Projektplan för försöksverksamhet med övningsförskoleområden i förskollärarprogrammet

Transkript

1 Prjektplan LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN (LUN) Prjektplan för försöksverksamhet med övningsförsklemråden i förskllärarprgrammet Götebrgs universitet (LUN) 1 (15) Sklgatan 2, Bx 135, Götebrg , (fax)

2 Innehållsförteckning Bakgrund... 3 Prjektplanen... 3 Samverkansgruppens sammansättning... 3 Försöksverksamhetens planering i relatin till förrdningen... 4 Målbeskrivningar... 8 Visinsmål... 8 Aktivitetsmål... 9 Aktiviteter ch kstnadsfördelning Tidsplan (15)

3 Bakgrund Regeringen vidtg under åren lika åtgärder för att höja kvaliteten i lärarstudenters verksamhetsförlagda utbildning. Medlen för detta var flera. Ramarna för den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) förtydligades i examensrdningarna för de nya lärar- ch förskllärarutbildningarna från ch med Regeringen införde ckså en flergradig betygsskala för alla kurser i VFU sm mfattar mer än 3 hp samt gav UKÄ i uppdrag att genmföra en särskild uppföljning av VFU våren Regeringen tillförde ckså ytterligare medel för VFU-kurser 2015 genm höjd prislapp. Slutligen lanserades en natinell försöksverksamhet, initierad ch finansierad av regeringen, med övningsklr ch övningsförsklr inm den verksamhetsförlagda delen av lärarutbildningen mellan Syftet med försöksverksamheten är att höja kvaliteten i studenternas verksamhetsförlagda utbildning samt att bidra till sklutveckling i sklan ch försklan ch även till utveckling av hela lärar- ch förskllärarutbildningen. Götebrgs universitet hade farhågr m att särskilda övningsförsklr skulle kunna leda till att studenter efter sin utbildning upplever en praxischck ch att det bildas ch en A ch en B-grupp m endast en del av studentgruppen deltar i försöksverksamhet. Av dessa rsaker ansökte Götebrgs universitet för alla förskllärarstudenter sm startade från ch med HT14 men inte för studenter inm andra lärarprgram. Universitets- ch högsklerådet beslutade att Götebrgs universitet får delta i försöksverksamheten med förskllärarstudenter vilket bland de 15 lärsäten sm deltar är det näst största antalet efter Malmö högskla vars verksamhet får mfatta studenter men fördelat på flera lärarutbildningsprgram. Prjektplanen Prjektplanen är utarbetad i samverkan mellan försöksverksamhetens prjektledning vid Institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande (IPKL) ch samverkansgruppen. Samverkansgruppen fastställde prjektplanen vid möte Under prjekttiden ska prjektplanen revideras årligen under höstterminen. Samverkansgruppens sammansättning Under tiden HT14 till ch med HT15 har samverkansgruppen haft följande sammansättning: Mats d Hermanssn, utbildningsledare, stf. utbildningschef, (LUN) Lena Lundhlm, VFU-handläggare Slveig Stevik, studierektr för verksamhetsförlagd utbildning i Förskllärarprgrammet, Institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande Elisabeth Mellgren, viceprefekt, utbildningsansvarig, Institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande Susanna Hansn, sektrschef utbildning, Götebrgs Stad Suzanne Lind, utvecklingsledare, VFU-ansvarig, Götebrg stad Annika Lilja, utvecklingsledare, Utbildningsförvaltningen Partille kmmun, för Götebrgsreginens kmmunalförbund 3 (15)

