Utbildningsbok. Anders Andersson. Pålmaskiner. Grundläggningsmaskiner

Transkript

1 Utbildningsbk MbilaMbila arbetsmaskiner maskiner ålmaskiner Grundläggningsmaskiner Abraham Anders Anderssn Anderssn

2 Färdigutbildningen Ditt nästa utbildningsteg! Nu har du genmgått en grundutbildning antingen via en gymnasieskla, en gdkänd utbildningsgivare eller via en distansutbildning, ch när du nu fått din anställning, börjar ditt nästa utbildningssteg sm är FÄRDIGUTBILDNINGEN. I vår strävan att ständigt utveckla ch förbättra yrkesutbildningen har Byggnadsindustrins Yrkesnämnd tagit fram ett hjälpmedel ch stöd sm består av ett antal skrifter/häften där din utbildningsbk utgör en mycket viktig del. Syftet med hjälpmedlet är att underlätta för dig ch företaget sm du jbbar på att planlägga, strukturera ch följa upp resultaten av din frtsatta yrkesutbildning. Hjälpmedlet ger dig ch din handledare på företaget tips ch instruktiner m hur ni skall gå tillväga. För att börja på rätt sätt skall du ch din handledare tillsammans gå igenm utbildningsbken. Ni startar sedan med en intrduktin där du får reda på alla nödvändiga fakta ch vad sm gäller sm plicy på företaget, gärna tillsammans med den inm företaget sm är ansvarig för yrkesutbildningsfrågr sm i mindre företag kan vara samma persn sm handledaren. Om du tillsammans med din handledare utfört det vi försökt beskriva i texten van är det bara att följa rekmmendatinerna i infrmatinshjälpmedlet. Har ni frågr m hur ni skall använda hjälpmedlet hör ni av er till den reginala yrkeskmmittén, RYK, på den rt där du arbetar. Din färdigutbildningstid skall avslutas med ett Yrkesteretiskt prv, YT. rvet anrdnas av RYK, ch när du har klarat ditt YT får du ditt yrkesbevis. Mer infrmatin m yrkesutbildning ch adress till RYK hittar du på Lycka till med din frtsatta yrkesutbildning Utbildningsbk för: Namn: <Förnamn Efternamn> Adress: <Dagermansgatan 6> stadress: <754 28> <Uppsala> Telefnnummer: < > ersnnummer: < > Yrke: Utbildningsfrm: Företag: Handledare: Ansvarig för yrkesutbildningsfrågr: <Förnamn> <Efternamn> Av Reginala Yrkeskmmittèn fastställd utbildningstid: <Variabel data> Anställningen påbörjades: <Variabel data> Ändringar persnuppgifter: <Dubblettbk 1 utfärdad > <Dubblettbk 2 utfärdad > Reginal Yrkeskmmitté: <Nrrbttens län> För adresser se Utfärdat: < > Byggnadsindustrins Yrkesnämnd (BYN) <Glvläggare> <Gymnasieskla> <Företagsnamn> <Adress> <stnummer> <stadress> <Telefnnummer> <Förnamn> <Efternamn> <Giltig t m: >

