Mall för kursrapporter

Transkript

1 1(11) Mall för kursrapporter Kursrapporten är ett viktigt instrument för utvecklandet av kurser och utbildningar. Strukturen för detta kvalitetsarbete beskrivs i Kvalitetsbygge: Struktur för kursutvärdering ( %a4rdering.pdf?epslanguage=sv ) Kursrapporten ska innehålla bakgrundsinformation, en sammanställning av studenternas kursvärderingar samt analys och åtgärdsförslag. Bakgrundsinformation Kursens namn: Idrottens skatteregler (7.5 hp) Termin: Ht.-09 Ladokkod: IV307G Kursansvarig: lujyba Antal registrerade studenter: 19 Antal studenter som besvarat den summativa kursvärderingen: 9 Genomförande Sätt X Temperaturtagning Tidig dialog Summativ kursvärdering X Digital återkoppling av studenternas svar Muntlig återkoppling/diskussion Studenterna har i flera fall fyllt i svarsalternativ som inte varit del av kursen, tex. biblioteksövning och utställningar. Sammanfattning av studenternas synpunkter Här sammanfattas studenternas synpunkter med utgångspunkt i kursens olika kursvärderingar. Uppmärksamma att namn på personer som medverkat i kursen inte får förekomma. Analys Ständigt fundera kring examinationsformerna. Om de är optimala eller ej, och hur de i så fall kan förändras till det bättre. Postadress Besöksadress Tel Fax Internet E-post Malmö högskola Hjälmaregatan karen.ask@mah.se Gemensam förvaltning S Malmö

2 2(11) Åtgärder Här anges vilka ändringar som ska genomföras på kort och lång sikt, samt tidplan för när åtgärderna kommer att genomföras och uppgift om vem som ansvarar för att genomförandet sker. Om identifierade problem lämnas utan åtgärd ska detta motiveras. Uppföljning av eventuella tidigare åtgärder som genomförts på kursen kan också redovisas här. Kursrapporten mejlas (i Wordformat) till den person på området/enheten/institutionen som är ansvarig för att publicera kursrapporter: Antal svar: 9 1. Matrisfråga Lärandemålen klistras in här (se kursplan - Tycker du att kursens läraktiviteter har underlättat för dig att uppnå lärandemålen? (Fyll i 1-6 där 1 är "I liten utsträckning" och 6 är "I stor utsträckning") Inte besvarad Föreläsningar 0% 33,3% 33,3% 11,1% 22,2% 0% 0% Seminarier 22,2% 22,2% 11,1% 22,2% 0% 0% 22,2% Inlämningsuppgifter 0% 11,1% 33,3% 11,1% 44,4% 0% 0% Verksamhetsförlagd utbildning 33,3% 11,1% 22,2% 11,1% 0% 0% 22,2% Laborationer 44,4% 11,1% 11,1% 11,1% 0% 0% 22,2% Litteraturstudier 33,3% 0% 11,1% 55,6% 0% 0% 0% Biblioteksövning 44,4% 11,1% 22,2% 0% 0% 0% 22,2% Grupparbete 33,3% 22,2% 11,1% 0% 11,1% 0% 22,2% Andra läraktiviteter 22,2% 33,3% 11,1% 0% 11,1% 0% 22,2% 2. Öppen fråga På vilket sätt har ovanstående läraktiviteter underlättat/inte underlättat för dig att uppnå lärandemålen? Ge gärna exempel och förslag på förbättringar. Jag hade hoppats på djupare föreläsningar då de var så få. Som det var nu skiljde sig inte föreläsningarna någonting från huvudboken som i sig bedöms som "basic". Däremot låg föreläsningen bra rent schemamässigt. Seminariet var ganska givande då förklaringar på olika saker förklarades. Genom att lyssna på andra studenter kan man förstå en viss sak genom att höra det från en annan vinkel. Inlämningsuppgifter krävde stor arbetsinsats av individen vilket gjorde att man lärde sig mycket om det specifika ämnet. Den lärarledda undervisningen har varit väldigt liten. Med tanke på hur svårt ämne det handlar om, var det inte helt lätt att komma in i det och lära sig utan tillräcklig undervisning av lärare. Upplägget med att vi fick välja vilka ämnen vi skulle skriva uppsats om gjorde att man lärde sig om de ämnen man var intresserad av. sedan under oppeneringen