4 Försöksverksamhetens planering i relatin till förrdningen Syftet med detta avsnitt är att förklara hur verksamheten inm Förskllärarprgrammet har lagts upp i förhållande till de övergripande målen i förrdningen m försöksverksamheten. I Förrdning m försöksverksamhet med övningssklr ch övningsförsklr inm lärar- ch förskllärarutbildningar, SFS 2014:2, sm innehåller föreskrifter för denna försöksverksamhet står: 5 Inm ramen för försöksverksamheten ska studenter / / fullgöra huvuddelen av sin verksamhetsförlagda utbildning vid särskilda övningssklr eller övningsförsklr (s. 2). Götebrgs universitet har valt att fkusera försöksverksamheten på att skapa en nära samverkan mellan lärarna i förskleverksamheten sm här benämns lkala lärarutbildare (LLU), kurslärarna på Institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande sm här benämns VFUkursläraren, krdinatrn sm är anställd av huvudman för försklan ch studenterna i allt sm är knutet till den verksamhetsförlagda utbildningen innehåll, kursuppgifter, underlag för bedömning mm. Den verksamhetsförlagda utbildningen sker i en naturlig del av verksamheten ch fkus ligger på att höja kmpetensen hs LLU så att studenternas utveckling kan främjas på bästa sätt. Studenterna gör sin verksamhetsförlagda utbildning inm övningsförsklemråden, sm rganisatriskt leds av en mrådeschef/verksamhetschef, där LLU skapar nätverk tillsammans med VFU-kursläraren från universitetet ch krdinatrn sm placerar studenterna. Nätverken, sm består av 6-15 LLU, 6-15 studenter, en VFU-kurslärare ch en krdinatr, träffas ett flertal gånger under varje kurs ch hålls så långt möjligt intakta genm varje students alla fyra verksamhetsförlagda kurser. 6 övningsförsklr ska vara försklr där det finns förskllärare sm är handledare. En handledare ska ha minst 7,5 högsklepäng inm mrådet handledarskap eller mtsvarande (s.2). Vid försöksverksamhetens start hösten 2014 fanns inte kunskap m hur många LLU sm hade handledarutbildning m 7,5 högsklepäng. Detta kmmer nu att kartläggas ch Götebrgs universitet ch kmmunerna i Strgötebrg har gemensamt åtagit sig att inm försöksverksamheten under åren fram till 2019 utbilda alla LLU i handledarskap m 7,5 högsklepäng. Hösten 2014 genmgick 47 LLU handledarutbildning vid Götebrgs universitet m 7,5 högsklepäng ch våren 2015 var det 60 LLU sm gick denna utbildning. Handledarutbildningen har fått mycket gda resultat i de två utvärderingar sm genmförts under det första försöksåret ch ytterligare infrmatin m handledarutbildningen kan läsas via denna länk: 6 Högsklan ska sträva efter att det vid varje övningsskla eller övningsförskla finns så många lärare eller förskllärare sm är handledare att var ch en av dem handleder endast ett fåtal lärar- eller förskllärarstudenter (s.2). Inm försöksverksamheten vid Götebrgs universitet har detta rganiserats så LLU handleder endast en student under kursens gång ch det är samma LLU sm så långt möjligt handleder denna student i alla fyra VFU-kurserna. Även universitetsläraren ch krdinatrn följer så 4 (15)

