FRÅGEBANK: EXEMPEL PÅ KURSVÄRDERINGSFRÅGOR BAKGRUNDSFRÅGOR

Transkript

1 FRÅGEBANK: EXEMPEL PÅ KURSVÄRDERINGSFRÅGOR Frågebanken är tänkt att kunna utgöra en inspirationskälla vid utformning av kursvärderingsenkäter. Tillämpliga frågor väljs ut utifrån kursinnehåll och hur kursen har varit organiserad. Konstruktionen av frågorna är relativt standardiserad. I vissa fall krävs förstås andra formuleringar och mer skräddarsydda svarsalternativ, vilket inte frågebanken innehåller. En del frågor är utformade som påståenden som studenterna får ta ställning till, medan andra är regelrätta frågor. Framställningen nedan är strukturerad under huvudrubrikerna Bakgrundsfrågor Förutsättningar Process Utfall/resultat Kursen i stort BAKGRUNDSFRÅGOR Dessa är endast tillämpliga i vissa fall, i kurser med många studenter, och där man avser att göra en mer ingående analys. Tänk på integritetsaspekten. Inhämtandet av bakgrundsinformation ökar möjligheten att identifiera svarande. Kvinna Kön Man Har du hemmavarande barn (id/deltid)? Ja Nej Är det din första termin som du bedriver universitetsstudier? Ja Nej 1

2 FÖRUTSÄTTNINGAR Information och administration Mycket Ganska Varken Ganska Mycket missnöjd missnöjd nöjd el nöjd nöjd missnöjd Hur nöjd är du med den kursinformation som fanns tillgänglig före kursstart? Hur nöjd är du med den kursinformation som fanns tillgänglig under kursens gång? Administrationen under kursen (schema, tentamensanmälan etc) har fungerat väl Förkunskaper Inte alls hög grad I vilken grad har du haft problem under kursen p g a bristande förkunskaper? Om du i någon mån upplever otillräckliga förkunskaper, vilka förkunskaper är det du har saknat? Förväntningar Kursens mål framgick i början av kursen Kursens mål är tydliga Jag har oftast haft en klar bild av vad som förväntas av mig i den här kursen 2

3 PROCESS Kursens krav, svårighetsgrad och arbetstempo Alldeles För Lagom För Alldeles för låga låga höga för höga Jag anser att kraven på arbetsinsats per poäng har varit Alldeles För Lagom För Alldeles för låg låg hög för hög Jag anser att kursens svårighetsgrad har varit Alldeles För Lagom För Alldeles för lågt lågt högt för högt Jag anser att arbetstempot under kursen har varit Det är möjligt att klara den här kursen genom att enbart arbeta hårt i anslutning till tentamensperioden Bedömning av lärares insatser Påståendena nedan kan även formuleras som frågor i enlighet med I vilken grad anser du att... där svarsalternativen kan vara en femgradig skala enligt nedan, men där skalan går från inte alls till i mycket hög grad. Bedöm insatserna i stort av läraren/lärarna som du har haft mest på kursen: har varit bra på att förklara sådant som är svårt att förstå i kursen har hållit undervisningen på en lagom nivå har varit lyhörda för vilka delar av kursinnehållet som har varit svåra att förstå för oss studenter känns engagerade i sin undervisning verkar ha en god ämneskompetens i relation till kursinnehållet 3

4 har ansträngt sig för att göra kursinnehållet intressant för oss studenter har gett värdefull återkoppling på mina prestationer under kursen Vi studenter har getts goda möjligheter att vara aktiva under kursens olika moment har varit positiva till att föra en dialog med oss studenter har gett oss studenter ett bra bemötande har motiverat oss studenter att göra vårt bästa har i tillräcklig mån varit tillgänglig för att besvara frågor Bedömning av egen arbetsinsats Hur många timmar/vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd undervisning)? 0-14h 15-24h 25-34h 35-44h 45h eller mer Mycket Ganska Varken Ganska Mycket missnöjd missnöjd nöjd el nöjd nöjd missnöjd Hur nöjd är du med din egen arbetsinsats? Inte alls I vilken grad har du ansträngt dig för att lära dig så mycket som möjligt under kursen? I vilken grad har du ansträngt dig för att tillgodogöra dig kursinnehållet? hög grad 4