3 Så här fyller du i ch använder utbildningsbken ch arbetskrten Utbildningsbk Utbildningsbken är utfärdad av Reginala Yrkeskmmittén (RYK) <Nrrbttens län> Utbildningsbken kan med fördel förvaras ch ifyllas av arbetsgivaren. Lärlingen ska i valt yrke redvisa tid för utförda arbetsmment på avsett arbetskrt. Redvisad tid på arbetskrtet ska bestyrkas av arbetsgivaren ch skrivas in i utbildningsbken. Vid fullgjrd utbildning eller vid anställningens upphörande ska arbetsgivaren sända in utbildningsbken till Reginala Yrkeskmmittén <Nrrbttens län> (För adress ch telefnnummer se Arbetskrt För att erhålla arbetskrt kpieras uppslaget Arbetskrt 14-dagarsperid sm du hittar i slutet av utbildningsbken. å krtet ska utbildningsmment ch tid för respektive yrke redvisas ch fylls i av lärlingen. Arbetskrtet inlämnas till arbetsgivaren för underskrift ch nytt krt lämnas till lärlingen. Uppgifterna från arbetskrtet överförs till utbildningsbken. Intrducera Utbildningsbken inleds med en mall för intrduktin ch det första viktiga planeringssamtalet där ni ska göra den första utbildningsplanen tillsammans. Se till att ni tar en kpia så båda får ett exemplar. lanera Under de här uppslagen ligger mallar för att göra en utbildningsplan för en 5-6 månaders perid. Här är det viktigt att utgå från lärlingens kunskapsnivå ch utveckling, framförallt när lärlingen har kmmit en bit på väg. Följ upp Under de här uppslagen är tanken att den respektive 5-6 månades perid ska följas upp ch utvärderas. Här kan lärlingen ch företaget få en uppfattning m den kunskapsutveckling sm sker inför nästa utbildningsplan. OBS! Skriv inte direkt på uppslaget Arbetskrt 14-dagarsperid då dessa sidr endast ska användas för kpiering av nya arbetskrt. v. 01/02 v. 0/04 v. 05/06 v. 07/08 v. 09/

4 Utbildning i företag Genmgått föreskrivna kurser Utbildningen genmförs sm Gdkända kurser Företag: Kurs Fylls endast i vid utbildning i företag. Datum Sign Arbete på väg Hjälp på väg Trafiksäkerhet ch miljö Gk Heta arbeten Företaget skall mfattas av gällande kllektivavtal. Bättre arbetsmiljö Gk Terikurs: Lärlingen skall läsa av BYN fastställd terikurs. Gdkänd fackterikurs skall vara avslutad senast: Första hjälpen Telefn: Adress: stnr/ort: Av BYN utfärdat intyg m gdkänd fackterikurs har mttagits: Utbildningsansvarig: Ort: Datum: Maskiner i utbildningen har varit: Maskinslag Typ Datum Sign

5 Sammanställning av utbildningstid Av Reginala Yrkeskmmittén (RYK) fastställd utbildningstid enligt yrkesutbildningsavtalet: <xxxx timmar> Summering av utbildningstid Tid från: <Gymnasieskla> Handledare (alt. utbildningsansvarig): Yrke: Telefn: Stödpersn: Yrke: <xxxx timmar> Tidigare erfarenheter tillgdräknas återstående utbildningstid: <Matematik C> <xxx timmar> tillgdräknad tid: (Transprt till Fullgjrd utbildningstid ) Följande persner blir lärlingens handledare (alternativt utbildningsansvarig) ch eventuell stödpersn utan handledaransvar: <xxxx timmar> Telefn: Intrduktin Intrduktinen är genmförd av: Datum: Följande intrduktinspunkter kan tjäna sm en lathund ch ett exempel på vad sm är bra att ta upp under intrduktinen. Varje utbildningsställe/företag kan skriva egna företagsspecifika punkter. unkterna kan bckas av alltefter att infrmatin har givits. resentatin av: Handledare Stödpersn Arbetskamrater ch arbetslaget Kntrspersnal Närmaste ledningspersnal Visning av: Rast- ch mbyteslkaler Lkal där arbets- ch skydds utrustning kvitteras ut Infrmatin m (ges både muntligt ch skriftligt): Sjukanmälan Försäkringar Semester- ch ledighetsanmälan Arbetstider, raster Hälsvård ch eventuella friskvårdsförmåner Skydds- ch säkerhetsregler Viktiga telefnnummer Företagets arbets- ch persnalplicy (= persnal lärlingen kmmer att ha kntakt med i lika ärenden sm t.ex. kntrister, arbetsledare, handledare) Namn på skyddsmbud I N T R O D U C E R A