5 långt möjligt studenten genm alla fyra VFU-kurserna. VFU-kurslärare ch krdinatr arbetar endast i ett mråde ch varje LLU handleder ftast studenter i två VFU-kurser varje termin, alltså två studenter per termin. Sm mest kan en LLU handleda fyra studenter per termin då de fyra VFU-kurserna är förlagda till lika tidpunkter under terminen. Det skapas stabila kntakter inm varje övningsförsklemråde då studenterna återkmmer till samma mråde under hela utbildningen ch genm att det så långt möjligt är samma lärare ch krdinatr sm arbetar i VFU-kurserna termin efter termin. 6 Högsklan ska sträva efter att särskilt yrkesskickliga lärare ch förskllärare används i den verksamhetsförlagda utbildningen ch i högsklans lärar- ch förskllärarutbildning i övrigt (s.2). Inm försöksverksamheten vid Götebrgs universitet diskuteras hur det ska kunna säkerställas att särskilt yrkesskickliga förskllärare utses till att handleda förskllärarstudenterna. Det diskuteras m att ta fram särskilda kriterier för uppdraget ch att eventuellt utannnsera dessa tjänster. Klart är att försklechefer/rektrer får ett ökat ansvar här i att säkerställa att särskilt yrkesskickliga förskllärare används. För att särskilt yrkesskickliga universitetslärare ska användas i den verksamhetsförlagda utbildningen har Götebrgs universitet arbetat fram en mdell där särskilt yrkesskickliga förskllärare adjungeras ch arbetar i en kmbinatinsanställning deltid på universitetet ch deltid kvar i verksamheten i försklan. På detta sätt uppstår ett ömsesidigt flöde av kmpetensöverföring från akademi till förskleverksamheten ch vice versa. I vårt fasta VFU-lärarlag på 23 VFUkurslärare är 18 adjungerade förskllärare med deltidstjänstgöring i försklan, 1 disputerad lektr ch 4 adjunkter. Nu går 4 på frskarutbildning ch 8 har gått eller går på master eller magisterutbildning. 7 Högsklan ska använda ett begränsat antal övningssklr eller övningsförsklr så att en hög kncentratin av studenter uppkmmer vid varje skla (s.2). Inm försöksverksamheten vid Götebrgs universitet används istället 20 övningsförsklemråden där mellan 50 ch 100 studenter uppdelade på fyra vårkurser ch fyra höstkurser kncentreras till respektive mråde mellan 6 ch 15 studenter lämnar mrådet varje termin då de avslutar sin sista VFU-kurs ch då fylls det på med cirka lika många sm börjar sin första VFU-kurs. 7 Högsklan ska succesivt bygga ut sin försöksverksamhet med övningssklr eller övningsförsklr så att verksamheten, när den avslutas, mfattar minst hälften av högsklans studenter vid de utbildningar sm mfattas av högsklans deltagande i försöksverksamheten (s.2). Inm försöksverksamheten vid Götebrgs universitet deltar alla förskllärarstudenter från ch med starttermin hösten Det betyder att hösten 2014 deltg 195 studenter ch våren 2015 tillkm 200 nya studenter så att under första försöksverksamhetsåret mfattar försöksverksamheten 395 förskllärarstudenter. Succesivt kmmer ca 200 nya studenter att invlveras varje termin fram till ch med vårterminen 2019 då försöksverksamheten har ca 1400 deltagande förskllärarstudenter. 5 (15)