5 Inte alls Vet ej/ hög grad ej aktuell I vilken grad har du ansträngt dig att vara aktiv i kursens olika moment? I vilken grad har du inte bara läst, utan även reflekterat, över innehållet i kurslitteraturen? I vilken grad har du diskuterat innehållet i kurslitteraturen med andra studenter på kursen? I vilken grad har du ansträngt dig för att aktivt relatera ny kunskap till egna tidigare kunskaper, erfarenheter och perspektiv? I vilken grad har du själv sökt hjälp av lärare eller kurskamrater, när det är något du inte förstått i kursen? I vilken grad har du själv deltagit aktivt i grupparbeten? I vilken grad har du tillvaratagit tillfällen till muntlig färdighetsträning (t ex presentationer, aktivt deltagande i diskussioner)? I vilken grad har du reflekterat över dina egna studievanor och studieteknik? I vilken grad har du gett lärarna ett bra bemötande? I vilken grad har du gett dina kurskamrater ett bra bemötande? I vilken grad har du bidragit till ett gott samarbete med dina kurskamrater? I vilken grad anser du att du i denna kursvärdering bidragit med konstruktiva synpunkter på vad som kan förbättras i kursen? 5

6 Studieklimat Hur uppfattar du i stort engagemanget under kursen? Oengagerad hos dig själv hos läraren/-na som du har haft mest på kursen hos övriga lärare på kursen hos övriga studenter på kursen Engagerad Jag tycker att jag som student har blivit väl bemött av: lärarna på kursen övrig personal som jag har varit i kontakt med övriga studenter på kursen Fördelningen av schemalagd tid och självstudier Inte alls I vilken grad anser du att undervisningstiden med lärare har varit tillräcklig? I vilken grad anser du att den tid som funnits för självstudier har varit tillräcklig? hög grad 6

7 Examinations- och undervisningsformer I vilken grad har respektive undervisnings-/examinationsform nedan bidragit till ditt lärande under kursen? Inte alls Vet ej/ hög grad ej aktuell Självstudier Föreläsningar Seminarier Grupparbeten Handledning Laborationer/övningar Exkursioner Hemtentamen Salskrivning Individuella pm/ skriftliga inlämningsuppgifter Annat 1: Annat 2: Hur bedömer du omfattningen av följande undervisnings- och arbetsformer under kursen? För lite Lagom För mycket Tid för självstudier Föreläsningar Seminarier Grupparbeten Individuella pm/ skriftliga inlämningsuppgifter Handledning Laborationer/övningar Exkursioner Annat: 7

8 Kurslitteratur För liten Lagom För stor Jag anser att omfattningen av litteraturen i förhållande till kursens längd har varit Hur bedömer du värdet av kurslitteraturen för ditt lärande under kursen? Inte alls Mycket Vet ej/ givande givande ej aktuell För in titel, författare För in titel, författare För lätt Lagom För svår För in titel, författare För lätt Lagom För svår För in titel, författare Vad anser du om kurslitteraturen? Forskningsanknytning Vet ej/ Inte alls hög grad ej aktuell I vilken grad har kursen gett dig inblick i aktuell forskning inom området? I vilken grad har kursen utvecklat din förmåga att förstå vetenskaplig text, t ex artiklar? I vilken grad har kursen utvecklat din förmåga att tillämpa vetenskapliga metoder? Arbetslivsanknytning Vet ej/ Inte alls hög grad ej aktuell I hur hög grad anser du att kursen har berört nyttan för kommande arbetsliv? Hur skulle arbetslivsanknytningen i kursen kunna förbättras? 8

9 Examinationen/-erna Alldeles För Lagom För Alldeles för låga låga höga för höga Jag anser att examinationskraven har varit Vet ej/ ej aktuell Examinationen/-erna stämde väl överens med kursens mål Jag tycker att det har funnits en tydlig koppling mellan kursens mål, undervisningen och examinationen Examinationen/-erna stämde väl överens med kursens innehåll Nivån på kursen överensstämde med kraven vid examinationen/-erna Examinationen/-erna krävde att man verkligen hade förstått kursinnehållet Examinationen/-erna har främjat självständiga bedömningar och/eller analys Examinationen/-erna har varit alltför inriktad på utantill-kunskaper Examinationen/-erna har gett mig tillfälle att på ett rättvisande sätt visa mina kunskaper Själva lösandet av examinationsuppgifterna stimulerade mitt lärande ytterligare Vid salsskrivning: Hur bedömer du skrivtidens omfattning För kort Lagom För lång i förhållande till uppgifterna? Handledning Handledningen som jag har fått var värdefull för mitt uppsatsarbete Jag är nöjd med omfattningen av den handledningstid som jag har fått Här får du gärna ge konstruktiva förbättringsförslag avseende handledningen: 9

