KURS SB612B

Transkript

1 Malmö högskola, Fakulteten för Hälsa och samhälle, Institutionen för vårdvetenskap Anna Carlsson Lektor 1(5) KURS SB612B KURSRAPPORT, SB612B, 2011/2012 Bakgrundsinformation Delkursens namn: Barn och ungdomars hälsa och ohälsa (6-18 år) i ett mångkulturellt samhälle, 15hp Termin: 1 och 2 Ladokkod: SB612B Kursansvariga: Helen Andersson och Anna Carlsson Antal registrerade studenter: 19 Antal (och procentuell fördelning) studenter som besvarat den summativa kursvärderingen: 16 (84,2%) Genomförande (ansvar) Tidig dialog/nytt program (enhetschef) Temperaturtagning (kursansvariga) Datum Summativ kursvärdering (kursansvariga) Skriftlig återkoppling av enkätsammanställningen (kursansvariga) Muntlig återkoppling/diskussion (kursansvariga) Kommentarer Den muntliga återkopplingen av kursvärderingen var en konstruktiv diskussion kring möjliga förbättringar av kommande kurser, med studenter som uttryckte en önskan om mer information från kursledningen och en mindre rörig kurs (med många delmoment och en del tveksamma föreläsningar). Postadress Besöksadress Tel Fax rnet E-post Malmö högskola SUS Malmö, Engång Anna.carlsson@mah.se Fakulteten för Hälsa och samhälle, Institutionen för vårdvetenskap SE Malmö

2 2(5) Sammanfattning av studenternas synpunkter Kursen kändes rörig och informationen från kursledningen kunde ha varit bättre. Föreläsarna bör i större utsträckning ha kunskap om varandras föreläsningar så att inte en upprepning sker. Det krävs en större synkronisering av föreläsningarna så att de dels kommer i en logisk ordning men också succesivt bygger på kunskaperna som redan inhämtats. En del föreläsningar har utifrån ovanstående därför inte känts fullt så relevanta. En del föreläsare höll sig inte heller till ämnet. Föreläsningarna skulle kunna vara mer kopplade till skolsköterskans arbete och därigenom mer anpassade för att senare kunna arbeta som skolsköterska (t ex prevention av övervikt, alkohol och droger). Föreläsningarna skulle också tydligare vara kopplade till tentamen. Fallbeskrivningsseminariet kändes väsentligt men upplägget med alldeles för kort tid ledde till utebliven möjlighet att reflektera och stressen ledde till att seminariet endast fokuserade på ett framförande. Seminarier med diskussioner efterlyses och föredras framför muntliga redovisningar. Projektplansseminariet tillförde mycket och medan upplägget med opponentskap skulle kunnat ersättas av ett seminarium där studenterna gett varandra synpunkter öppet i gruppen istället för att sammanfatta andras arbeten. Tiden (1 vecka) mellan att projektplanen skulle vara inlämnad till att informera och få godkänt av verksamhetschefer var alldeles för kort. Projektplan och etikansökan borde ligga mycket tidigare så att utrymme att fullt ut fokusera på det spännande kursinnehållet hade gjort den totala upplevelsen av kursen mycket bättre. Nu kändes den rörig då det fanns så många olika delmoment. Ur lärandesynpunkt upplevs hemtentamen bättre än salstentamen. Tentamen upplevdes ha för låg nivå då en del av instuderingsfrågorna också fanns med i tentamen. Tentamens placering direkt efter verksamhetsförlagd utbildning (VFU) upplevdes negativt. Den kunde med fördel vara placerad innan VFU. Bortsett från tentamen upplevdes kravnivån tillfredsställande hög. Studenternas kursutvärdering uttryckt i median (och medelvärde) Kursens lärandemål har uppfyllts 5 (4,38) Kursens arbetsformer har underlättat för Dig att uppnå lärandemålen avseende:

