1 (6) TDDB68 - Processprogrammering och operativsystem Sändlista Inger Klein Tea Nygren Siv Söderlund Magdalena Smeds Christoph Kessler Tommy Färnqvist Kurskod TDDB68 Examinator Christoph Kessler Kursen gavs Årskurs 2 Termin VT Kursens delar Ansvarig sektion Program Antal studenter som deltagit i utvärderingen Totalt antal studenter på kursen Period 1 Föreläsningar Lektioner Laborationer Projekt D-sektionen D 19 90 Tentamina Inlämningsuppgifter Seminarier Annat Utvärderingen är genomförd av Erik Sandberg
2 (6) Ansvarig studienämndsordförande Seth Ramström Sammanfattning och återkoppling från tidigare år Sammanfattning av tidigare års utvärderingar där åsikter och förändringsförslag nämns. Återkoppling under kursen från examinatorn angående föregående års utvärdering. Förra årets utvärdering säger att kursen upplevdes som bra, relevant och väl genomförd. Kunnig föreläsare och laborationsassistenter, samt välomfattande examinationsmoment. Vissa klagomål om laborationsernas omfattning framfördes precis som i år. Sammanfattning av utvärderingen Sammanfattning av det viktigaste som tas upp i utvärderingen tillsammans med förbättringsförslag. Kursen är generellt uppskattad och anses relevant men labbserien ses som väldigt hård i förhållande till poängen man får. Utvärderingens genomförande En utförlig sammanfattning av de olika processerna i utvärderingens genomförande. Utvärderingen genomfördes i grupp där kursen diskuterades utefter ett underlag och studenternas åsikter antecknades. Kursens innehåll jämfört med studiehandboken Jämförelse av studiehandbokens mål, förkunskapskrav, organisation, kursinnehåll, kurslitteratur och examination mot kursens genomförande. Kursen stämde bra överens med studiehandboken. Kursen i utbildningen Kursens relevans i utbildningen och hur kursens innehåll står i relation till programmålen. Kursens placering i programmet samt arbetsbelastningen i förhållande till poäng. Kursen känns väldigt relevant för programmet men många studenter tyckte att arbetsbelastningen var hög i förhållandet till poängen som ges. Kursens organisation Kursens upplägg och de olika momentens relation till kursens mål. Kommunikation mellan studenter och lärarlaget, samt hur studenterna har uppfattat kommunikationen mellan kursens lärare samt andra involverade lärare.
3 (6) Många studenter tyckte att det var svårt att se en tydlig relation mellan laborationerna, tentamen och föreläsningarna. Laborationsserien kändes som ett separat moment.
4 (6) Föreläsningar Sammanfattning av föreläsningarna gällande innehåll, struktur, föreläsarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. Flera studenter tyckte att föreläsningarna var tråkiga och inte så givande inför labbarna, dock så var de bra inför tentamen och kändes relevanta för kursen. Mer konkreta exempel hade uppskattats. Många studenter slutade gå på föreläsningarna. Kommentar: Föreläsningarna ska vara oberoende från något operativsystem eller pintor och ska täcka teorin och inte praktiken som laborationerna ska täcka. De är helt frivilliga och det finns slides om man skulle vilja läsa de hemma istället. Lektioner Sammanfattning av lektionerna gällande innehåll, struktur, lektionshandledarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. Lektionerna förberedde väldigt bra inför labbarna men lektionsledaren verkade ovan vid att föreläsa. Lektionerna var lite ur synk i förhållande till laborationerna, vi föreslår att man delar upp det i fler lektioner, en för varje laboration. Laborationer Sammanfattning av laborationerna gällande innehåll, struktur, laborationshandledarnas pedagogik, tidsplanering och förbättringsförslag. Det var väldigt varierat tryck på laboratorieassistenterna. Det var högt tryck på två av dem medan den tredje inte verkade ha något att göra, vissa studenter fick vänta i timmar på hjälp medan andra kunde få hjälp så fort de behövde. Annars var laboratorieassistenterna duktiga och uppskattade. Labbarna tog väldigt lång tid och mycket energi, mer högskolepoäng eller enklare labbar skulle uppskattas. Projekt Sammanfattning av projektet gällande innehåll, struktur, handledarnas delaktighet, tidsplanering och förbättringsförslag. Kursen innehöll inget projekt. Övriga kursmoment Sammanfattning av övriga kursmoments innehåll, struktur, tidsplanering och förbättringsförslag. Kursen innehöll inga övriga moment.
5 (6) Litteratur Litteraturens användningsfrekvens, innehåll och relevans i kursen. Det var få som köpte boken men de som gjorde det och de som läste den tyckte att den var bra och passande för kursen. Examination Examinationens utformning, relevans, nivå och koppling till kursinnehållet. Studenterna tyckte att tentan kändes lagom svår. Många noterade att det saknades lösningar och svar till de gamla tentorna som låg uppe på nätet vilket gjorde det svårare att veta hur man skulle studera inför tentan.
6 (6) Feedback under kursens moment Återkoppling på studenternas insatser under olika moment och dess inverkan på studenternas framtida prestationer. Studenterna fick lämna feedback via muddy cards halvvägs genom kursen. Studiemiljö Åsikter gällande studieplatser, schemaläggning, ventilation och sittplatser under kursens olika moment. Klassrummen för lektionerna (T1/T2) var för små och alla fick inte plats att sitta. Några studenter tycker att det är för kallt i su-salarna. Lika villkor Åsikter om huruvida alla studenter har behandlats lika under de olika kursmomenten, samt om alla studenter har haft samma möjlighet att tillgodogöra sig innehållet i kursen. Inga klagomål har inkommit. Studenternas övriga kommentarer Inga övriga kommentarer. Examinatorns övriga kommentarer Inga övriga kommentarer.