Arbetsrapport CEQ, ETS170

Transkript

1 Arbetsrapport CEQ, ETS170 Basfakta Kursnamn Kurskod Högskolepoäng Kravhantering ETS hp Läsår Kursen slutade i läsperiod Program Antal registrerade på kursen 28 HT_LP2 samtliga Antal enkätsvar/svarsfrekvens 16 / 57 % Antal män som svarat 10 Antal kvinnor som svarat 5 Arbetstid enligt läro och timplaner Föreläsningar 16 h Övningar Laborationer Handledd tid Färre än 20 studenter har svarat på enkäten. Därför har statistiska signifkanstester ej utförts. Sammanfattning av enkätsvar 12 h 9 h 14 h Självstudietid 149 h För alla frågor utom närvarofrågan kan poängen variera mellan 100 och +100, där 100 innebär att man "tar helt avstånd från påståendet" och +100 att man "instämmer helt i påståendet". Närvaro vid undervisningen Andel av undervisningen Antal Andel 0 % 0 0 % 20 % 0 0 % 40 % 0 0 % 60 % 0 0 % 80 % 5 31 % 100 % 9 56 % Skalor & enskilda frågor Skala Poäng StdAvv God undervisning Tydliga mål Förståelseinriktad examination Lämplig arbetsbelastning Allmänna färdigheter Enskilda frågor Kursen känns angelägen för min utbildning Överlag är jag nöjd med den här kursen /11

2 Fördelning av svar på fråga 26: "Överlag är jag nöjd med den här kursen" Fördelning av svar på fråga 17: "Kursen känns angelägen för min utbildning" Svar Antal Andel Svar Antal Andel Missnöjda (<0) 0 0 % Neutrala (0) 3 19 % Nöjda (>0) % Har ej besvarat frågan 0 0 % % % % % % Medelpoäng +59 Standardavvikelse (StdAvv) 38 Män +55 Kvinnor +60 Medelpoäng +75 Standardavvikelse (StdAvv) 32 Män +90 Kvinnor +50 Sammanfattande skalor uppdelat efter nöjdhet Statistisk jämförelse mellan grupperna är ej gjord eftersom minst två av grupperna består av färre än fem studenter /11

3 God undervisning Kursens poäng +45 Tydliga mål Kursens poäng +6 Förståelseinriktad examination Kursens poäng /11

4 Lämplig arbetsbelastning Kursens poäng +2 Allmänna färdigheter Kursens poäng +36 Svar på respektive fråga De frågor som är fetstilta är omvänt positiva. Statistisk jämförelse mellan missnöjda och nöjda är ej gjord eftersom minst en av grupperna består av färre än fem studenter /11

5 God undervisning (+45) Fråga Poäng Fördelning av svar 3. Undervisningen har motiverat mig att göra mitt bästa Under kursen gång har jag fått många värdefulla kommentarer på mina prestationer Lärarna har verkligen försökt att förstå de problem och svårigheter som man kan ha med kursen Lärarna har oftast gett mig värdefulla upplysningar om hur mitt arbete har gått framåt Mina föreläsare har varit väldigt duktiga på att förklara saker och ting Lärarna på kursen har ansträngt sig för att göra ämnet intressant /11

6 Tydliga mål ( +6) Fråga Poäng Fördelning av svar 1. Det har varit lätt att veta vilken kvalitet som förväntas på mitt arbete Jag har för det mesta haft en klar bild av hur jag har legat till och vad som krävs av mig på denna kurs Det har ofta varit svårt att få reda på vad som förväntas av mig på den här kursen Lärarna klargjorde redan från början vad de förväntade sig av studenterna /11

7 Förståelseinriktad examination (+19) Fråga Poäng Fördelning av svar 8. Ett gott minne är egentligen allt man har behövt för att klara den här kursen Lärarna har verkat mer intresserade av att testa vad jag minns än vad jag förstått Examinationen på kursen krävde att man verkligen förstod vad kursen gick ut på Allt för stor del av examinationen har handlat enbart om fakta /11

8 Lämplig arbetsbelastning ( +2) Fråga Poäng Fördelning av svar 4. Arbetsbördan har varit alltför tung Jag har vanligtvis fått tillräckligt med tid på mig för att förstå det jag måste lära mig Som student har jag känt mig hårt pressad på den här kursen Själva arbetsvolymen på kursen har gjort att man inte kunnat begripa allt /11

9 Allmänna färdigheter (+36) Fråga Poäng Fördelning av svar 2. Kursen har utvecklat mina färdigheter i problemlösning Kursen har skärpt mitt analytiska tänkande Kursen har utvecklat min förmåga att arbeta i grupp Kursen har gjort att jag känner mig säkrare på att angripa nya och obekanta problem Kursen har förbättrat min förmåga att kommunicera skriftligt Kursen har hjälp mig att utveckla förmågan att planera mitt arbete /11