6 L A N E R A Första planeringssamtalet Diskutera ckså: Försök att genmföra det första planeringssamtalet så frt lärlingen har blivit anställd. Det lägger grunden till hela utbildningstiden. Det första samtalet kan utföras t.ex. enligt stegen nedan. (Ex. Scialt, samarbete, planering, initiativförmåga, självständighet? Har lärlingen några inlärningsprblem sm måste tas hänsyn till i utbildningsplaneringen?) 1 Gå igenm lärlingens tidigare byggerfarenheter t.ex. i sklan, under skllv m.m. Gå ckså igenm utbildningsmmenten i lärlingens utbildningsbk. Vilka erfarenheter saknar han/hn? 2 Sätt upp ett enkelt delmål för den första sexmånadersperiden utifrån lärlingens erfarenheter ch utvecklingsbehv. Gör en knkret utbildningsplan över hur lärlingen ska arbeta. 4 Bestäm frmerna för synpunkter (återkppling) till lärlingens arbetsprestatiner. 5 Bestäm datum för uppföljning av planerna ch yrkesutvecklingen. 6 Skriv ner krtfattat vad ni har kmmit överens m. Det sparar tid ch gör uppföljningen enklare att genmföra. Vilka är lärlingens starka sidr respektive vad behöver han/hn utveckla mer? Ta nu fram ch skriv ner ett krtfattat utbildningsmål för den första sexmånadersperiden! (Vad ska lärlingen uppnå?) Frma en knkret utbildningsplan utifrån målet sm talar m hur lärlingen ska arbeta för att kmma till sitt uppsatta mål. (Hur får vi rtatin ch variatin i arbetsuppgifterna? Med vem ska han/hn arbeta? Hur fta ska han/hn byta uppgifter? Osv.) Diskutera tillsammans Vilken srts byggerfarenheter har lärlingen i bagaget? (Vilka arbetsuppgifter har lärlingen erfarenhet av sedan tidigare? Vilka utbildningsmment har lärlingen bristande erfarenhet av? Vilka andra yrkesrelaterade erfarenheter saknar lärlingen?) Hur säkras det att lärlingen får synpunkter (även beröm eller kritik) för sina arbetsprestatiner i det dagliga arbetet? Vem/vilka i arbetslaget ska åläggas uppgiften att följa upp ch ge synpunkter? (Glöm inte att infrmera vederbörande.) Datum för uppföljning (inm ca ett halvår): Signaturer: Handledare Lärling D I S K U T E R A

7

8 Första uppföljningssamtalet Datum: F Ö L J När lärlingen varit anställd i ca sex månader är det bra att ha en större utvärdering av den första periden. å det sättet får lärlingen en uppfattning m sin kunskapsutveckling. Ett bra sätt är att gå tillbaka ch läsa vad sm bestämdes under första planeringssamtalet. Titta på ert mål ch er plan. Diskutera sedan m målsättningen ch planen har fungerat. Har ni uppnått det ni ville uppnå? Om inte, vad är prblemet? Diskutera tillsammans med lärlingen hans/hennes kunskapsutveckling utifrån de punkter sm är uppsatta i rutan. Är det någt mråde där lärlingen inte fungerat tillfredställande (ch hur förändrar man i så fall det i frtsättningen?) Diskussinsunderlag ch vad respektive punkt kan mfatta: Kunskapsutveckling i sin helhet Scialt/samarbete unktlighet Nggrannhet i arbetsprestatiner Initiativförmåga ch självständighet Ergnmi- ch arbetsmiljötänkande Skriv ner krtfattat vad sm har sagts. Det underlättar när lärlingens kunskapsutveckling ska sammanfgas längre fram! Diskutera: Har vi uppnått målet sm vi satte upp för denna halvårsperid? Eventuella prblem ch hur löser vi tillsammans dessa framöver? Signaturer: Handledare Lärling F Ö L J Diskutera: U Hur har utbildningsplanen fungerat? Diskutera: Hur har återkpplingsaktiviteterna fungerat? Behöver någt förändras? Lärlingen behöver alltid få veta hur kunskapsutvecklingen framskrider! Använd punkterna på nästa sida sm underlag för diskussinen. Ta upp både det sm fungerar bra ch det sm lärlingen ev. behöver tänka på ch förändra. OBS! Låt lärlingen berätta först: Hur uppfattar han/hn sin egen kunskapsutveckling utifrån de uppsatta punkterna? Diskutera sedan med lärlingen: Hur uppfattar handledaren ch medarbetarna i arbetslaget lärlingens kunskapsutveckling? U

