Bergbackagårdens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Bergbackagårdens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår:

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Förskolechef Agneta Lindberg Vår vision I Gävle kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Genom att delta i kartläggning av nuläget, och att vara delaktig i utformningen av planen. Vi tar vara på deras synpunkter och får dem delaktiga i förbättringsarbetet. Vårdnadshavarnas delaktighet Kartläggningsmetod, enkät: Hur upplever du att ditt barn trivs i förskolan? Hur trygg upplever du att ditt barn känner sig då det är på förskolan? Hur upplever du att du blir bemött av förskolans pedagoger? Hur trygg känner du dig när du lämnar ditt barn på förskolan? Hur upplever du som helhet ditt barns vistelse på förskolan? Dessa frågor fick vårdnadshavare gradera på en skala 1-5. Öppna frågor: Är det något speciellt som oroar? Berättar barnet något hemma som vi bör känna till? Är det något ni anonymt vill säga till oss pedagoger? Enkätsvaren kommer att redovisas på gruppsamtal den 10/11-14

3 Personalens delaktighet Likabehandlingsrepresentanterna har arbetat med att upprätta planen. De har under verksamhetsplaneringar informerat och diskuterat med det övriga arbetslaget. Förankring av planen Genom att lägga ut likabehandlingsplanen på hemsidan, och diskutera den på föräldramöten. Den ska finnas tillgänglig i hallen på resp. avd. Förankra den hos personalen på verksamhetsplaneringar.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats 1. Genom enkät till personalen: Känner du till vilka mål vår förskola har i vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling? Känner du att du har varit delaktig i arbetet med planen? i så fall på vilket sätt? Hur har du upplevt arbetet med vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling? Kan du ge något exempel när du i ditt arbete fått stöd och vägledning avseende målen och innehållet i vår Plan mot diskriminering och kränkande behandling? 2. Pedagogerna har vid ett Vp utvärderat "främjande". Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan All personal på Bergbackagården. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan 1.Alla känner till våra mål i Plan mot diskriminering och kränkande behandling. 2. De känner delaktighet i arbetet med planen, genom kartläggningen, diskussion på Vp/Apt. 3. Upplevelser kring arbetet: ingår i det dagliga arbetet och är en del av verksamheten. Det har varit bra diskussioner. 4. Exempel på stöd/vägledning: i arbetet med våra nyanlända, vid frågor som rör kartläggningen, övningar i arbetslaget på Vp och Apt. Resultat av utvärdring "främjande insatser": Tvillingböcker på arabiska, somaliska och engelska har funnits på förskolan under året. Det har saknats på tjetjenska, albanska och persiska. Böcker som bryter normen har funnits några enstaka. Vi har inte alltid haft barnets namn på hemspråket skrivet på hyllan. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Genom enkät till personalgruppen. Ansvarig för att årets plan utvärderas Likabehandlingsplansansvariga: Ann-Christine Röstlund och Anna-Karin Åström

5 Främjande insatser Namn Alla barns rätt att känna sig trygg och må bra Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet och Ålder Mål och uppföljning Mål: Respekt och ansvar * Vi pedagoger skapar tillfällen för alla barn att uttrycka sina känslor och tankar. * alla barn ska ges rika möjligheter att utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina handlingar och för förskolans miljö. * Vi fortsätter vårt arbete med ett interkulturellt förhållningssätt. Barnens namn skrivna på hemspråk samt svenska i hallen. Vi lånar tvillingböcker mm. Genom litteratur komma åt de områden som inte naturligt finns hos oss, tex böcker som bryter normen. Vi bekräftar barn som bryter normen. Detta följs upp kontinuerligt en gång/månad. Insats * Uttern (3-5 år), pedagogerna ger frågan till var och en hur de upplevt vissa händelser och situationer. Detta sker i samlingar dagligen. * Sälen (1-3 år), pedagogerna bekräftar barnens känslouttryck, och har introducerat ledsen och glad "figur". * Pedagogerna skapar förutsättningar för barnen att sortera och hålla ordning på uteleksakerna. * Vi låter barnen komma med idéer och förslag på lösningar. * Barnen får vara med att ta bilder och sätta upp i förrådet. * Vi köper in förvaringslådor, krokar. * Uttern ansvarar för att barnens idéer tas tillvara och dokumenterar detta. * Vi tar hjälp av barnkonventionens material. Ansvarig Personalgruppen på Bergbackagården Datum när det ska vara klart

