Vänskapssamtal MED KLOKA UGGLAN

Transkript

1 Vänskapssamtal MED KLOKA UGGLAN

2 Din kmpis har en ny leksak sm du tycker är fin. Du frågar m du får titta på den men får ett nej. Du ser en kmpis viska till någn annan. Då tittar båda på dig. Du vill ta en kmpis med hem från sklan. Du frågar dina föräldrar ch de säger nej. Ni har sm uppgift att rita djuren på en bndgård. Din kmpis tittar på ditt papper ch ritar av. När du läser petar din brdsgranne på dig flera gånger. Några kmpisar spelar ftbll på sklgården. Du frågar m du får vara med. De säger nej.

3 Du vill gärna gunga. Alla gungr är upptagna. En klasskamrat delar ut inbjudningskrt till sitt kalas. Du är en av dem sm inte får ett krt. Du ser hur en annan elev på sklan blir puttad av två äldre elever. När du läser petar din brdsgranne på dig flera gånger. Du råkar gå in i din klasskamrat. Din klasskamrat blir arg ch skriker åt dig. Din bästa kmpis säger att ni ska hämta bllen utanför sklans mråde.

4 Dina två kmpisar är sams. Båda vill leka med dig på rasten men de vill inte leka tillsammans utan själv med dig. Din kmpis verkar sur på dig men du vet inte vad du gjrt. Du berättar någt sm är sant för din kmpis men din kmpis säger att du ljuger. Du älskar att spela ftbll på rasten. Klckan ringer ch ni ska gå in. Dina kmpisar säger att ni bara ska spela ett mål till. Läraren säger ett mattetal ch frågar dig m svaret inför hela klassen. Du vet inte svaret. Jag kan inte hitta mitt pennskrin. Någn har lånat det utan att fråga.

5 Min kmpis har en ny tröja ch frågar vad jag tycker m den. Egentligen tycker jag inte att den är så fin Du ch en kmpis leker en jätterlig lek. Mitt i leken kmmer en annan kmpis ch vill vara med. Du vill egentligen leka ensam med din kmpis. Din bästa kmpis ska följa med en annan kmpis hem efter sklan. Ni får inte ta med leksaker till sklan. Du ser att din kmpis tagit med en leksak ändå. Någn har slängt en sk i taletten. Du såg vem sm gjrde det ch nu frågar läraren m någn har sett det. Ett barn på sklan har skrivit någt elakt på snapchat m din kmpis.

6 Du vill spela ftbll på rasten ch skyndar att ta bllen. En kmpis får tag i bllen samtidigt. Du har ritat en teckning. Någn i din klass ritar ett streck på den. Din kmpis berättar att en annan kmpis sagt någt elakt m dig. Din ena kmpis vill leka kurragömma ch den andra kmpisen vill gunga. Båda vill att du ska vara med. Kmpisarna springer iväg ch ska leka. Du står kvar. Du berättar en hemlighet för din kmpis. Nu får du veta att kmpisen berättat den för klassen.

7 Din kmpis tar en penna från en klasskamrats penna. Kmpisen säger att du inte får berätta för någn. Du leker med dina kmpisar. Några andra barn kmmer ch säger dumma saker till er. Det för förbud mt att kasta snöbllar. Du vill så gärna kasta en, bara en för att ge igen på din kmpis sm nyss träffade dig i huvudet. Du har en kmpis sm du verkligen tycker m. Även m ni tycker m varandra så hamnar ni fta i bråk. Ni är tre kmpisar sm brukar leka. Alla tre vill gunga men det finns bara två gungr. En klasskamrat säger någt elakt till dig. Du blir arg ch kan inte stppa ilskan så du puttar klasskamraten.

8 Du bygger ett högt trn av klssar. Din klasskamrat välter det genm att sparka. Du ber en klasskamrat m hjälp med arbetsuppgiften. Klasskamraten vill inte hjälpa dig. Din bänkkamrat tittar i din mattebk ch skriver av. Ni ska ha talangjakt. Diu ch din kmpis vill sjunga ch dansa. En annan kmpis vill vara med men i just ert nummer är det egentligen bara två sm uppträder. Ni leker en lek där ni låtsas putta varandra. Din kmpis råkar putta dig så det gör nt. Då puttar du tillbaks hårdare så kmpisen ckså får nt. Du ch din kmpis ska leka. Ni är inte överens m vad ni ska leka.

9 Hur kan du använda krten? Det finns många lika sätt att använda krten. Här följer några exempel. Dra ett krt ch diskutera i större eller mindre grupp. Låt eleverna sitta två ch två med ett krt för att delge varandra hur de tänker ch känner. Kanske para ihp elever sm inte brukar tillbringa så mycket tid tillsammans för att synliggöra hur de vi inte känner så väl tänker. Använd gärna mdeller sm exempelvis EPA (ensam-par-alla) där eleverna först får tänka enskilt före de delger. Hitta elevaktiva samtalsmdeller för att fler elever ska kmma till tals. Använd exempelvis padlet ( där skriver eleverna sina tankar ch de samlas på en skärm så alla kan läsa. Eleverna kan i grupp rita ch skriva en berättelse sm utgår från krtet. På så sätt skapas en bk med alternativa första sidan på hur man kan göra i liknande situatiner. Låt eleverna i grupper dramatisera utifrån krtet ch spela upp för resten av gruppen. Låt de elever sm vill ch har varit med m liknande händelse sm krtet, dela med sig av sin upplevelse. Hur strt känns detta krtet för dig på en skala 1-5? Observera att detta inte är för att förminska någns känsla utan för att faktiskt synliggöra att vi kan uppleva ch påverkas lika av en ch samma situatin. Att även m just den händelsen inte hade påverkat mig så kanske den hade påverkat dig ch det är bra för mig att veta att vi är lika. Att knsekvenserna av vårt handlande kan tas emt lika berende på mttagaren. Delge vårdnadshavare på exempelvis föräldramöte. Låt dem diskutera hur de trr eller själv tänker att man kan göra ch delge elevernas tankar. På så sätt möts vårdnadshavare av situatiner sm kan uppkmma ch hur elevgruppen tänker kring dem.