Pukslagargårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Pukslagargårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Lina Klang Biträdande förskolechef, Anna-Karin Wallenius Förskolechef, Ewa Åberg Vår vision I Gävle Kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion, eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Barnens delaktighet Likabehandlingsarbetet på förskolan är levande varje dag. Utifrån detta formas verksamheten och temaarbetet där barnen aktivt genom intressen och nyfikenhet leder arbetet framåt. Pedagogerna är lyhörda för barnens upplevelser och tankar. Tillsammans strävar vi mot en verksamhet som är utformad på ett sådant sätt att barnen utvecklar sin förmåga att respektera varandra för den de är och vill vara. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna har fått information om att förskolan har en egen plan mot diskrimineringoch likabehandling som gäller för alla som vistas på förskolan. I samtal kring varje enskilt barn påvisar vi för vårdnadshavarna att planen finns samt vid nya introduktioner. Vidare kommer planen att skickas ut till alla vårdnadshavare i samband med verksamhetsbrev under hösten. Den finns även utlagd på förskolans hemsida, Personalens delaktighet Frågor kring likabehandling har diskuterats och följts upp på våra verksamhetsplaneringar under året. Alla pedagoger har i arbetsgrupper gått igenom och utvärderat fjolårets plan. Förankring av planen Alla vårdnadshavare får planen skickad till sig via mail och den finns även att läsa på förskolans hemsida. Vi informerar nya vårdnadshavare om planen vid introduktionen samt på föräldramötet under hösten. All personal på förskolan tar del av planen. Under året arbetar vi aktivt med planens innehåll i den dagliga verksamheten. Vi för regelbundna diskussioner med barnen och i

2 personalgruppen om hur vi är mot varandra. Pedagogerna har skyldighet att agera utifrån likabehandlingsplanen. Såväl vårdnadshavare, personal som barn har möjlighet att komma med reflektioner kring planen. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Mål och insatser i planen har följts upp av pedagogerna på förskolan genom diskussioner i arbetslag på verksamhetsplaneringar under året. Ett urval av barnen ur åldersspannet 3-5 år har deltagit i utvärderingen av planen genom intervjuer. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Pedagogerna på förskolan och ett urval av barnen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan De åtgärder vi arbetat med under året har visat sig vara fortsatt positivt för barnens förhållningssätt. Utifrån intervjuerna med barnen kan vi se att barnen leker med varandra oavsett kön. Det är val av lek och rum som främst styr vilka kamrater som leker tillsammans. Barnen i Äventyrarnas hus har fått vara med och bestämma utformning och innehåll i rummen vilket har resulterat i att alla rum används av barnen. I Upptäckarnas hus kan vi se att barnen gärna väljer att leka där vi pedagoger befinner oss. Till hösten vill vi fortsätta utveckla arbetet med att förankra vårt likabehandlingsarbete hos barnen och vårdnadshavarna. Årets plan ska utvärderas Beskriv hur årets plan ska utvärderas Personal: Varje månad utvärderar vi delar av likabehandlingsplanen på verksamhetsplaneringen. Vi kommer löpande göra värderingsövningar och föra diskussioner om barnsyn och samsyn samt vår värdegrund. Vi kommer framöver vid behov också att göra konsekvensanalyser på ett strukturerat sätt utifrån det underlag vi fått via fortbildning våren Barn: Reflektioner utifrån årets aktiviteter som berör likabehandling. Vårdnadshavare: Diskussionsfrågor/enkät till vårdnadshavare, utvecklingssamtal. Ansvarig för att årets plan utvärderas Lina Klang Främjande insatser Främja likabehandling utifrån kön

