Herrgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Herrgårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015/2016

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Biträdande förskolechef Ann-Christine Cavallin Likabehandlingsansvariga: Lina Wallén, förskollärare och Pia Mickelsson, förskollärare Vår vision I Gävle Kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2015/2016 Barnens delaktighet Barnen har inte varit delaktiga i processen att arbeta fram planen. Barnen görs delaktiga i situationer som uppstår i vardagen på förskolan. Vårdnadshavarnas delaktighet Vi informerar vårdnadshavarna om likabehandlingsplanens innehåll på inskolningssamtal och utvecklingssamtal. Under inskolningen informeras vårdnadshavaren också om vikten av att de förmedlar barnens upplevelser och tankar till oss. Likabehandlingsplanen ligger ute på förskolans hemsida så att alla vårdnadshavare har tillgång till den. Personalens delaktighet Samtliga pedagoger är delaktiga i utförande av de kartläggningar vi ska genomföra. Vi reflekterar tillsammans utifrån resultatet av kartläggningen och kommer fram till vilka arbetsinsatser och åtgärder som ska genomföras. Samtliga pedagoger läser igenom planen och kan komma med synpunkter innan planen fastställs. Förankring av planen Vi gör likabehandlingsarbetet tydligt för barnen genom att ha fortlöpande samtal om hur vi kan vara bra kompisar mot varandra. Vi hjälper barnen att skapa sociala kontakter sinsemellan. Vi visar på glädjen i att ha likheter/olikheter i gruppen och hur dessa tillsammans kan komplettera varandra. Samtliga pedagoger är med i arbetet att upprätta planen. All personal ska ha läst och satt sig in i planen samt vara delaktiga i arbetet med genomförandet av planen. Genom att på möten diskutera olika fallbeskrivningar och dilemmafrågeställningar utifrån likabehandlingsplanen hålls innehållet och

3 våra mål aktuella och levande. Likabehandling ska ständigt finnas med i vårt arbete. Alla vårdnadshavare ska känna till att det finns en likabehandlingsplan och vilka som är likabehandlingsansvariga på förskolan. Planen ska finnas tillgänglig för vårdnadshavare att läsa. På föräldramöten kan dilemmafrågor och diskussionsämnen utifrån likabehandling diskuteras.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planen har utvärderats genom diskussioner i hela pedagoggruppen på verksamhetsplaneringar under våren. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Planen har utvärderats av pedagogerna på förskolan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Våra främjande insatser handlade till stor del om pedagogernas förhållningssätt och bemötande gentemot barn, vårdnadshavare och kollegor. Arbetet med pedagogernas förhållningssätt och bemötande är en ständigt levande diskussion i vår verksamhet. Vi för pedagogiska diskussioner på våra verksamhetsplaneringar där vi lyfter aktuella situationer ur vårt dagliga arbete. Utvärderingen visar att vi arbetat aktivt med de främjande insatserna. Under insatserna etnisk tillhörighet och religion eller annan trosuppfattning har vi till viss del inte uppnått målet. Målet att uppmärksamma familjernas olika traditioner och högtider har inte genomförts under året. Frågor som kommit upp under utvärderingen är till vilken grad vi ska uppmärksamma skillnader och hur vi i så fall ska uppmärksamma olika traditioner och högtider? Dessa frågor kommer att tas upp till fortsatt diskussion. Den mångkulturella kalendern är inköpt. "Världens fest i Sverige" kommer att köpas in centralt. Målsättningen var att under året bidra med fortlöpande information om likabehandlingsarbetet på hemsidan, men det har vi inte lyckats leva upp till. Under ett tidigare år gjordes även en kartläggning över hur pedagogerna fördelar sig i förhållande till barnen på gården vid utevistelse. Resultatet från kartläggningen har varit en förebyggande åtgärd i planen. Under våren gjorde vi om kartläggningen för att se om vi kunde se någon förändring. Vid sex olika tillfälle, både för och eftermiddag, har vi tittat på antal barn och vuxna ute och var vi befinner oss på gården. Vi har skrivit ner vilka förutsättningar som finns för utevistelsen, om det varit planeringar, utbildningar eller många frånvarande. Kartläggningen visar att pedagogerna finns nära barnen och följer deras aktiviteter och förflyttningar. Även om det är många barn och få pedagoger ute placerar sig pedagogerna strategiskt för att täcka upp hela gården. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Barnen ska genom att bli observerade eller intervjuade få utvärdera likabehandlingsarbetet. Vårdnadshavarna ska utvärdera likabehandlingsarbetet genom en enkätundersökning via e-post. Pedagogerna ska utvärdera likabehandlingsarbetet genom gruppdiskussioner på verksamhetsplanering. för att årets plan utvärderas Likabehandlingsansvariga Lina Wallén och Pia Mickelsson

5 Främjande insatser Främja likabehandling oavsett kön Kön Förskolan ska ge pojkar och flickor samma möjligheter att pröva och utveckla sina förmågor och intressen. Målet kommer att följas upp på en verksamhetsplanering i september. 1 Barnen ska utmanas i att våga prova nya aktiviteter. 2 Pedagogerna ska verka för att pojkar och flickor får lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten. Alla pedagoger har ansvaret för att arbeta utifrån insatserna. Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller könsuttryck Könsidentitet eller könsuttryck Förskolan ska skapa förutsättningar för att barnen utvecklar sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller. Målet kommer att följas upp på en verksamhetsplanering i oktober. 1 Förskolans material ska vara innehållsrikt och varierande. 2 Vi bemöter alla barn och vårdnadshavare med respekt oavsett kön eller könsidentitet.