10 Likabehandlings- och mångfaldsaspekter Jag tycker att jag som student har blivit väl bemött av: lärarna på kursen övrig personal som jag har varit i kontakt med övriga studenter på kursen Jag upplever att alla studenter oavsett bakgrund/ (köns)tillhörighet har bemötts på ett bra sätt av: lärarna på kursen övrig personal som jag har varit i kontakt med övriga studenter på kursen Jag upplever att undervisningen har tillvaratagit studenternas olika erfarenheter och perspektiv Här får du gärna vid behov lämna konstruktiva förslag på hur kursen, undervisningen, läraktiviteterna, kurslitteraturen eller examinationen skulle kunna förbättras för att alla studenter ska känna sig välkomna och kunna delta på lika villkor: 10

11 Fråga om likabehandling, inledande text. Eftersom en kursvärdering besvaras anonymt kan dina svar här endast ge en signal om eventuella problem för utbildningsansvariga. Om du känner att du blivit sämre behandlad än andra studenter på någon av nedanstående grunder hänvisar vi dig till studievägledare, studierektor eller till studentkåren, som kan hjälpa dig vidare. Om du anser att bemötandet (med avseende på kön, ålder, etniskt ursprung, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller sexuell läggning) i något avseende skulle kunna förbättras på kursen, får du gärna lämna konstruktiva förslag till förbättringar: Fråga om likabehandling, inledande text. Eftersom en kursvärdering besvaras anonymt kan dina svar här endast ge en signal om eventuella problem för utbildningsansvariga. Om du känner att du blivit sämre behandlad än andra studenter på någon av nedanstående grunder hänvisar vi dig till studievägledare, studierektor eller till studentkåren, som kan hjälpa dig vidare. a) Har du upplevt att studenter blivit sämre behandlade av lärare eller annan personal med avseende på kön, ålder, etniskt ursprung, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller sexuell läggning? Inte alls Till viss I hög del grad b) Om du anser att bemötandet (med avseende på kön, ålder, etniskt ursprung, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, könsöverskridande identitet eller sexuell läggning) i något avseende skulle kunna förbättras på kursen, får du gärna lämna konstruktiva förslag till förbättringar: 11

12 UTFALL Måluppfyllelse avseende kursens mål I vilken grad anser du att du har uppnått nedanstående kursmål? Inte alls hög grad För in mål 1! För in mål 2! För in mål 3! För in mål 4! Bedömning av utveckling av generella förmågor - progression I vilken grad har kursen bidragit till att utveckla nedanstående generella förmågor? Vet ej/ Inte alls hög grad ej aktuell min förmåga till kritiskt tänkande min förmåga att analysera problem min förmåga att kommunicera skriftligt min förmåga att kommunicera muntligt min förmåga att kommunicera kunskaperna min förmåga att samarbeta min förmåga att söka vetenskaplig information (informationssökning) min förmåga att värdera källorna vid informationssökning I vilken grad har kursen gett dig kunskap i informationssökning? 12

13 Ämneskunskaper - progression Inte alls hög grad I vilken grad har kursen gett dig nya ämneskunskaper? I vilken grad anser du att kursen bygger vidare på det du tidigare har lärt dig i ämnet? I vilken grad har kursen gett dig fördjupade ämneskunskaper? I vilken grad har kursen gett dig en ökad bredd inom ämnesområdet? I vilken grad har kursen gett dig ökad förståelse för komplexa samband inom ämnesområdet? I vilken grad har kursen gett dig ett helhetsperspektiv på ämnesområdet? Programstudenter progression Inte alls hög grad I vilken grad anser du att kursen bygger vidare på det du tidigare har lärt dig inom programmet? I vilken grad anser du att kursen anknyter till det du tidigare har lärt dig inom programmet? I vilken grad har kursen gett dig en ökad bredd inom utbildningsområdet? I vilken grad har kursen gett dig ökad förståelse för komplexa samband inom utbildningsområdet? Övrigt - progression Vet ej/ Inte alls hög grad ej aktuell I vilken grad har kursen gett dig nya utmaningar som hjälpt dig att utvecklas? 13

14 KURSEN I STORT Mycket Ganska Varken Ganska Mycket missnöjd missnöjd nöjd el nöjd nöjd missnöjd Hur nöjd är du med kursen i stort? Inte alls Kursen har stimulerat mitt intresse för ämnet hög grad Jag tror att jag kommer att ha behållning av det jag har lärt mig under kursen framöver i fortsatta studier/yrkesliv Jag anser att kursen är värd att rekommendera till andra studenter Sammanfatta ditt huvudintryck av kursen genom att markera de ord som bäst beskriver kursen för dig! förståelse problemlösning ämnesfördjupning tråkig effektiv onödig aha-upplevelse korvstoppning/kunskaps-proppning stimulerande svår intressant tung praktisk tillämpning ineffektiv nyttig engagerande 14

15 Det här var särskilt bra med kursen: Det här saknades i kursen: Det här kan förbättras i kursen: (Ge så konstruktiva förslag som möjligt!) 15