3 Vi ger alla barn, oavsett kön, samma möjligheter och rättigheter. Alla barn ska kunna utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av kön. Vi observerar rummen, materialet och förändrar utifrån barnens behov. Vårt mål är att barnen ska vara delaktiga i förändringen. Barnen uppmuntras att prova på olika lekar och aktiviteter. Vi vuxna är förebilder som visar oss positiva till och visar på att allt är möjligt. Vi erbjuder varierande lekkläder och utmanar normer kring kön genom barnböcker, dockteater, teater etc. Främja likabehandling utifrån att ingen ska utsättas för kränkande behandling Alla barn skall ha rätt att vistas på förskolan utan att utsättas för kränkande behandling. Vi ska ge barnen verktyg för att utveckla sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och ta ansvar för gemensamma regler. Alla vuxna är goda förebilder för barnen. Vi är lyhörda och finns tillhands för barnen och hjälper dem vid konflikter, ger alternativ och sätter ord på känslor. Genom böcker, dramatisering och sociala berättelser blir det mer konkret för barnen. Vi använder tecken som stöd (TAKK) för att förstärka känslor. Både i den fria och den organiserade leken får barnen möjlighet att prova sig fram. Vi uppmuntrar barnen till att ta ansvar för sina handlingar och vidare också förstå varför vi vill att de ska göra det. Främja likabehandling utifrån etnisk tillhörighet Att alla barn utvecklar nyfikenhet och öppenhet. Vi hjälper barnen att känna stolthet över sitt ursprung och över den man är samt att respektera alla människors etniska tillhörighet. Personalgruppen på förskolan reflekterar över på vilket sätt samhället förmedlar normer kring etnisk tillhörighet och fördomar om etniska grupper. Tillsammans granskar vi det fortsatta arbetet utifrån ett normkritiskt perspektiv. Vi bemöter direkt om vi hör nedsättande kommentarer. I vårt temaarbete lyfter vi fram några av världens olika länder.

4 Främja likabehandling utifrån religion eller annan trosuppfattning Alla vårdnadshavare ska med stort förtroende kunna lämna sina barn på förskolan, förvissade om att barnet inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen. Vi skapar förutsättningar för att barnen kan utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar om människor som praktiserar en viss religion. Vi har en medvetenhet om att alla familjer inte har samma önskemål och behov utan tar reda på vad som gäller för den enskilda familjen. Främja likabehandling utifrån Funktionsnedsättning Att ge barnen förståelse för att alla har olika förutsättningar. Målet följs upp vid löpande under året (se under utvärdera). Vi strävar efter att alla barn ska få ut det bästa av förskolan. Alla barn ska kunna delta i de olika aktiviteterna utifrån sina individuella förutsättningar och sin funktionsförmåga. Vi vuxna är goda förebilder genom vårt förhållningssätt. Främja likabehandling utifrån könsidentitet eller könsuttryck Att alla barn ska känna sig respekterade som den de är eller vill vara. Barnets identitetsutveckling ska inte begränsas på grund av samhälleliga normer och vuxnas förväntningar som är knutna till kön. Vi strävar efter att inte använda könsbundna ord utan har ett medvetet tankesätt kring hur vi uttrycker oss. Vi tar barnens längtan och önskemål på allvar och stöttar dem i deras identitetsskapande. Vi arbetar med att utveckla förskolans miljö så att den blir inbjudande för alla. Vi använder olika former av bilder som underlag och stöd i samtal med barnen.

5 Främja likabehandling utifrån sexuell läggning Alla barn ska känna stolthet över sin familj. Vi synliggör och bejakar olika familjekonstellationer i verksamheten genom bland annat böcker, bilder och samtal. Främja likabehandling utifrån ålder Pedagogerna ser barnens förutsättningar utifrån mognad oavsett ålder. Vi möter barnen där de är i sin utveckling. Kartläggning Kartläggningsmetoder Observation av barngrupp, diskussioner i personalgrupp. Områden som berörs i kartläggningen Kön Hur personalen har involverats i kartläggningen Diskussioner bland pedagogerna utifrån observationsresultaten samt utvärderingen av fjolårets plan. Resultat och analys Vi pedagoger har haft tankar kring hur vi bemöter våra familjer. Är det alltid samma vårdnadshavare i familjen som vi vänder oss till? Vem väljer vi att kontakta i första hand, mamma eller pappa? Med detta som grund har vi beslutat att vi behöver titta närmare på vårt bemötande gentemot våra familjer. Vårt arbete med barnen på förskolan vilar på vetenskapsbaserad grund samt beprövad erfarenhet.