6 Alla medarbetare har ansvar för att arbeta utifrån insatserna. Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet Etnisk tillhörighet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av etnisk tillhörighet. Målet kommer att följas upp på en verksamhetsplanering i november. 1 Vi ska arbeta aktivt tillsammans med barnen med begreppen Bra kompis/ att hjälpa en kompis och Kompissolen. 2 Personalgruppen ska diskutera begreppet etnisk tillhörighet på verksamhetsplaneringar i november. 3 Vid nya inköp av material till förskolan ska vi sträva efter mångfald. Alla medarbetare har ansvar för att arbeta utifrån insatserna. Främja likabehandling oavsett religion eller annan trosuppfattning Religion eller annan trosuppfattning Förskolan ska sträva efter att barnen utvecklar sin förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av religion eller annan trosuppfattning.

7 Målet kommer att följas upp på en verksamhetsplanering i januari. 1 Under året kommer pedagoger och barn att uppmärksamma firandet av nyår i olika delar av världen. 2 Förskolan ska på en verksamhetsplanering under året bjuda in representanter för någon av de olika världsreligionerna, detta år islam. Alla medarbetare har ansvar för att arbeta utifrån insatserna. Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Den pedagogiska verksamheten ska anpassas till alla barn i förskolan. Barn som tillfälligt eller varaktigt behöver mer stöd än andra ska få detta utformat med hänsyn till egna behov och förutsättningar. Målet kommer att följas upp på en verksamhetsplanering i februari. 1 Vi anpassar verksamheten, lokaler och utemiljö utifrån varje barns behov. 2 Pedagogerna fungerar som goda förebilder genom ett förhållningssätt som uttrycker respekt för det enskilda barnets förmågor och förutsättningar. Alla medarbetare har ansvar för att arbeta utifrån insatserna.

8 Främja likabehandling oavsett sexuell läggning Sexuell läggning Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga till öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Målet kommer att följas upp på en verksamhetsplanering i mars. 1 Barnen erbjuds en variation av böcker som belyser olika familjekonstellationer. 2 Pedagogerna förbereder sig för att välkomna och möta regnbågsfamiljer, det vill säga familjer med homo- och/eller bisexuella föräldrar. Språkgruppen ansvarar för att låna böcker. Alla medarbetare har ansvar för att arbeta utifrån insatserna. Främja likabehandling oavsett ålder Ålder Alla barn ska få erfara den tillfredsställelse det ger att göra framsteg, övervinna svårigheter och att uppleva sig vara en tillgång i gruppen. Målet kommer att följas upp på en verksamhetsplanering i april. 1 Vi uppmuntrar barnen att hjälpa varandra och uppmärksammar det positiva som de gör för varandra. 2 Pedagogerna möter varje barn utifrån barnets nyfikenhet och intresse. Alla medarbetare har ansvar för att arbeta utifrån insatserna.

9 Främja likabehandling utifrån kränkande behandling Kränkande behandling Inget barn som vistas i vår verksamhet får utsättas för kränkande behandling av en annan person på förskolan. Målet kommer att följas upp på en verksamhetsplanering i januari. 1 Ingen vuxen på förskolan får prata över huvudet på barnen. 2 Vi ska kontinuerligt diskutera kring kränkande behandling på vår verksamhetsplanering. 3 Det ska alltid finnas pedagoger närvarande i barnens lekar och aktiviteter. 1 Alla pedagoger på förskolan ansvarar. 2 Likabehandlingssansvariga ansvarar för att frågan kontinuerligt tas upp till diskission. 3 Alla pedagoger på förskolan ansvarar.

10 Kartläggning Kartläggningsmetoder Under våren har pedagogerna uppmärksammat att barn i de äldre grupperna vid upprepade tillfällen sökt sig till undanskymda utrymmen. Det har varit exempelvis mindre förråd eller toaletter där det inte funnits tillsyn från pedagoger. Vid dessa tillfällen har pedagogerna upptäckt att barnen undersökt och utforskat sin egen och kamraternas kroppar. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling och Kön Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barn och vårdnadshavare har inte varit delaktiga i kartläggningen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Situationerna har tagits upp av pedagogerna på ett par verksamhetsplaneringar under våren. Resultat och analys Vi har identifierat platser och utrymmen på förskolan där kroppsliga kränkningar skulle kunna ske. Av erfarenhet vet vi att detta är en naturlig del av barnens kroppsliga och känslomässiga utveckling och att dessa situationer kommer att upprepas. Vi bedömer att det finns ett behov av att arbeta fram ett gemensamt förhållningssätt i bemötandet av barnen i dessa aktuella situationer.

