mot kursens genomförande. Innehållet stämmer överens med studiehandboken.

3 3 (5) Kursen i utbildningen Kursens relevans i utbildningen och hur kursens innehåll står i relation till programmålen. Kursens placering i programmet samt arbetsbelastningen i förhållande till poäng. Kursen är relevant, då den går igenom aspekter av programutveckling som högst troligen kommer användas i arbetslivet. Kursens organisation Kursens upplägg och de olika momentens relation till kursens mål. Kommunikation mellan studenter och lärarlaget, samt hur studenterna har uppfattat kommunikationen mellan kursens lärare samt andra involverade lärare. Föreläsningar Upplägget består av föreläsningar, som är uppdelade efter de olika informationsområdena i kursen, och inlämningsuppgifter som genomförs med hjälp av nyvunnen kunskap från veckans föreläsningar. Dessa inlämningsuppgifter är frivilliga, men kan ge extrapoäng på tentamen. Delar av föreläsningarna lades på att gå igenom uppgiften från föregående vecka, kallat seminarium. Sammanfattning av föreläsningarna gällande innehåll, struktur, föreläsarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. Lektioner Bra att slides fanns uppe på hemsidan. Föreläsningarnas upplägg var överlag bra, med fem väldefinierade områden i planeringen. Vissa föreläsningar kanske bör förberedas bättre. Slides bör korrekturläsas efter stavfel. Kursen bör kanske hållas på svenska, då det i vissa fall kändes som att det var svårt att förmedla kunskapen till oss studenter på engelska (det är dock förståeligt om detta inte fungerar, delvis pga den stora andelen utbytesstudenter som även läser kursen). Seminarierna kändes lite malplacerade, dessa kanske bör ha separata tillfällen med lite mindre grupper istället för att genomföras i föreläsningen inför hela studentgruppen. Examinatorns kommentar: Möjligheten för schemalagda tillfällen för seminarier skall ses över.seminarier kan även komma att tas bort helt. Sammanfattning av lektionerna gällande innehåll, struktur, lektionshandledarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag.

4 4 (5) Laborationer Kursen innehöll inga lektioner. Sammanfattning av laborationerna gällande innehåll, struktur, laborationshandledarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. Projekt Kursen innehöll inga laborationer. Sammanfattning av projektet gällande innehåll, struktur, handledarnas delaktighet, tidsplanering och förbättringsförslag. Kursen innehöll inget projekt. Övriga kursmoment Sammanfattning av övriga kursmoments innehåll, struktur, tidsplanering och förbättringsförslag. Litteratur Seminarier bör ha egna tillfällen, separat från de ordinarie föreläsningarna. Det är lättare att föra fram sin åsikt och diskutera i ett mindre forum. Informationen inför inlämningsuppgifterna var dålig i början av kursen, men blev bättre efter muddy-cards utvärderingen som genomfördes i mitten av kursen. Att inlämningsuppgifterna hade fast deadlines varje vecka var bra, och de sammanfattade sitt respektive område på ett bra sätt; Vissa var dock lite dåligt formulerade och det kunde ibland vara svårt att uttyda vad man egentligen skulle göra. Examinatorns kommentar: Till nästa år så kommer vi att göra om inlämningsuppgifterna eftersom de har hängt med i tre år nu. Litteraturens användningsfrekvens, innehåll och relevans i kursen. Examination En del litteratur rekommenderades till kursdeltagarana, men var högst frivillig att införskaffa. Examinationens utformning, relevans, nivå och koppling till kursinnehållet. Tentamen testar kursen på ett bra sätt genom att den är uppdelad i olika delar som korresponderar till olika områden i kursen. Fyra timmar känns dock rätt lite

5 5 (5) för en tenta där man ska skriva så mycket. Man fick ha med sig två A4-papper med handskrivet material, vilket är bra då mängden material annars kan kännas rätt överväldigande. Feedback under kursens moment Återkoppling på studenternas insatser under olika moment och dess inverkan på studenternas framtida prestationer. Studiemiljö Rättningarna av inlämningsuppgifterna gav en del återkoppling, vad man hade gjort fel och vad man kunde gjort bättre. Åsikter gällande studieplatser, schemaläggning, ventilation och sittplatser under kursens olika moment. Lika villkor Stora delar av kursen genomfördes i sal C4 som är nyrenoverad, vilket är mycket bra. Åsikter om huruvida alla studenter har behandlats lika under de olika kursmomenten, samt om alla studenter har haft samma möjlighet att tillgodogöra sig innehållet i kursen. En del tveksamhet fanns angående rättningar av inlämningsuppgifter, men detta gick att lösa genom kontakt med rättaren. Studenternas övriga kommentarer Om kursen skall fortsätta hållas på engelska bör föreläsaren/föreläsarna träna mer på sitt engelska uttal. Inlämningsuppgifterna kanske bör ses över med mål att minska tvetydighet, då det ibland kunde vara svårt att tolka vad uppgiften gick ut på. Examinatorns övriga kommentarer