6 7 Vid högsklan ska det finna lärare sm har till uppgift att följa ch bidra till studenternas utveckling under den verksamhetsförlagda delen av utbildningen. Sådana lärare ska ge handledarna stöd för bedömning av studenterna under den verksamhetsförlagda utbildningen (s.2). Inm försöksverksamheten vid Götebrgs universitet sker detta genm det nära samarbetet inm varje övningsförsklemrådes nätverk där en dialg förs minst två gånger under varje kurs. En VFU-kurslärare är knuten till varje mråde ch ansvarar där för att leda dialgen i nätverket ch att handleda mellan 6 ch 15 studenter genm digital lggbk, praxisseminarium ch besök i verksamheten där VFU-kursläraren bserverar studenten i det pedaggiska arbetet, leder ett samtal mellan LLU, VFU-kurslärare ch student. Nätverksträffar, praxisseminarium, bservatiner på plats ch i samband med det trepartssamtal samt examinerande seminarium sker ute i respektive övningsförsklemråde. I nrmalfallet är det samma VFU-kurslärare sm följer studenterna genm alla fyra VFU-kurser ch ansvarar även inm varje kurs för alla mmenten. Detta gör att VFU-kursläraren kan säkerställa att det sker en prgressin av studentens yrkesskicklighet men även att de studenter sm behöver det ges extra stöd under kursens gång. Frtsatt kvalitetssäkring av examinatin ch bedömningskriterier samt rutiner för underkännande sker även det under nätverksträffarna före ch efter varje kurs där LLU ges stöd i att lämna underlag för bedömning av studenterna genm fastställda bedömningsfrmulär. Dessa lämnas till ansvarig VFU-kurslärare på lärsätet. Det slutgiltiga betyget återkpplas till LLU sm ckså ges möjlighet att uttala sig m hela prcessen. Viktigt i sammanhanget är ckså att förskllärarprgrammet har en särskild studierektr med ansvar för frm, ch innehåll i prgrammets VFUkurser samt för samverkan med fältet ch med övriga förskllärarutbildningen ch dess studierektrer ch kursledare. Detta är en viktig faktr för att kurser sm görs inm två lika praktiker ska upplevas sm en helhet av studenterna. En viktig kvalitetsfaktr är ckså att förskllärarprgrammets VFU-kurser har ett fast team m fyra VFU-kursledare, vilket brgar för kntinuitet samt kllegialt lärande ch ständig revidering ch förbättring av VFU-kurserna. 8 Högsklan ska genm avtal med huvudmännen för övningssklrna ch övningsförsklrna reglera sina ch huvudmännens åtaganden med anledning av den verksamhetsförlagda utbildningen inm ramen för deltagande i försöksverksamheten (s.2). Inm försöksverksamheten vid Götebrgs universitet planeras detta avtal att skrivas under våren 2016 ch då kmmer nedanstående punkter särskilt att beaktas. 8 Högsklan ska särskilt försäkra sig m att 1. Övningssklrnas eller övningsförsklrnas ledning, rganisatin, undervisning ch kvalitetsch utvecklingsarbete håller gd kvalitet. 2. Studenterna ges möjlighet att fullgöra verksamhetsförlagd utbildning vid övningssklr eller övningsförsklr med lika förutsättningar, ch 3. Lärarna eller förskllärarna har nödvändig lärar- eller förskllärarutbildning ch handledarutbildning (s.2). ansvarar övergripande för försöksverksamheten sm genmförs i samverkan mellan kursansvarig institutin ch medverkande huvudmän. 6 (15)

7 Inm försöksverksamheten vid Götebrgs universitet har det tillsatts en samverkansgrupp för att nå persner på mer övergripande nivå hs sklhuvudmännen. Gruppens deltagare har utsetts från medverkande sklhuvudmän ch Götebrgs universitet samt studentrepresentant. Gruppen möts en gång i månaden. Inm försöksverksamheten har det även tillsatts en perativ prcessledning sm består av fem persner från institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande (IPKL) sm har kursansvar för förskllärarprgrammets verksamhetsförlagda kurser. Samverkansgruppen ch prcessledningen rdnar årsvisa samverkans- ch kvalitetsknferenser samt ansvarar för prjektplan ch utvärderingar. Den första samverkansknferensen hölls den 17 juni 2015 med 400 deltagare varav de allra flesta var LLU från Strgötebrg. Samverkansknferensens förmiddag ägnades åt en föreläsning av Trgeir Alvestad sm behandlade mrådet lek, lärande ch msrg sm är huvudinnehållet i VFU-kurs 1. Eftermiddagen ägnades åt samverkansfrågr i de lika övningsförsklemrådena. Våren 2016 kmmer det att anrdnas en första kvalitetsknferens, sm sedan kmmer att efterföljas av fler, där främsta målgruppen är försklechefer ch mrådeschefer inm försklan. Försöksverksamheten kan följas på webben: Utvärderingar kmmer att genmföras ett antal gånger med start hösten Dessa kmmer att bli viktiga dkument för att bland annat kunna avgöra m övningsförsklemrådenas ledning, rganisatin, undervisning ch kvalitets- ch utvecklingsarbete håller gd kvalitet. För att höja kvalitén på studenternas utbildning eftersträvar försöksverksamheten att skapa jämvikt mellan universitet ch förskleverksamhet där den verksamhetsförlagda utbildningen blir ett resultat av en planering sm förskla ch universitet gemensamt genmför. En tät samverkan mellan universitetet ch medverkande försklr är nyckeln till att överbrygga den klyfta mellan de verksamhetsförlagda ch högskleförlagda delarna i utbildningen sm studenter fta uttrycker att de upplever. Säljö & Södling (2006) visade i en studie att lärarstudenter tecknar bilden av en knflikt mellan frskningsanknytning ch yrkesförberedelse. Frskning beskrivs sm teri ch yrkeslivet sm praktik. I valet däremellan pririterar man gärna nyttiga, yrkesförberedande mment före vad man uppfattar sm abstrakta ch verklighetsfrämmande (Säljö & Södling, 2006, s. 57). I ansökan avseende försöksverksamheten är det framskrivet att det ska vara ett givande ch tagande från både kmmuner ch Götebrgs universitet. Båda parter ska vara delaktiga i förskllärarutbildningen ch gemensamt ta ansvar för att denna klyfta mellan teri ch praktik överbryggas ch att den verksamhetsförlagda delen i utbildningen bidrar till att höja kvalitén på hela utbildningen för att verkligt skickliga studenter ska kunna examineras. I den prmemria U2013/4305/S sm ingår i förarbetet till Förrdning m försöksverksamhet med övningssklr ch övningsförsklr inm lärar- ch förskllärarutbildningar, SFS 2014:2, under rubriken Statsbidrag står: 10 Högsklan ska använda bidraget till kstnader för 1. Ersättning till huvudmännen för handledning i övningssklr ch övningsförsklr 2. Handledarutbildning, ch 7 (15)