9 Andra planeringssamtalet Nu ska en utbildningsplan för nästa sexmånadersperid planeras. rceduren kan vara likartad sm vid det första planeringssamtalet. L A N E R A 1 Utgå från lärlingens kunskapsutveckling ch de punkter ni diskuterade under uppföljningen. Har lärlingen några prblemmråden där han/hn måste utvecklas mer? Tag med detta i målsättningen ch utbildningsplanen! 2 Gå igenm lärlingens utbildningsbk. Vilka utbildningsmment har lärlingen ännu inte tillräcklig erfarenhet av. Frma ett delmål ch gör en utbildningsplan utifrån utbildningsbken. 4 Bestäm datum för uppföljning (m ca sex månader). Vilka utbildningsmment har lärlingen frtfarande bristande erfarenhet av? Är det någt annat sm behöver utvecklas ytterligare? Ta fram ch dkumentera ett utbildningsmål utifrån van. Frma en utbildningsplan. Bestäm datum för uppföljning: Signaturer: Handledare Lärling Anteckningar

10

11 Andra utvärderingssamtalet Tredje planeringssamtalet Nu ska hela första året utvärderas. Gå tillbaka ch se vad sm bestämdes under förra planeringssamtalet. Titta på målet ch utbildningsplanen ch diskutera hur allt har fungerat. Gör en bedömning av lärlingens yrkesutveckling! Datum: Diskutera: F Ö L J U Hur har allt fungerat? Har lärlingen uppnått målet? (Eventuella prblem i utbildningssituatinen) Nu kan andra utbildningsåret första sex månader planeras. Lärlingens kunskapsutveckling ch eventuella bristande erfarenhet av utbildningsmmenten ska åter vara styrande för mål ch arbetsplan. Vid den här tidpunkten kan handledaren börja ställa allt högre krav på lärlingens kunskapsutveckling (bl.a. självständighet i arbetsprestatiner, egna insatser m.m.). Dck inte mer än vad lärlingen klarar av. Diskutera: å vilket/vilka mråden behöver lärlingen utvecklas ytterligare? Eventuella prblem? Finns det kvar utbildningsmment i lärlingens utbildningsbk sm han/ hn har bristande erfarenhet av? Diskutera: Hur har utbildningsplanen fungerat? Lärlingen behöver alltid få veta hur hans/hennes kunskapsutveckling framskrider! Använd punkterna nedan sm underlag för diskussinen. Ta upp både det sm fungerar bra ch det sm lärlingen eventuellt behöver arbeta mer med. Ta fram ch dkumentera ett nytt delmål enligt van! OBS! Låt lärlingen berätta först: Hur uppfattar han/hn sin egen kunskapsutveckling utifrån de uppsatta punkterna? Diskutera sedan med lärlingen: Hur uppfattar handledaren ch medarbetarna i arbetslaget lärlingens kunskapsutveckling? Diskussinsunderlag ch vad respektive punkt kan mfatta: Kunskapsutveckling i sin helhet Scialt/samarbete unktlighet Nggrannhet i arbetsprestatiner Frma en utbildningsplan. Initiativförmåga ch självständighet Ergnmi- ch arbetsmiljötänkande OBS! Lärlingen ska senast vid denna tidpunkt fylla i ch skicka in blanketten Utbildningsrapprt till reginala yrkeskmmittén. Skriv ner krtfattat vad sm har sagts. Det underlättar när lärlingens kunskapsutveckling ska sammanfgas längre fram! Bestäm datum för uppföljning: Signaturer: Handledare Lärling Signaturer: Handledare Lärling L A N E R A