11 Förebyggande åtgärder Lekar i buskarna Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Alla barn ska känna sig trygga vid lek ute på gården. Målet följs upp vid återkommande tillfällen under året. Åtgärd Vi pedagoger fördelar oss över hela gården vid utevistelse. Motivera åtgärd En tidigare genomförd kartläggning över barnens aktiviteter på gården visade att många barn uttryckte en längtan att leka i buskarna som ligger ner mot Max. Många uttryckte samtidigt en otrygghet vid samma buskar. En ytterligare kartläggning över personalens placering på gården vid utevistelse visade att det oftast inte fanns någon vuxen nere vid buskarna. Genom att vuxna finns närvarande vid leken i eller nära buskarna ger vi barnen trygghet och stöd i att våga utmana sig själva och leken. Alla medarbetare har ansvar för att arbeta utifrån åtgärden. Barns nyfikenhet om kroppen Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling och Kön Förskolan ska ha ett gemensamt förhållningsätt och bemötande av barnen i deras utforskande av sin egen och andras kroppar. Utforskandet är en naturlig del av barnens utveckling som inte får skuldbeläggas.

12 Målet ska följas upp på en verksamhetsplanering i slutet på februari. Om frågan aktualiseras tidigare sker uppföljningen då. Åtgärd Pedagogerna går en rundvandring i lokalerna, på en verksamhetsplanering, för att upptäcka platser med bristande tillsynsmöjligheter. Pedagogerna ska ha fortlöpande samtal på verksamhetsplaneringar under året där vårt förhållningssätt och bemötande diskuteras. Motivera åtgärd Det har visat sig i diskussioner i personalgruppen att det finns en osäkerhet i hur vi ska bemöta barnen i dessa situationer. För att ge en samsyn är det viktigt att vi diskuterar tillsammans och utbyter erfarenheter. Alla medarbetare har ansvar för att arbeta utifrån åtgärden.

13 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal är insatta i vad trakasserier och kränkande behandling innebär och hur trakasserier och kränkande behandling kan se ut i verksamheten. Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn vistas inom- och utomhus. All personal som ser eller informeras om kränkning eller trakasserier på förskolan har ett eget ansvar att agera omedelbart. Det är alltid den som upptäcker kränkning/ trakasserier som är ansvarig att informera det inträffade till chef på förskolan. Likabehandlingsrepresentanter är: Lina Wallén lina.wallen@gavle.se och Pia Mickelsson pia.mickelsson@gavle.se Biträdande förskolechef Ann-Christine Cavallin ann-christine.cavallin@gavle.se Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Vårdnadshavare kan vända sig till all personal på förskolan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Förskolan ska agera när den får kännedom om barn som kränks. Signaler/anmälan kan komma från barn, föräldrar/vårdnadshavare eller att det sker anonymt. Viktigt att alla berörda kommer till tals. Även det barn som kränkt kan behöva stödinsatser. När personalen får vetskap om det inträffade ska de agera omedelbart. Första steget är att prata med inblandade, dokumentera samt informera övriga i arbetslaget och närmaste chef. Nästa steg är att se över organistionen för att förhindra att det upprepas. De insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktad. Viktigt med fortlöpande dokumentation om de insatser som görs. Kontakta närmaste chef för information. Dokumentationen är viktig för att få syn på om det händer samma barn vid upprepade tillfällen. Barnens föräldrar/vårdnadshavare informeras. BLANKETTER ATT ANVÄNDA 1. Minnesanteckningar, elevskada/elevtillbud ska skrivas/lämnas till chef. 2. Anmälan till huvudmannen om kränkande behandling eller trakasserier. Ifylld blankett ska snarast lämnas till närmaste chef som registrerar ärendet. Upprättande av handlingsplan görs av personal och närmsta chef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Ett barn som blir kränkt av någon personal är i särskilt utsatt situation, eftersom de befinner sig i beroendeställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. När personal kränker ett barn ska biträdande förskolechef informeras omgående. Även föräldrar/vårdnadshavare informeras. Förskolechef och personalman utreder och en åtgärdsplan skapas, genomförs och dokumenteras skyndsamt. Alla inblandade ska ge sin version av det inträffade. Visar utredningen att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit ska vårdnadshavare informeras. Vid behov påkallas extern hjälp. Tillbudsrapport skrivs av förskolechef. Rutiner för uppföljning

14 Gällande barn som kränker barn: Personalen ska vara extra uppmärksam på relationerna mellan de inblandade barnen och att uppföljning av det inträffade sker inom en månad tillsammans med vårdnadshavare. Närmaste chef medverkar i uppföljning. Uppföljningen dokumenteras. Gällande barn som kränks av personal: Förskolechef, i samråd med personalman, verkställer innehållet i åtgärdsplanen snarast. Förskolechef ansvarar för att uppföljning sker. Åtgärder i åtgärdsplanen säkerställer att kränkande behandling upphör omgående. Rutiner för dokumentation Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentationerna ska förvaras inlåsta. a för dokumentationerna är berörd personal och närmaste chef. Ansvarsförhållande Förskolechef Karin Sundell har det övergripande ansvaret. Tel: karin.x.sundell@gavle.se