6

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder * Enkät till förälder/vårdnadshavare. Där får vårdnadshavare föra sin egen och de yngre/äldre barnens talan. * Vi filmade en matsituation som vi sedan visade för vart och ett barn, vi ställde tre frågor vid intervju tillfället. Vi observerade de yngsta barnen vid mattillfällen. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Matsituationen har kartlagts. Vi har filmat en matsituation som vi visat för barnen enskilt samt ställt tre frågor. Vårdnadshavare har svarat på enkät. Där får vårdnadshavare svara på frågor om trygghet, bemötande och trivsel. Hur personalen har involverats i kartläggningen Likabehandlings ansvariga har bestämt kartläggnings metod tillsammans med pedagogerna. Alla har involverats i genomförandet. Resultat och analys Resultat/analys av kartläggningen/matsituationen: Uttern (3-5 år). Där har 13 intervjuer gjorts. 1) Hur tycker du det är att äta i matsalen? 7 barn svarade: Bra 2) Hur låter det i matsalen? 11 barn svarade: Det låter illa. 3) Hur tycker du att det skulle vara i matsalen? Några förslag: säga åt barnen, hyssja, prata istället för skrika, fler matsalar, vänta på sin tur. Sälen (1-3 år). Där har 7 intervjuer gjorts. 1) Hur tycker du det är att äta i matsalen? Svar: Bra, jätteroligt. 2) Hur låter det i matsalen? Svar: Det låter mycket, jättehögt, jag låter så där, det låter illa.

8 Ett barn håller för öronen. 3) Hur tycker du att det skulle vara i matsalen? Ett barn har flera förslag: säga nej, hyssja, man ska lugna sig, hörselkåpor. Analys: De flesta tycker att det låter illa i matsalen och de har kommit med förslag på hur vi kan göra så att det ska bli bättre. Resultat föräldraenkät: Av de 14 enkäter som vi fått in är de flesta väldigt nöjda med trivseln på förskolan. Några saker som oroar är, grinden som ibland inte stängs, kränkningar barnbarn, sommarsammanslagningen. 1) Hur uppfattar du att ert barn trivs på förskolan? Svar: 12 svarade bra, 2 svarade ganska bra. 2) Hur trygg upplever du att ert barn känner sig, då det är på förskolan? Svar: 12 svarade bra, 2 svarade ganska bra. 3) Hur upplever du att du blir bemött av förskolans pedagoger? Svar: 11 svarade bra, 1 svarade ganska bra, 2 svarade mindre bra. 4) Hur trygg känner du dig när du lämnar ert barn på förskolan? Svar: 8 svarade bra, 4 svarade ganska bra, 1 svarade mindre bra (orsak grinden), 1 svarade inte bra (pga. kränkning barn-barn) 5) Hur upplever du, som helhet, ert barns vistelse på förskolan? Svar: 10 svarade bra, 3 svarade ganska bra, 1 svarade mindre bra (enskild orsak) Analys: Vi har bytt ut staket och grind som var en orsak till vårdnadshavares oro. Vi har påtalat vikten vid att alltid stänga grinden. Enskild orsak har åtgärdats med en handlingsplan.