8 3. Stöd till uppföljning av studenterna under den verksamhetsförlagda utbildningen (s. 4) / / I detta ligger att bidrag bör utgå för kstnader för att en lärare från högsklan ska kunna kntinuerligt besöka ch bidra till studenters utveckling på övningssklan eller övningsförsklan (s. 10). För Götebrgs universitets del innebär det ett statsbidrag m ttalt 24,5 miljner krnr eller 4.9 miljner krnr per år under den femåriga försöksverksamheten, med första utbetalning Medlen förvaltas av. Principer för försöksverksamhetens budget kmmer att fastställas under våren Målbeskrivningar Eftersm det handlar m en försöksverksamhet sm enligt direktiven i förrdningen startar redan hösten 2014 efter beslut m medverkan i maj 2014 kmmer försöksverksamheten att utfrmas parallellt med att den genmförs. Det innebär att planering ch utfrmning av den verksamhetsförlagda utbildningen kmmer att revideras kntinuerligt utifrån gjrda erfarenheter från genmförandet. Visinsmål Att skapa en höjd kvalitet i den verksamhetsförlagda utbildningen. Att stärka kvaliteten när det gäller handledningen under den verksamhetsförlagda utbildningen. Att stärka kvaliteten när det gäller kntakterna mellan högskla ch respektive övningsförsklemråde. Att ytterligare kvalitetssäkra bedömning ch examinatin av studenter i samverkan mellan kmmun ch universitet. Att ytterligare stärka förskllärarutbildningens kvalitet genm ytterligare integrering mellan verksamhetsförlagd utbildning ch högskleförlagd utbildning på vetenskaplig grund. Att stimulera till att universitetet ch huvudmännen för försklan tar ett gemensamt ansvar för den verksamhetsförlagda utbildningen. Att stimulera till att verksamhetsförlagd utbildning blir en del av utbildningsförvaltningarnas ch försklrnas utvecklingsarbete. Att ge bidrag till förskllärares frtbildning. Att stimulera till gemensamt frsknings- ch utvecklingsarbete mellan kmmuner ch universitet. Att stimulera till att försklechefer ska bli tillräckligt insatta i förskllärarutbildningens utfrmning ch innehåll så att de kan förankra examensmålen i sina persnalgrupper. Att skapa förutsättningar för ytterligare höjd status på försklläraryrket ch på förskllärarutbildningen. 8 (15)