12

13 Tredje utvärderingssamtalet Fjärde planeringssamtalet Detta samtal bör genmföras någnstans i mitten av andra utbildningsåret när lärlingen har kmmit cirka halvvägs av sin utbildningsperid. Uppföljningen kan genmföras på samma sätt sm tidigare. Datum: Diskutera: Har vi uppnått målet sm vi satte upp? F Ö L J U Nu kan resterande tid av utbildningen planeras. Denna tidsperid kan vara lika för lika lärlingar berende bl.a. på den individuella utbildningstiden för varje lärling sm bestäms av reginala yrkeskmmittén. Diskutera: å vilket/vilka mråden behöver lärlingen utvecklas ytterligare? Finns det kvar utbildningsmment i lärlingens utbildningsbk sm han/hn har bristande erfarenhet av? Diskutera: Hur har utbildningsplanen fungerat? Lärlingen behöver åter få veta hur hans/hennes kunskapsutveckling framskrider. Använd punkterna nedan sm underlag för diskussinen. Ta upp både det sm fungerar bra ch det sm lärlingen eventuellt behöver arbeta mer med. Ta fram ch dkumentera ett sista delmål! OBS! Låt lärlingen berätta först: Hur uppfattar han/hn sin egen kunskapsutveckling utifrån de uppsatta punkterna? Diskutera sedan med lärlingen: Hur uppfattar handledaren ch medarbetarna i arbetslaget lärlingens kunskapsutveckling? Diskussinsunderlag ch vad respektive punkt kan mfatta: Kunskapsutveckling i sin helhet Scialt/samarbete unktlighet Nggrannhet i arbetsprestatiner Frma en utbildningsplan. Initiativförmåga ch självständighet Ergnmi- ch arbetsmiljötänkande Sammanfatta krtfattat vad sm har sagts! Bestäm datum för uppföljning: Signaturer: Handledare Signaturer: Handledare Lärling Lärling L A N E R A

14

15

16 Fjärde utvärderingssamtalet Nu har lärlingen trligen kmmit så långt att han eller hn i princip sa ha uppnått branschens kran på kunskapsnivå för yrkesarbetare. Om allt har fungerat tidigare är detta samtal lätt att genmföra. Hur har målsättningen ch utbildningsplanen fungerat under utbildningstiden? F Ö L J U Lärlingen behöver diskutera ch sammanfatta hans eller hennes yrkeskunskaper sm har utvecklats under dessa år. Sm en sammanfattning kan handledaren ch lärlingen gå igenm de lika målen ch planerna ch summera allt. Samma diskussinsunderlag sm tidigare kan användas i slutsummeringen. Diskussinsunderlag ch vad respektive punkt kan mfatta: Kunskapsutveckling i sin helhet Scialt/samarbete unktlighet Nggrannhet i arbetsprestatiner Initiativförmåga ch självständighet Ergnmi- ch arbetsmiljötänkande Sammanfatta krtfattat lärlingens yrkesutveckling under utbildningsåren! Signaturer: Handledare Lärling Anteckningar

17

18 Femte utvärderingssamtalet Nu har lärlingen trligen kmmit så långt att han eller hn i princip sa ha uppnått branschens kran på kunskapsnivå för yrkesarbetare. Om allt har fungerat tidigare är detta samtal lätt att genmföra. Hur har målsättningen ch utbildningsplanen fungerat under utbildningstiden? F Ö L J U Lärlingen behöver diskutera ch sammanfatta hans eller hennes yrkeskunskaper sm har utvecklats under dessa år. Sm en sammanfattning kan handledaren ch lärlingen gå igenm de lika målen ch planerna ch summera allt. Samma diskussinsunderlag sm tidigare kan användas i slutsummeringen. Diskussinsunderlag ch vad respektive punkt kan mfatta: Kunskapsutveckling i sin helhet Scialt/samarbete unktlighet Nggrannhet i arbetsprestatiner Initiativförmåga ch självständighet Ergnmi- ch arbetsmiljötänkande Sammanfatta krtfattat lärlingens yrkesutveckling under utbildningsåren! Signaturer: Handledare Lärling Anteckningar

