Tummelisagårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 PDFaid.com #1 pdf solutions online Visningssida förskola - planforskolan.se Sida 1 av 5 Tummelisagårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef Margareta Kärlin Btr förskolechef Eva Olsson a på förskolan är Frida Englund och Sofia Helzenius. Vår vision I Gävle Kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Vårdnadshavarnas delaktighet Föräldrarna har fått information om arbetet med Likabehandlingsplanen. Personalens delaktighet All personal har kartlagt verksamheten enligt husmodellen. Vi har diskuterat alla diskrimineringsgrunderna och gemensamt kommit fram till vilka mål vi vill arbeta med just nu. Förankring av planen All personal är delaktiga i utformningen av planen och därigenom förankras planen från början. Likabehandlingsplanen kommer att finnas tillgänglig för vårdnadshavare på förskolans hemsida och på utvecklingssamtalen kommer vi att informera om planen mer ingående. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Granskning av hur uppsatta mål har blivit genomförda. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Eva Olsson Bitr Förskolechef Mio Iller Givell Bitr Förskolechef (ansvarig likabehandlingarbetet i förskoleområdet.) Resultat av utvärderingen av fjolårets plan All personal har haft möjlighet till information och diskussion kring normkritisk pedagogik.böcker har köpts in ur ett normkritiskt perspektiv och används i arbetet med barnen. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas I maj ska vi ha en delutvärdering, varje arbetslag ska ha utvärderat sitt arbete mot Likabehandlingsplanen enligt mall. På en arbetsplatsträff delger vi varandra och diskuterar vad vi behöver arbeta vidare med för att uppfylla målen. Vid den slutgiltiga utvärderingen i november utvärderar vi först arbetet i arbetslagen, sedan på en arbetsplatsträff där vi diskuterar mål till Likabehandlingsplanen för nästa år. för att årets plan utvärderas Främjande insatser Främja likabehandling gällande kön i vår innemiljö.

2 Sida 2 av 5 Kränkande behandling och Kön Målet är att göra en kartläggning fyra gånger under året. I kartläggningen fokuserar vi på kön och kränkande behandling. En uppföljning av kartläggningen ska ske i november Vi ska göra en kartläggning över förskolan för att se vilka barn som gör vad i de olika rummen. Det finns en mall att utgå ifrån. Utifrån resultatet av kartläggningen formas insatsen vidare. Därefter ska vi göra en ny kartläggning för att kunna jämföra resultaten från den första kartläggningen. Iris Roos Sofia Helzenius Frida Englund Främja likabehandling gällande kön i vår utemiljö. Kränkande behandling och Kön Målet är att göra en kartläggning fyra gånger under året. I kartläggningen fokuserar vi på kön och kränkande behandling. En uppföljning av kartläggningen ska ske i november Vi ska göra en kartläggning över förskolan för att se vilka barn som gör vad i vår utemiljö. Det finns en mall att utgå ifrån. Utifrån resultatet av kartläggningen formas insatsen vidare. Därefter ska vi göra en ny kartläggning för att kunna jämföra resultaten från den första kartläggningen. Marie Forsling, Marielle Berglund, Lee Åkesdotter, Gunilla Carlsson, Anneli Westerberg, Frida Englund Främja likabehandling gällande ålder Ålder Vi har gjort en omorganisation på förskolan och ändrat från blandade till mer åldersindelade grupper för barnen. Vi ska göra en utvärdering av omorganisationen i personalgruppen. Beroende av vad som kommer fram vid utvärderingen sätts nya riktlinjer för verksamheten. Utvärderingen ska göras på arbetsplatsträffen 12/3. En uppföljning görs sedan på arbetsplatsträffen 4/6. Eva Olsson Främja likabehandling utifrån ett normkritiskt förhållningssätt

3 Sida 3 av 5 Att all personal har fått möjlighet att reflektera och skapa ny kunskap kring vad normer är och hur de påverkar oss i vår vardag. Under arbetsplatsträffar och under träffar med Sörby förskoleenhets Likabehandlingsrepresentanter kommer förskolans arbete kring normkritiskt förhållningssätt att följas upp kontinuerligt och diskuteras. Fakta kring normer och hur normer skapas och påverkar oss i vår vardag får personalen genom föreläsningar och studier av facklitteratur. Fokussamtal kring normer och normkritiskt förhållningssätt äger rum på förskolan. Kartläggning Kartläggningsmetoder Genom Husmodellen har personalen granskat diskrimineringsgrunden kön. Områden som berörs i kartläggningen Kön Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barn och vårdnadshavare har inte involverats i kartläggningen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Varje arbetslag har diskuterat diskrimineringsgrunden kön. Därefter har hela arbetslaget varit engagerad i kartläggningen och anlysen. Resultat och analys Utifrån diskussionerna vi har haft i personalgruppen kunde vi avläsa: Enligt kartläggningen väljer barn aktivitet utifrån ett traditionellt könsmönster. Arbetet med mevetenheten kring normers påverkan ska fortsätta. Förebyggande åtgärder Normmedveten pedagogik Målet är att all personal ska ha möjlighet till information och diskussion kring normmedveten pedagogik. Uppföljning på arbetsplatsträffen i juni Vi kommer under året arbeta med ett metodmaterial som tar upp frågor kring en normmedveten pedagogik.matrialet ska vara godkänt av DO.