9 Aktivitetsmål (Specifika, mätbara ch tidsbundna sm ägs av lärarutbildningsnämnden, prcessledning ch samverkansgrupp ch genmförs perativt i samverkan med LLU, VFU-kurslärare, studenter, mrådeschefer, försklechefer ch krdinatrer. Aktivitetsmålen bör skrivas in i det avtal med huvudmännen sm ska reglera universitetets ch huvudmännens åtaganden med anledning av den verksamhetsförlagda utbildningen inm ramen för deltagande i försöksverksamheten). Övergripande utvecklingsarbete ch samverkan mellan GU ch kmmunerna: Att VFU-nätverk skapas i varje övningsförsklemråde. I detta ingår utsedda LLU, en VFUkurslärare ch en krdinatr. Detta nätverk utbildar tillsammans alla studenter sm placeras i mrådet. Framgångsfaktrer för gd handledning är här att LLU har blivit särskilt utsedd ch fått tydliga villkr av sin försklechef ch därmed ckså genmgår handledarutbildning. Vidare att nätverket samverkar före, under ch efter varje kurs runt kursens innehåll ch handledning mt kursens lärandemål samt enskilt runt varje students bedömning. Ytterligare en viktig sak är att studentens prgressin kan följas ch understödjas genm hela utbildningen eftersm LLU ch VFU-kurslärare i nrmalfallet följer studenterna genm utbildningens fyra VFU-kurser. Från att vi 2104 inte hade några samverkansytr genmförs när detta är fullt utbyggt 160 nätverksmöten varje år före kurser ch lika många utvärderings- ch bedömningsmöten efter varje kurs. Dessutm ett enskilt trepartssamtal sm leds av VFU-kurslärare ch LLU med varje student i varje kurs. Att nätverksträff mellan LLU, krdinatr ch VFU-kurslärare hålls i varje övningsförsklmråde inför varje kursuppstart. På dessa träffar diskuteras aktuellt kursinnehåll, lärandemål, gemensam handledning för att stötta studenterna mt lärandemålen, underlag för bedömning gentemt lärandemålen. Vidare tydliggörs krdinatrns, LLU:s ch VFU-kurslärarens lika rller. VFU-kursläraren är ansvarig för att planera ch hålla i nätverksträffen. Att varje VFU-kurs avslutas med att LLU, VFU-kurslärare ch krdinatr gör en gemensam utvärdering i vart ch ett av nätverken ch att VFU-kurslärare återkpplar betyget till varje LLU ch att LLU ges möjlighet att lämna synpunkter på hela prcessen. Att en gemensam samverkanknferens anrdnas varje år för alla lkala lärarutbildare, VFUkrdinatrer, VFU-kurslärare, försklechefer, mrådeschefer, sektrchefer ch studentrepresentanter från alla de övningsförsklemråden. Syftet med samverkansknferenserna är att stärka förskllärarutbildningens kvalitet, ge bidrag till kmpetensutveckling ch stimulera till samverkan ch gemensamt utvecklingsarbete. Att en gemensam kvalitetsknferens anrdnas varje år för ledningsgrupper inm alla övningsförsklemråden där målgrupperna är sektrchefer, mrådeschefer/verksamhetschefer, utvecklingschefer, försklechefer, ansvariga på, förskllärarprgrammets prgramråd samt studierektrer ch kursledare, studierektrer vid övriga lärarprgram vid IPKL samt fackliga rganisatiner ch ansvariga plitiker. Att gemensamma frskningsprjekt mellan övningsförsklemråden ch universitet startar upp senast hösten (15)

