TBMT01- Analys av bioelektriska signaler!

Transkript

1 TBMT01- Analys av bioelektriska signaler Sändlista Håkan Öhrman Torun Berlind Elin Önstorp 1 ( 5) Sandra Gustavsson Tomas Strömberg Göran Salerud Kurskod Examinator TBMT01 Tomas Strömberg Kursen gavs Årskurs 4 Termin 1 Period 2 Kursens delar x Föreläsningar x Lektioner x Laborationer Projekt Ansvarig sektion Program Y Tentamina x Inlämningsuppgifter Seminarier x Annat Antal studenter som deltagit i utvärderingen Totalt antal studenter på kursen 6st 36

2 Utvärderingen är genomförd av Ansvarig studienämndsordförande Tobias König 2 ( 5) Sammanfattning och återkoppling från tidigare år Sammanfattning av tidigare års utvärderingar där åsikter och förändringsförslag nämns. Återkoppling under kursen från examinatorn angående föregående års utvärdering. Sammanfattning av utvärderingen Sammanfattning av det viktigaste som tas upp i utvärderingen tillsammans med förbättringsförslag. Utvärderingens genomförande En utförlig sammanfattning av de olika processerna i utvärderingens genomförande. Skriv text här. Kursens innehåll jämfört med studiehandboken Jämförelse av studiehandbokens mål, IUAE-matrisen,förkunskapskrav, organisation, kursinnehåll, kurslitteratur och examination mot kursens genomförande. Kursen i utbildningen Kursens relevans i utbildningen och hur kursens innehåll står i relation till programmålen. Kursens placering i programmet samt arbetsbelastningen i förhållande till poäng. Relevant och bra. Kursens organisation Kursens upplägg och de olika momentens relation till kursens mål. Kommunikation mellan studenter och lärarlaget, samt hur studenterna har uppfattat kommunikationen mellan kursens lärare samt andra involverade lärare.

3 Okej, lite lite föreläsningar. Kommunikationen gick bra. 3 ( 5) Tala om mer i början hur upplägget är, var lite rörigt i början. Föreläsningar Sammanfattning av föreläsningarna gällande innehåll, struktur, föreläsarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. För lite föreläsningar. Föreläsaren på de två första föreläsningarna verkade inte vara påläst, läste rakt av från papper och kunde inte svara på frågor, innehållet liknade boken för mycket. Examinator: Vad vill ni ha mer av på föreläsningar? Representanter: Inget specifik, utan mer i allmänhet. Det kändes som om det var svårt att få grepp om kursen. Möjligt vis mer analysmetoder. Demonstrationsföreläsningen var mycket givande. Lektioner Sammanfattning av lektionerna gällande innehåll, struktur, lektionshandledarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. Matlablektionerna. Första var för simpel, kanske kan vara lite djupare. Lättare om man får ställa frågot på ett labtillfälle då man sitter i sin grupp och kodar. Första tillfället var innan några frågor hade kommit upp och andra frågetillfället var för tidigt för att vara till enskilda arbetet, var inte så många som kommit på frågor Examinators kommentar: Ska göra om till nästa år. Kanske blir det halvgrupper på matlablektionerna. En nackdel med det är att studenter kan få olika information beroende på vilka frågor som ställs, men det kanske blir bättre. Laborationer Sammanfattning av laborationerna gällande innehåll, struktur, laborationshandledarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. Svårt att förstå vad man skulle göra enligt laborationshandledningen. Den gav inte så mycket djupare förståelse. Skulle kanske vara lättare att ha någon annan matlablaboration.

4 4 ( 5) Projekt Sammanfattning av projektet gällande innehåll, struktur, handledarnas delaktighet, tidsplanering och förbättringsförslag. Bra upplägg. Kan vara svårt om någon inte suttit i Matlab. Svårt att diagnostisera slagen. Överlag bra projekt. Skulle kunna förtydliga att medicinska bakgrunden inte är så viktig. Svårt med få ord, kanske kan få ett spann. Examinatorns kommentar: Ska vara tydligare nästa år att den medicinska delen inte är så viktig samt att antalet ord är max antal ord, exklusive referenser, och att det inte gör något om det blir kortare. Övriga kursmoment Sammanfattning av övriga kursmoments innehåll, struktur, tidsplanering och förbättringsförslag. PBL (problembaserat lärande) togs upp under utvärderingen: Detta har enligt representanterna fungerat ganska bra, men kopplingen mellan detta, kursmål och uppsatsen skulle kunna förbättras. Litteratur Litteraturens användningsfrekvens, innehåll och relevans i kursen. Sörmos bok var svår. Borde nämna att båda finns online. En på biblotekets hemsida och en på kurshemsidan. Examinators kommentar: Visste inte att boken fanns digitalt på biblioteket. Ska nämna detta nästa år. Examinatorn är medveten om att boken är svår, men det är svårt att göra något år - kursen är på avancerad nivå. Examination Examinationens utformning, relevans, nivå och koppling till kursinnehållet. Svår koppling mellan kursmål och PBL1 i uppsatsen, vill skriva mer än möjligt med de orden. Väldigt lite ord i uppsatsen överlag, vårt att prioritera. Mer specifika frågor hade gjort det lättare när det är så få ord. Referenser borde inte räknas med i orden. Examinators kommentar: Angående orden är det redan ändrat att referenserna inte är inräknade. Kopplingen mellan PBL och uppsatsen kan förbättras med bättre information. Feedback under kursens moment Återkoppling och respons på studenternas insatser under olika moment och dess inverkan på studenternas framtida prestationer. Fick återkopplig på projecktet viket var bra.

5 5 ( 5) Studiemiljö Åsikter gällande studieplatser, schemaläggning, ventilation och sittplatser under kursens olika moment. Bra Samläsning Åsikter om huruvida alla studenter, oavsett programtillhörighet, har haft samma möjlighet att tillgodogöra sig innehållet i kursen samt hur samläsning med studenter från andra program har påverkat kursen i sin helhet. Bra Studenternas övriga kommentarer Inga övriga kommentarer Examinatorns övriga kommentarer Inga övriga kommentarer