3 3(11) lärde man sig mer om de andra ämnena. Jag anser att tempot varit för högt och för få föreläsningar för att kunna ta in ämnet ordentligt. Hade varit bättre om För lite föreläsningar Föreläsningar där det bara sägs det som står i boken 3. Matrisfråga Tycker du att kursens arbetsmaterial har underlättat för dig att uppnå lärandemålen? (Fyll i 1-6 där 1 är "I liten utsträckning" och 6 är "I stor utsträckning") Obligatorisk litteratur Inte besvarad 0% 0% 11,1% 55,6% 22,2% 11,1% 0% Annan litteratur 0% 0% 44,4% 33,3% 11,1% 0% 11,1% Hemsidor 0% 0% 11,1% 33,3% 44,4% 11,1% 0% Utställningar 33,3% 22,2% 0% 11,1% 0% 0% 33,3% Tidigare studenters exempel Annat arbetsmaterial 4. Öppen fråga 22,2% 22,2% 11,1% 11,1% 0% 0% 33,3% 11,1% 44,4% 0% 0% 0% 0% 44,4% På vilket sätt har ovanstående arbetsmaterial underlättat/inte underlättat för dig att uppnå lärandemålen? Ge gärna exempel och förslag på förbättringar. Det som var absolut lättast att hantera och arbeta med var Skatteverkets egna texter, både på hemsida och i deras egna böcker. Jyris egna bok var väldigt bra. enkelt att lära sig från den. De andra böckerna var även de bra. Böckerna ger en större förståelse till vad som gåtts igenom på föreläsningarna. Backmans bok idrottens skatteregler tar upp det mest väsentliga och är nyttig. Mer delmål i kursen. Valbar inriktning/litteratur 5. Flervalsfråga Andel

4 4(11) Tycker du att kursens upplägg (planering av aktiviteter och insatser över tid) har underlättat för dig att uppnå lärandemålen? (Fyll i 1-6 där 1 är "I liten utsträckning" och 6 är "I stor utsträckning") 1 0% 2 11,1% 3 44,4% 4 22,2% 5 11,1% 6 11,1% 6. Öppen fråga På vilket sätt har kursens upplägg underlättat/inte underlättat för dig att uppnå lärandemålen? Ge gärna exempel och förslag på förbättringar. Föreläsningarna låg bra schemamässigt. Nackdelen med två stora inlämningsarbeten var att man bara hade tid att sätta sig in i just de två, vilket gjorde att man inte blev så bred i sin kunskap. I och med att man fokuserade på två områden inom skatterätten, blev det att andra områden kom i skymundan. Kanske lite för lite föreläsningar föreläsningarna har legat i början av kursen och de sista 10 dagarna har varit till att skriva uppsatserna, vilket varit bra att kunna koncentrera sig på de fullt ut. Nu blev det att mycket fokus låg kring de två uppsatserna man skulle skriva. Övrigt bara försvann relativt snabbt... Annat upplägg skulle kunna ha varit att man som i tidigare kurs skrev fem uppsatser som var i mindre omfattning.eller om läraren haft 5-7 områden som täckte hela kursen, som man skrev uppsatser om. se ovan 7. Flervalsfråga Andel Vad tycker du om de samlade förutsättningar (i kursen, hos dig själv och i din omgivning) du haft för att uppnå kursens lärandemål? (Fyll i 1-6 där 1 är "Mycket dåliga" och 6 är "Mycket bra" 1 0% 2 22,2% 3 22,2% 4 55,6% 5 0% 6 0% 8. Öppen fråga Vad skulle du som student kunnat göra mer för att förbättra dina förutsättningar att uppnå lärandemålen?

5 5(11) Jag är nöjd med min insats under kursen. Dock hade det behövts mer föreläsningar. Jag hade gärna sett att vi hade lite fler föreläsningar. Och kanske även några praktiska exempel från skatterätten. Få mer tid. Läsa ännu mer under kursens gång. Fråga mer under lektionernas gång. Problemet var att då jag kände att jag var tillräckligt kunnig för att kunna ställa frågor var kursen slut. 9. Flervalsfråga Andel Tycker du att examinationsformerna (se kursplan - gav dig möjligheten att visa hur väl du uppnått lärandemålen? (Fyll i 1-6 där 1 är "I liten utsträckning" och 6 är "I stor utsträckning") 1 11,1% 2 22,2% 3 11,1% 4 44,4% 5 11,1% 6 0% 10. Öppen fråga På vilket sätt fick du/fick du inte möjlighet att visa hur väl du uppnått lärandemålen genom examinationsformerna? Ge gärna exempel och förslag på förbättringar. På grund av det skulle lämnas in två stora uppsatser så blev man inte så bred i sin kunskap då man inte hade tid att sätta sig in i allt. Det hade varit mer utvecklande att skriva om fler ämnen, för att på så sättr veta lite mer om fler områden, än att som nu veta mer inom få områden. Svårt, finns så otroligt mycket inom området, men har fått en uppfattning av ämnnet och kan de mest grundläggande sakerna. Se tidigare under nr 6. Katastrof. 40 sidor plus rättsfall på en 7,5 poängskurs efter 6 föreläsningar är inte vettigt att begära.för att visa vad jag lärt mig borde några riktlinjer för eximinationsformen ges.