10 Målgrupp Lkala lärarutbildare ch VFU-kurslärare: kartlägger hösten 2015 förekmsten av handledarutbildning bland de verksamma lkal lärarutbildarna ch VFU-kurslärarna i förskllärarutbildningen. Kmmunerna ger förutsättningar så att alla (ca 500) lkala lärarutbildare inm förskllärarutbildningen kan genmgå handledarutbildning fram till ch med hösten IPKL ger förutsättningar så att alla VFU-kurslärare kan genmföra handledarutbildningen med början våren 2017 ch fram till ch med hösten IPKL erbjuder LLU att delta på föreläsningar i högskleförlagda kurser. erbjuder LLU-frtbildningen varje termin i frm av tre delar sm mfattar ttalt 6 8 timmar. När alla tre delar är genmförda ges ett intyg. Del 1: Intrduktin till lärarutbildningen med fkus på verksamhetsförlagd utbildning. Del 2: Mera m uppdraget sm lkal lärarutbildare. Del 3: Samtalsmetdik. Målgrupp Försklechefer samt VFU-krdinatrer: Kmmunerna ser till att försklechefer tydliggör riktlinjer gällande ansvar ch förutsättningar för LLU-uppdraget. Kmmunerna ser till att försklechefer tar det fulla ansvaret för att utse de särskilt yrkesskickliga förskllärarna sm inm varje mråde bildar ett eller två fasta LLU-team. ch IPKL bjuder gemensamt in alla krdinatrer till en gemensam krdinatrträff varje termin. Målgrupp Student: IPKL ansvarar för att kursuppstart med föreläsning samt genmgång av kursens innehåll ch frm sker kursens första/andra dags förmiddag på universitetet. VFU-kursledare ch VFUkurslärare är ansvariga ch LLU samt krdinatr bjuds in. Kmmunerna ansvarar för att kursuppstart i stadsdel/kmmun sker på kursens första/andra dags eftermiddag. IPKL ansvarar för att ett praxisseminarium med studenter genmförs i varje övningsförsklemråde i varje kurs. VFU-kursläraren är ansvarig ch LLU samt krdinatr bjuds in. IPKL ansvarar för att ett besök med självvärdering, trepartssamtal/utvecklingssamtal mellan student, lkal lärarutbildare ch VFU-kurslärare görs i varje VFU-kurs. IPKL ansvarar för att avslutande examinatin genmförs i varje övningsförsklemråde i varje kurs. VFU-kursläraren är ansvarig ch LLU samt krdinatr bjuds in. Kmmunerna ansvarar för att varje lkal lärarutbildare skriver ett underlag för bedömning av aktuell students kmpetens i förhållande till kursens lärandemål. IPKL ch kmmunerna ansvarar gemensamt för att studenters examensarbeten ges möjlighet att skrivas ch användas sm en del av övningsförsklemrådets utvecklingsarbete. Referenser: 10 (15)

11 Säljö, R. & Södling, M. (2006). Utbildning på vetenskaplig grund röster från fältet. Högskleverkets rapprtserie 2006: 46 R. Stckhlm: Högskleverket. Hämtad från 11 (15)

12 Aktiviteter ch kstnadsfördelning Beskrivning GU Kmmuner Försöksverksamheten Utåtriktad verksamhet Kickff ch kmmunerna 4 nv Samverkansknferenser varje år: 17 juni 2015 med en föreläsning m Lek ch Lärande sm knyter ihp innehållet i de två första HFU-kurserna med innehållet i VFU-kurs juni 2016 med en föreläsning m ämnesundervisning sm knyter ihp innehållet i HFU-kurserna i termin två med innehållet i VFU-kurs 2. Dessutm rapprt från första utvärderingen. Juni 2017 med en föreläsning dkumentatin, uppföljning ch analys för förskllärare ch m att integrera teri ch praktik på vetenskaplig grund sm knyter ihp innehållet i HFU-kurserna i termin tre ch fyra med innehållet i VFU-kurs 3. Juni 2018 med en föreläsning sciala relatiner ch specialpedaggiska perspektiv samt ett jämställdhets- ch jämlikhetsperspektiv sm knyter ihp innehållet i HFUkurserna i termin fem ch sex med innehållet i VFU-kurs 4. Dessutm rapprt från andra utvärderingen. Juni 2019 innehåll bestäms efter hand. Dessutm rapprt från tredje utvärderingen. Juni 2020 innehåll bestäms efter hand. Dessutm rapprt från fjärde ch sista utvärderingen. Kvalitetsknferenser varje år: 20 april Dessutm rapprt från första utvärderingen. Nvember Dessutm rapprt från andra utvärderingen. Nvember Dessutm rapprt från tredje utvärderingen. Nvember Dessutm rapprt från fjärde ch sista utvärderingen. Fyra utvärderingar med rapprter: Första utvärderingen genmförs i december 2015 när kull HT15 avslutar VFU-kurs 1. Första rapprten är klar i april Andra utvärderingen genmförs i juni 2017 när samma kull avslutar VFU-kurs 3. Andra rapprten är klar i ktber (15)