6 Förebyggande åtgärder Bemötande av familjer Områden som berörs av åtgärden Kön Målet är att alla familjer på förskolan får ett likvärdigt bemötande. Alla vårdnadshavare ska känna sig väl bemötta och lyssnade på oavsett kön. Åtgärd Vi pedagoger reflekterar enskilt och i grupp kring vårt bemötande av familjer. Vi strävar efter att bemöta alla vårdnadshavare på ett likvärdigt sätt. I personalgruppen för vi levande diskussioner under året kring våra tankar och vårt agerande. Motivera åtgärd Vi har funderat kring om vi bemöter vårdnadshavare på olika sätt? Är det olika beroende på situation? Med detta som grund vill vi arbeta vidare med detta. Vi vill ha en förskola där alla känner sig väl bemötta oavsett kön.

7 Rutiner för akuta situationer Policy "Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på vår förskola." Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal är insatt i vad trakasserier och kränkande behandling innebär och hur trakasserier och kränkande behandling kan se ut i verksamheten. Personalen håller god uppsikt över platser där barn vistas inom- och utomhus. All personal som arbetar på förskolan som ser, eller informeras om kränkning eller trakasserier på förskolan har ett eget ansvar att agera omedelbart. Det är alltid den som upptäcker kränkning/ trakasserier som är ansvarig att informera det inträffade till chef på förskolan. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Likabehandlingsrepresentant Lina Klang, lina.klang@gavle.se, Biträdande förskolechef, Anna-Karin Wallenius, anna-karin.wallenius@gavle.se, Förskolechef, Ewa Åberg, ewa.aberg@gavle.se, Vårdnadshavare kan vända sig till all personal. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Förskolan ska agera när den får kännedom om barn som kränks. Signaler/anmälan kan komma från barn, föräldrar/vårdnadshavare eller att det sker anonymt. Viktigt att alla berörda kommer till tals. Även det barn som kränkt kan behöva stödinsatser. När personalen får vetskap om det inträffade ska de agera omedelbart. Första steget är att prata med inblandade, dokumentera samt informera övriga i arbetslaget och närmaste chef. Nästa steg är att se över organisationen för att förhindra att det upprepas. De insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktad. Viktigt med fortlöpande dokumentation om de insatser som görs. Kontakta närmaste chef för information. Dokumentationen är viktig för att få syn på om det händer samma barn vid upprepade tillfällen. Barnens föräldrar/vårdnadshavare informeras. BLANKETTER ATT ANVÄNDA 1. Minnesanteckningar, elevskada/elevtillbud ska lämnas till närmsta chef 2. Anmälan till huvudmannen om kränkande behandling eller trakasserier Ifylld blankett ska snarast lämnas till närmsta chef som registrerar ärendet. Upprättande av handlingsplan görs av personal och närmsta chef. För att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Ett barn som blir kränkt av någon personal är i särskilt utsatt situation, eftersom de befinner sig i beroende ställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. När personal kränker ett barn ska biträdande förskolechef informeras omgående. Även föräldrar/vårdnadshavare informeras. Förskolechef och personalman utreder och en åtgärdsplan skapas, genomförs och dokumenteras skyndsamt.

8 Alla inblandade ska ge sin version av det inträffade. Visar utredningen att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit ska vårdnadshavare informeras. Vid behov påkallas extern hjälp. Tillbudsrapport skrivs av förskolechef. Rutiner för uppföljning Gällande barn som kränker barn: Personalen ska vara extra uppmärksam på relationerna mellan de inblandade barnen och att uppföljning av det inträffade sker inom en månad tillsammans med vårdnadshavare. Närmaste chef medverkar i uppföljning. Uppföljningen dokumenteras. Gällande barn som kränks av personal: Förskolechef, i samråd med personalman, verkställer innehållet i åtgärdsplanen snarast. Förskolechef ansvarar för att uppföljning sker. Åtgärder i åtgärdsplanen säkerställer att kränkande behandling upphör omgående. Rutiner för dokumentation Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentationerna ska förvaras inlåsta. Ansvariga för dokumentationerna är berörd personal och närmaste chef. Ansvarshållande: Biträdande förskolechef Anna-Karin Wallenius ansvarar för att rutiner följs. Ansvarsförhållande Förskolechef Ewa Åberg har det övergripande ansvaret