19 ARBETSKORT 14-DAGARSERIOD OBS! Detta uppslag ska kpieras ch lämnas till lärlingen ARBETSKORT 14-DAGARSERIOD OBS! Detta uppslag ska kpieras ch lämnas till lärlingen ersnnummer: År/vecknr: ersnnummer: År/vecknr: Veckdagar Måndag Tisdag Onsdag Trsdag Fredag Veckdagar Fullgjrd utbildningstid överförs till månadssammanställning SUMMA Måndag Tisdag Onsdag Trsdag Fullgjrd utbildningstid överförs till månadssammanställning Fredag SUMMA OBS! Arbetad tid ska gdkännas av utsedd handledare. OBS! Arbetad tid ska gdkännas av utsedd handledare. Underskrift arbetsgivare: Underskrift arbetsgivare: Underskrift elev: Underskrift elev:

20 Ansökan m Yrkesteretiskt prv (YT) <Förnamn Efternamn> När den av Reginala Yrkeskmmittén (RYK) fastställda tidsgränsen för YT är uppnådd ska du genmgå ett Yrkesteretiskt prv sm måste vara gdkänt för att du ska kunna erhålla ett Yrkesbevis. Kntrllera nedanstående uppgifter. Kmplettera eller rätta eventuella felaktigheter under rubriken Nya persnuppgifter. Kpiera denna sida, fyll i ch skicka till din RYK (För adress se Behåll en kpia själv. Du har rätt att göra maximalt tre yrkesteretiska prv sm bekstas av din arbetsgivare. Du ska genmföra prven inm de fastställda max- ch minimitiderna sm anges för lika lärlingsfrmer enligt nedanstående tabell. ersnuppgifter sökande Namn: ersnnummer: Adress: stadress: f <Förnamn Efternamn> < > <Maskinvägen 6> <754 28> <ålsb> Gymnasielärling Traditinell lärling Lärling S-avtalet Maskinförarlärling Övriga arbetare Nya persnuppgifter Namn: Adress stnummer: Ort: E-pst: Mbil: Arbetsgivaruppgifter Företag: Adress: stnummer: Ort: Yrkesutbildningsansvarig: Härmed ansöker jag m YT för: <ålmaskiner> Antal arbetade timmar: Datum: Sökandes namnteckning: < > Ansvarig för yrkesutbildningen: TIMGRÄNSER FÖR YRKESTEORETISKT ROV (YT) Ungdmsutbildning Ungdmsutbildning Vuxenutbildning Gymnasieutbildning Vuxenutbildning Gymnasieutbildning Vuxenutbildning TBM S-avtalet Maskin rv tidigast efter timmar Nrmalprv efter timmar rv senast efter timmar

21 Anteckningar Så här kan färdigutbildningen se ut på en tidsaxel År 1 Lärlingen anställs/nybörjare 1:a planeringssamtalet mån Liten kntrll av att allt fungerar efter tre månader 6 mån 1:a uppföljningen 2:a planeringssamtalet Lärlingen sänder Lärlingsrapprt till RYK 2:a uppföljningen År 2 :e planeringssamtalet 6 mån Nytt delmål ch utbildningsplan för första årets andra halva. Nytt delmål ch utbildningsplan för andra årets första halva. :e uppföljningen 4:e planeringssamtalet 4:e uppföljningen År Delmål ch utbildningsplan för första halvåret. 6 mån Ansök m Yrkesteretiskt prv! Yrkesteretiskt prv, YT Yrkesbevis Nytt delmål ch utbildningsplan för resterande tid.

22 < >