4 Sida 4 av 5 Kartläggningens resultat visade att personalen behöver mer kunskap om ett normmedvetet arbetssätt Normmedvetenhet kring barnböcker Vi ska införskaffa böcker för att ge barnen möjlighet att ta del av mångfalden i vårt samhälle genom ett aktivt arbete kring dessa böcker. Uppföljning sker på arbetsplatsträffen 4/6. Vi ska köpa in barnböcker som berör diskrimineringsgrunderna. Böckerna ska finnas tillgängliga att läsa för alla avdelningar. I februari ska böckerna finnas på förskolan. Arbetet med böckerna ska sedan fortgå under hela året. Genom diskussioner i personalgruppen har det framkommit att vi saknar böcker som berör de olika diskrimineringsgrunderna. Frida Englund Normmedvetenhet kring material Målet är att vi ska ha material på förskolan som representerar samhällets mångfalld. Uppföljning på arbetsplatsträffen 4/6. Vi ska göra en inventering av materialet som finns på förskolan, sedan komplettera. Genom kartläggningen från Husmodellen har det framkommit att vi inte har tillräcklig kunskap om hur vårt material riktar sig mot mångfallden både inomhus och utomhus. Sofia Helzenius Rutiner för akuta situationer Policy

5 Sida 5 av 5 "Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola." Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal är insatta i vad trakasserier och kränkande behandling innebär och hur trakasserier och kränkande behandling kan se ut i verksamheten. Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus. All personal som ser eller informeras om kränkning eller trakasserier på förskolan har ett eget ansvar att agera omedelbart. Det är alltid den som upptäcker kränkning/ trakasserier som är ansvarig att informera det inträffade till chef på förskolan. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Likabehandlingsrepresentanter: Frida Englund och Sofia Helzenius.Iris Roos Chef: Eva Olsson Vårdnadshavare kan vända sig till all personal. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Förskolan ska agera när den får kännedom om barnsom kränks.signaler/anmälan kan komma från barn, föräldrar/vårnadshavareeller att det sker anonymt. Viktigt att alla berörda kommer till tals.även det barn som kränkt kan behöva stödinsatser. När personalen får vetskap om det inträffade ska de agera omedelbart. Första steget är att prata med inblandade, dokumenter samt informera övriga i arbetslaget och närmaste chef. Nästa steg är att se över organisationenför att förhindra att det upprepas. De insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktad. Viktigt med fortlöpande dokumentation om de insatser som görs. Kontakta närmaste chef för information. Dokumentationenär viktigför att få syn på om det händer samma barn vid upprepade tillfällen. Barnens föräldrar/vårdnadshavare informeras. BLANKETTER ATT ANVÄNDA 1. Minnesanteckningar, elevskada/elevtillbudska lämnas till chef. 2. Anmälan till huvudmannenom kränkande behandlingeller trakasserier. Ifylld blankett ska snarastlämnas till närmaste chef som registrerar ärendet. Upprättande av handlingsplan görs av personaloch närmsta chef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Ett barn som blir kränkt av någon personal är i särskilt utsatt situation, eftersom de befinner sig i beroende ställning. Kränknningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. När personal kränker ett ett barn ska biträdande förskolechef informeras omgående. Även föräldrar/vårdndshavare informeras.förskolechef och personalman utrederoch en åtgärdsplan skapas,genomförsoch dokumenteras skyndsamt. Alla inblandade ska ge sin version av det inträffade. Visar utredningen att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit ska vårnadshavare informeras. Vid behov påkallas extern hjälp. Tillbudrapport skrivs av förskolechef. Rutiner för uppföljning Gällande barn som kränker barn: Personalen är extra uppmärksam på relationerna mellan de inblandade barnen och att uppföljning av det inträffade sker inom en månad tillsammans med vårdnadshavare. Närmaste chef medverkar i uppföljning. Uppföljningen dokumenteras. Gällande barn som kränks av personal: Förskolechef, i samråd med personalman,verkställer innehållet i åtgärdsplanen snarast. Förskolechef ansvarar för att uppföljning sker. er i åtgärdsplanen säkerställer att kränkande behandling upphör omgående. Rutiner för dokumentation Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentationerna ska förvaras inlåsta. a för dokumentationerna är berörd personal och närmaste chef. Ansvarsförhållande Biträdande förskolechef Eva Olsson ansvarar för att rutiner följs. Förskolechef Margareta Kärlin har det övergripande ansvaret.