6 6(11) 11. Flervalsfråga Andel Lärande handlar bland annat om att tillägna sig nya sätt att tänka. Tycker du att dina synpunkter utmanats i kursen på så sätt att du fått nya perspektiv? (Fyll i 1-6 där 1 är "I liten utsträckning" och 6 är "I stor utsträckning") 1 11,1% 2 0% 3 33,3% 4 33,3% 5 11,1% 6 0% Inte besvarad 11,1% 12. Öppen fråga Hur har dina synpunkter och tankesätt utmanats/inte utmanats? Ge gärna exempel och förslag på förbättringar. Föreläsaren har bara angett det som skrivits i litteraturen. Obligatoriska diskussions seminarium där man mer diskuterar lagars betydelse och tillämpning vore bra. 13. Matrisfråga Denna fråga handlar om hur dialogen och studentinflytandet (studenters möjlighet att påverka kursen innan, under och efter kursens gång) i kursen har fungerat. (Fyll i 1-6 där 1 är "I liten utsträckning" och 6 är "I stor utsträckning") Har du fått möjlighet att bidra till kursen genom att dina åsikter och erfarenheter tagits till vara? Har ditt lärande i kursen underlättats genom att du fått feedback från kursens lärare och dina medstudenter (t ex i grupparbeten, seminarier mm.)? Upplever du att det funnits möjlighet till studentinflytande? 14. Öppen fråga ,1% 44,4% 11,1% 33,3% 0% 0% 22,2% 11,1% 33,3% 22,2% 11,1% 0% 11,1% 22,2% 44,4% 11,1% 11,1% 0%

7 7(11) På vilket sätt har dialogen och studentinflytandet fungerat bra/mindre bra? Ge gärna exempel och förslag på förbättringar. Få lärarledda föreläsningar ger mindre inflytande. Dialogen har fungerat bra, förutom missförstånd med VFT:n om att kursen hade fem fältdagar som skulle göra då. Mailat läraren. Inget svar. Beklagat mig över examinationsformens utformning, inget svar. 15. Flervalsfråga Andel Upplever du att undervisningen i kursen haft forskningsanknytning? (Fyll i 1-6 där 1 är "I liten utsträckning" och 6 är "I stor utsträckning") 1 22,2% 2 22,2% 3 11,1% 4 22,2% 5 22,2% 6 0% 16. Öppen fråga På vilket sätt upplever du att undervisningen i kursen haft/inte haft forskningsanknytning? Ge gärna exempel och förslag på förbättringar. 17. Ja/nej-fråga Andel Har du fått information om möjligheter att gå vidare till master- respektive

8 8(11) forskarutbildning? Ja 0% Nej 100% 18. Öppen fråga Kommentar till ovanstående svar tyvärr 19. Ja/nej-fråga Andel Tycker du att kursens nivå var anpassat efter dina förkunskaper? Ja 66,7% Nej 33,3% 20. Öppen fråga Kommentar till ovanstående svar till viss del Ja, OM vi haft fler föreläsningar. Eftersom det var så få föreläsningar, stressades man in i området. Svårt att svara på Som sagt väldigt stort område, och svårt att lära in sig på den korta tiden, hade föredragit en kurs på 15 hp. se ovan 21. Flervalsfråga Andel Hur bedömer du kursens relevans i förhållande till din framtida yrkesutövning? (Fyll i 1-6 där 1 är "mycket irrelevant" och 6 är "mycket relevant") 1 0%

9 9(11) 2 11,1% 3 0% 4 11,1% 5 33,3% 6 44,4% 22. Öppen fråga På vilket sätt tycker du att kursen är/inte är relevant för din framtida yrkesutövning? Ge gärna exempel och förslag på förbättringar. Jag tycker den kursen var nyttig Väldigt nyttigt att veta hur idrotten beskattas och med alla dess lagar. Skrapar på ytan som vanligt inom den idrotssvetenskapliga utbildningen. Man borde få välja ett juridiskt område inom management på 15 poäng att fördjupa sig i istället 23. Flervalsfråga Andel Hur upplever du kursens relevans i förhållande till din hela utbildning? (Fyll i 1-6 där 1 är "mycket irrelevant" och 6 är "mycket relevant". 1 0% 2 0% 3 11,1% 4 11,1% 5 33,3% 6 44,4% 24. Öppen fråga På vilket sätt är kursen relevant/inte relevant i förhållande till dina hela utbildning? Ge gärna exempel och förslag på förbättringar.

10 10(11) 25. Matrisfråga Sedan kursen gick förre gången har vi, utifrån synpunkter som kom fram i kursvärderingarna, gjort några ändringar. Hur tycker du att följande moment har fungerat? (Fyll i 1-6 där 1 är "mycket dåligt" och 6 är "mycket bra") Inte besvarad Moment 1 (läraren fyller i) 0% 0% 11,1% 0% 0% 0% 88,9% Moment 2 (läraren fyller i) 0% 0% 11,1% 0% 0% 0% 88,9% 26. Öppen fråga Kommentar till ovanstående svar. 27. Öppen fråga Har du andra kommentarer och förslag till förändringar av kursen? - Vi behöver fler föreläsningar (inte lärarens fel). - Föreläsaren verkar inte veta hur få föreläsningar vi har då han under sista föreläsningen säger "Det tar vi nästa gång" ang. ett specifikt ämne sidor arbete samt 27 rättsfall verkar ganska mycket för en kurs på 7,5 hp. Jag ksulle vilja ha en kursguide som läggs ut i Itslearning och där det står tydligare att vft-dagarna ska göras i kursen och den uppgift som vi har blivit tilldelade

11 11(11)