3 3(5) Förläsningar 4 (3,81) Seminarier 4 (4,06) Inlämningsuppgifter 3,5 (3,69) Laborationer Grupparbeten 4 (3,5) Biblioteksövning Litteraturstudier 5 (4,33) Muntlig redovisning 4 (4,07) Studiebesök Kursens arbetsmaterial har underlättat för mig att uppnå lärandemålen, avseende: Obligatorisk litteratur 5 (4,94) Anna litteratur 4 (3,47) Kursens hemsida 4 (4,25) Annat arbetsmaterial 4 (3,53) Kursens upplägg har underlättat för mig att uppnå lärandemålen 4 (3,44) Examinationen gav mig möjlighet att visa hur väl jag uppfyllt lärandemålen 3 (2,87) Mina åsikter och erfarenheter har tagits till vara under kursen 4 (3,88) Jag har fått återkoppling från kursens lärare 4 (3,62) Jag har fått återkoppling från mina medstudenter 4 (3,94) Jag har blivit väl bemött av kursens lärare 5,5 (5,06) Jag har blivit väl bemött av övrig personal under kursen 5 (5,25) Jag anser att kursen har varit forskningsanknyten i följande utsträckning 5 (5,0)

4 4(5) Kursen har varit relevant i förhållande till min framtida /nuvarande yrkesutövning i följande utsträckning 5,5 (5,19) Jag har sammanlagt använt följande antal timmar per vecka under kursen (inklusive självstudier och ej schemalagda aktiviteter på högskolan) 10 timmar (0,0%) timmar (18,8%) timmar (18,8%) timmar (43,8%) 40 timmar (18,8%) Kursen har varit krävande 5 (4,38) Kursen har varit bra i sin helhet 4 (4,12) Analys Det förefaller som om den uppdelning på flera lärare som skett under kursens gång, både avseende kursansvariga och examinatorer, har inneburit en otydlighet för studenterna, med brist på både information och god kommunikation som följd. Föreläsarna har varit dåligt insatta i varandras föreläsningar och detta behöver åtgärdas. En del föreläsningar bör ersättas av andra mer kopplade till skolsköterskans arbete som t ex prevention av övervikt, alkohol och droger. Tidsintervallen mellan de olika uppgifterna i kursen bör ses över schematekniskt då de ibland upplevs ha en negativ och stressande påverkan på att kunna nå lärandemålen. Det förefaller som om ett större fokus borde ägnas åt reflektioner och diskussioner, under seminarierna överlag. Tentamen bör anpassas bättre till kursinnehållet och lärandemålen. Åtgärder Vid den muntliga återkopplingen enades studenterna och kursledningen kring behovet av att byta ut föreläsningarna om Barnfattigdom av Tapio Salonen (till ett annat perspektiv på Barnfattigdom, då det är ett angeläget ämne); Diabetesföreläsningarna från både sjuksköterska och läkare var för lika (en tas bort alternativt planerar föreläsningen tillsammans); Peik Gustavssons föreläsningar ersätts av annan

5 5(5) föreläsare utom Självskadebeteende och Neuropsykiatri som Peik G. behåller; Alkohol och drogers påverkan flyttas till tidigare kurs då fokus var på det yngre barnet och ersätts av annan föreläsare med mer fokus på barn i åldern 6-18 år; Föräldraskap och internet av Lars Plantin tas bort eller ersätts av en föreläsning med ett tydligare barnperspektiv. För att minska risken för att föreläsare tangerar varandras ämnen skall en tydligare beställning av innehållet i föreläsningarna görs av kursansvarig. Ett mål är också att en och samma kursansvariga lärare och en och samma examinator ansvarar tillsammans för hela delkursen. Då mångkulturalism framgår i titeln för kursen kommer ett större fokus ägnas detta område, i kommande kurser. Tentamensfrågorna skall kopplas tydligare till de olika föreläsningarna, i kommande kurser /Anna Carlsson