9 Förebyggande åtgärder Namn Jag har rätt att känna mig trygg och må bra. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet och Ålder Mål och uppföljning Mål: Att skapa lugnare måltidsstunder, utifrån resultatet i kartläggningen. Uppföljning ska göras en gång i månaden under året. Alla pedagoger ansvarar för att så sker. Åtgärd * Vi lyfter barnens egna förslag i samling. * Vi skriver ned och sätter upp barnens förslag i matsalen. * Respekt och ansvar, vad betyder det hos oss? vi pratar om detta i mindre grupper. Vi använder oss utav Barnkonventionens material. Motivera åtgärd Barnen upplever hög ljudnivå vid matsituationen och även pedagogerna upplever detta. Barnen uttalade egna förslag på hur de vill att det ska vara i matsalen och det vill vi bygga vidare på. Ansvarig Utterns och sälens pedagoger: Carina, Carola, Maria, Britt-Inger, Ann-Christine, Elaheh och Anna- Karin Datum när det ska vara klart

10 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över platser där barn leker inom- och utomhus. All personal som ser eller informeras om kränkning eller trakasserier på förskolan har ett eget ansvar att agera omedelbart. Det är alltid den som upptäcker kränkning/trakasserier som är ansvarig att informera det inträffade till chef på förskolan. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Chef: Ingeborg Bergwall, , ingeborg.bergwall@gavle.se Likabehandlingsrepresentanter: Anna-Karin Åström, , anna-karin.astrom@gavle.se Ann-Christine Röstlund, , ann-christine.rostlund@gavle.se Vårdnadshavare kan vända sig till all personal. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Förskolan ska agera när den får kännedom om barn som kränkts. Signaler/anmälan kan komma från barn, föräldrar/vårdnadshavare eller att det sker anonymt. Viktigt att alla berörda kommer till tals. Även det barn som kränkt kan behöva stödinsatser. När personal får vetskap om det inträffade ska de agera omedelbart. Första steget är att prata med inblandade, dokumentera samt informera övriga i arbetslaget och nämaste chef. Nästa steg är att se över organisationen för att förhindra att det upprepas. De insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktad. Viktigt med fortlöpande dokumentation om de insatser som görs. Kontakta närmaste chef för information. Dokumentationen är viktig för att få syn på om det händer samma barn vid upprepade tillfällen. Barnens föräldrar/vårdnadshavare informeras. BLANKETTER ATT ANVÄNDA 1. Minnesanteckningar, elevskada/elevtillbud ska lämnas till chef. 2. Anmälan till huvudmannen om kränkande behandling eller trakasserier. Ifylld blankett ska snarast lämnas till närmaste chef som registrerar ärendet. Upprättande av handlingsplan görs av personal och närmaste chef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Ett barn som blir kränkt av någon anställd är i en särskild utsatt situation, eftersom de befinner sig i en beroendeställning. Kränkningar som begås av personal, betraktas därför som mycket allvarliga. När personal kränker ett barn ska biträdande förskolechef informeras omgående. Även föräldrar/vårdnadshavare informeras. Förskolechef och personalman utreder och en åtgärdsplan skapas, genomförs och dokumenteras skyndsamt. Alla inblandade ska ge sin version av det inträffade. Visar utredningen att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit ska vårdnadshavare informeras. Vid behov påkallas extern hjälp. Tillbudsrapport skrivs av förskolechef. Rutiner för uppföljning Vid kränkning barn-barn. Pedagogerna är extra uppmärksamma på relationerna mellan de inblandade barnen. Pedagogerna gör en uppföljning inom en månad tillsammans med vårdnadshavare. * Närmaste chef medverkar i uppfölning. Uppfölningen dokumenteras. Gällande barn som kränks av personal: Förskolechef, i samråd med personalman verkställer innehållet i

11 åtgärdsplanen snarast. Förskolechef ansvarar för att uppfölning sker. Åtgärder i åtgärdsplanen säkerställer att kränkande behandling upphör omgående. Rutiner för dokumentation Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentationen ska förvaras inlåst. Ansvariga för dokumentationen är berörd personal och närmast chef. Ansvarsförhållande Biträdande förskolechef Ingeborg Bergwall ansvarar för att rutiner följs. Förskolechef Agneta Lindbergh har det övergripande ansvaret.