13 Beskrivning GU Kmmuner Försöksverksamheten Tredje utvärderingen genmförs i mars 2018 när samma kull avslutar VFU-kurs 4. Tredje rapprten är klar i september Fjärde utvärderingen genmförs i mars 2019 när sista kullen avslutar VFU-kurs 4. Fjärde rapprten är klar i september Försöksverksamhetens webbsida. Intern verksamhet Handledarutbildning lkala lärarutbildare Handledarutbildning VFU-kurslärare Nätverksträff före varje kurs: LLU 2 timmar. VFU-krdinatr 2 timmar. Avslutande examinatin ch utvärdering samt bedömningsmöte i varje kurs: LLU 4 timmar. Kursuppstart i övningsförsklemrådet. En krdinatrträff varje termin på tre timmar varje gång sm LUN ch IPKL gemensant bjuder in till. Samverkangrupp för att nå persner på mer övergripande nivå hs sklhuvudmännen. Gruppens deltagare har utsetts från medverkande sklhuvudmän ch GU samt studentrepresentant. Gruppen möts en gång i månaden. Planerad ch regelbunden kntakt med tjänstemän ch plitiker i kmmunerna ingår i gruppens arbete ch dessutm ett kntinuerligt mediaarbete. Operativ prcessledning sm består av fem persner från institutinen för pedaggik, kmmunikatin ch lärande (IPKL). IPKL ch prcessledningen ansvarar sm kursansvarig institutin för genmförandet av VFU-kurser i enlighet med prjektansökan innefattande vidareutveckling av kursinnehåll, löpande kntakt med mrådeschefer, försklechefer/rektrer, VFU-krdinatrer, LLU ch studenter. VFUhandbk tas fram i samverkan mellan prcessledning ch övningsförsklemrådena. 13 (15)

14 Översikt ökade kstnader med anledning av försöksverksamheten LUN IPKL Utvärderingar ch rapprter. Knferenser. LUN verksamhet/resr. Övergripande prjektsamverkan. Prjektledning sm besöker varje mråde 1 3 gånger varje termin. Tid för VFU-kurslärares handledarutbildning samt för ökad närvar i försklemrådena inm varje kurs nätverksmöten före ch efter varje kurs. Sklhuvudmän Utse meriterade LLU. Tid för LLU att delta på nätverksträffar ch examinatin samt på samverkansknferensen. Tid för handledarutbildning. Områdeschefer, försklechefer ch krdinatrers möten med prjektledningen en eller flera gånger varje termin. 14 (15)

15 Tidsplan Utåtriktad verksamhet Kickff LUN ch kmmunerna HT14 VT15 HT15 VT16 HT16 VT17 HT17 VT18 HT18 VT19 HT19 VT20 x Samverkansknferenser x x x x x x Kvalitetsknferenser x x x x Utvärderingar x x x x Rapprter x x x x Försöksverksamhetens webbsida x x x x x x x x x x x x Intern verksamhet Handledarutbildning x x x x x x x x x x x x Prjektplan x x x x Samverkansgrupp x x x x x x x x x x x x Prcessledning x x x x x x x x x x x x Nätverksträffar före ch efter kurs i varje övningsförsklemråde x x x x x x x x x x x Samverkansträffar med försklechefer ch mrådeschefer i varje mråde Krdinatrträffar LUN, IPKL ch kmmuner x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x VFU-handbk tas fram i samverkan mellan IPKL, LUN ch kmmunerna Frtlöpande mediaarbete påbörjas x x x slutförs x x x x x x x x x x x x x Försöksverksamhetsavtal x x x 15 (15)