10 Fritextsvar Fritextsvaren är förhandsgranskade och eventuellt ändrade av studieråden. Det bästa med kursen Nöjda studenter Learn by doing. Björn är en väldigt bra föreläsare och man märker att han brinner för ämnet. Välidgt rolig kurs och ganska bra kurslitteratur. Att man får lära sig om detta stora och viktiga område som inte blir belyst i så många andra sammanhang. Engagerade föreläsare och handledare. Bra föreläsare och övningsledare. Strukturerad och välformulrad projektbeskrivning. Roligt projekt! Föreläsningar med drag. Bra att projektet börjar tidigt. Projektarbetet var mycket lärorikt, där fick man möjlighet att testa den information jag personligen fick ur boken men gissningsvis det som även togs upp under föreläsningarna. Man fick lärdom av konsekvenserna av sitt tänkande och planering vid skapande av kravrapporten. Det vi lärde oss på föreläsningarna. Neutrala studenter Missnöjda studenter Vad som främst behöver förbättras med kursen Nöjda studenter Bristen av information på hemsidan. Lägg upp infon på respektive sida istället för att ha allt inbakat i slidesen. upplägget på tentan. Jag hade hellre sett en tenta av typen de hade 2004 Projektet var en väldigt stor arbetsbörda. Känns som att arbetsbördan i kursen är för stor för att passa in på 7,5hp. Ett förslag till liten förbättring är att PM bara får ta 2 3 dagar så man kan komma igång tidigare med projektet. Då skulle man fått mer tid att läsa inför tentan och slippa jobba med projektet sista helgen. Annars är innehållet bra men man kunde övervägt att ge mer poäng för kursen. Det var bra att kunna se föreläsningarna hemifrån, men kvaliteten på strömmen var horribel. Ljudet kom och gick lite som det kände för hela tiden vilket gjorde att man missade en hel del. Bilden var också lite si och så, men det störde inte så mycket då föreläsnings slides fanns på hemsidan. Det tog också för lång tid innan föreläsningarna blev tillgängliga, ofta över en vecka (föreläsning 5 gick fortfarande inte att se dagen innan tentamen) /11

11 Internetbokhandlarnas leveranstider... Var svårt att hinna med alla uppgifter på övningarna ibland. Kanske bättre att köra dem gruppvis på egen hand och sedan ha den schemalagda tiden som frågestund, eller något. Det var svårt att veta vilket betyg man låg på i projektet efter man fått feedback på de olika leverablerna. Feedbacken sig var ändå bra. Alla dessa förbättringar är bara barnsjukdomar som inte påverkar kursens kvalité nämnvärt. Kravdokumentets (alla tre versioner) innehåll är för spretigt. Dela upp det i ett "vanligt" kravdokument och ett där man beskriver arbetet med att framställa det. Det skulle ge två lättlästa dokument med tydligare, mer logisk struktur. Dessutom skulle de bli mer lätt lästa och skrivna eftersom de inte blivit så långa, i vårt fall 40 A4. Det är svårt att hitta på hemsidan vad som ska ingå i de olika dokumenten i projektet. Informationen är utspridd i slutet på föreläsningsantekningar. Beskrivningen av kraven på projektleverablerna använder vaga ord (fokus på) som ej stämmer väl överens med hur de rättas. Se även punkten nedan Rättningsmallen för tentan måste förklaras närmare. Ambitionen att ha frågor som är mycket fria, objektivt rättbara och rättbara inom rimlig tid är för ambitiöst tror jag. Sikta på två av dessa mål. Första labbhandledningen är otydlig med avseende på hur mycket frihet man har för att avvika från sättet som anges som exempel. Examinationen var i det stora hela bra. En del skriftlig och en del multiple choices. Problemet tycker jag med multiple choices var formuleringen, man var tvungen att ha rätt på båda alternativen vid ett svar. Var man säker på den ena men osäker på den andra riskerade man att missa på hela frågan. Förslag är att ha ett påstående och ett svar. Istället för ett påstående och svar samt anledning. (tycker jag; ) Neutrala studenter Projektbiten blir ganska jobbig om man hamnar i fel grupp. Lite trist att slumpen ska ha betydelse för betyget. Ser dock även fördelar med projektet då det var ett utmärkt sätt att komma in i ämnet. Projektet tar väldigt mycket tid och det var svårt att veta hur bra man gjorde. Det var svårt att veta hur bra man gjorde saker och ting även när man frågade eftersom de bara sa att man skulle inte göra det som stod i projektbeskrivningen. Har aldrig fått ett riktigt besked om vad vi har för betyg på projektet under projektets gång på de olika delarna trots att de betygsätts var och än för sig. Handledaren har inte riktigt haft tid att göra det eftersom han var "tvungen" att ta ut semester. Övningarna kan vara obligatoriska eftersom det kändes som att de som inte kom till dom missade massa som de inte kunde bidra med till projektet. Det var även jobbigt att så många la olika mycket tid på projektet och de fortfarande får lika mycket cred för det. vi var några som la dubbelt så mycket tid som andra men det syns inte i betyget senare. Missnöjda studenter /11