Furulidens plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechefen Vår vision Alla i förskolan, barn, föräldrar, pedagoger ska känna att de vistas i en miljö fri från kränkningar och diskriminering. Den ska vara väl anpassad för kreativitet, ge lust och stimulera lärande. Vi ska ha en miljö där vi tar hand om varandras förmågor och tillsammans utvecklar dessa. Barnen ska uppleva att de tas på allvar och att alla vuxna visar dem respekt. Planen gäller från 2014-10-01 Planen gäller till Barnens delaktighet Alla händelser under året tas i beaktande när planen skrivs. Vårdnadshavarnas delaktighet Pedagogerna och förskolechefen dokumenterar fortlöpande information utifrån diskussioner kring styrdokument, händelser, enkäter, brukarråd och enskilda samtal med föräldrarna. Detta material beaktas när revideringen görs. Varje höst informeras vårdnadshavarna om hur man kan lämna synpunkter inför kommande plan. Personalens delaktighet Varje avdelning på förskolan har i sin veckoplanering diskuterat allt som ska beaktas inför planens revidering. Samverkansforum finns där man går igenom planen inför den årliga revideringen enligt följande steg: 1) arbete med innehållet i planen 2) granskning av utkast 3) utvärdering vid utvärderingsdagar Förankring av planen Vårdnadshavarna informeras om att planen är klar efter revidering och var de kan läsa den. Planen läggs därefter ut på hemsidan. Planen delges nya pedagoger vid start. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Resultat och effekter av genomförda insatser/åtgärder diskuterades på APT (arbetsplatsträffar) alternativt utvärderingsdagar. Vårdnadshavarnas och pedagogernas synpunkter på förskolans likabehandlingsarbete besvarades i den årliga kvalitetsenkäten. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef, pedagoger och vårdnadshavare. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Utvärderingen av fjolårets plan har resulterat i nya mål och åtgärder. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvärdering sker vid terminsslut i samband med revidering av verksamhetsplanen. För vårdnadshavare och pedagoger utvärderas planen via enkäter. Barnens synpunkter beaktas kontinuerligt genom samtal och pedagogisk dokumentation. för att årets plan utvärderas http://www.planforskolan.se/likabehandlingsplan/lp/visningssida-forskola/?plan=b77f1290-0b6c-4197-893c-ce1e8875ce1e 1/5
Förskolechefen Främjande insatser Främja likabehandling oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning samt ålder. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Barnen ska få chans att lära sig hjälpa varandra, öva på att agera som en bra kompis, få redskap för att lösa konflikter samt hur de kan hjälpa en kamrat som blir utsatt för kränkningar. Viktigt är att pedagogerna föregår med gott exempel och visar barnen hur man bör bete sig mot varandra. Kön och könsidentitet/könsuttryck Flickor och pojkar ska ha lika stort inflytande över verksamheten och få ta lika stort utrymme. Barnen ska ges förutsättningar för att kunna utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa könsroller. Etisk tillhörighet Barnen övar sin förmåga att leva sig in i andras kulturer och värderingar samt att känna stolthet över sig själva och sin etniska tillhörighet. Barnens ska känna att flerspråkighet är en tillgång. Religion eller annan trosuppfattning Alla föräldrar ska med samma förtroende kunna skicka sina barn till skolan, förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade till förmån för den ena eller andra religiösa åskådningen. Personalen ska vara förberedda på att ta emot barn med funktionsnedsättningar samt att fungera som goda förebilder genom ett förhållningssätt som uttrycker respekt för det enskilda barnets förmågor och förutsättningar. Sexuell läggning Barnen ska ges förutsättningar för att kunna utveckla sina förmågor och intressen utan att begränsas av stereotypa föreställningar om sexuell läggning. Ålder Personalen ska skapa förutsättningar så att barnen utvecklar sina förmågor utan att begränsas av stereotypa föreställningar som baseras på ålder. Insats Pedagogerna får kompetensutveckling i genuspedagogik. Arbeta för att ge flickor och pojkar lika talutrymme. Pedagogerna har ett normkritiskt förhållningsätt. Vi köper in en mångreligiös almanacka till varje arbetslag. Kompissol, barnmöten, gemenskapslekar och sociala samspelövningar används. skyltar och välkomstflaggor på våra olika modersmål används. Vi bekräftar barnen positivt när de leker normkritiska lekar. Förskolechef Kartläggning Kartläggningsmetoder Enkäter Föräldrasamtal Barnsamtal Observationer och pedagogiska dokumentationer Gemensam reflektionstid http://www.planforskolan.se/likabehandlingsplan/lp/visningssida-forskola/?plan=b77f1290-0b6c-4197-893c-ce1e8875ce1e 2/5
Områden som berörs i kartläggningen Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi har ett utarbetat, väl fungerande inskolningsprogram för alla nya familjer som kommer till oss, där vi berättar hur vi arbetar bl.a. med planen mot kränkande behandling. Uppföljningssamtal ger föräldrarna en möjlighet att ge oss respons. Viktig information framkommer dessutom i dialog under utvecklingssamtalen. Brukarråden får kännedom om denna plan. Årlig enkät. Barn och pedagogers vardagliga kommunikation. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har tagit del av resultaten från enkäterna och analyserat dem. Pedagogers dokumentation och reflektioner. Resultat och analys Enkäterna påvisar att några föräldrar inte vet om att denna plan, vad detta beror på vet vi inte. I stressande situationer ökar kränkningar både mellan barn/barn och vuxen/barn. Förebyggande åtgärder Kränkningar barn/barn Områden som berörs av åtgärden Inga kränkningar ska ske mellan barn. Utvärderingen sker genom kontinuerliga observationer av barns lek. Åtgärd Vi går aktivt in i situationer där flickor eller pojkar utesluter varandra från sina aktiviteter pga av könsstereotypa förebilder. Se över rutinsituationer så att de inte upplevs stressiga och skrämmande för barnen. Vi ger barn som visar empati och kamratskap eller bryter normativa lekar positiv bekräftelse. Pedagogerna ska vara goda förebilder. Motivera åtgärd Vi vill motverka könstereotyper. Genom att ge positiva bekräftelser när barn bryter normativa lekar förebygger vi fördomar. Lugn vid rutinsituationer/byte av aktivitet minskas risken att barn kränker varandra pga stress eller osäkerhet. Förskolechef och pedagoger Kränkningar pedagog/barn Områden som berörs av åtgärden http://www.planforskolan.se/likabehandlingsplan/lp/visningssida-forskola/?plan=b77f1290-0b6c-4197-893c-ce1e8875ce1e 3/5
Inga kränkningar mellan pedagog och barn för förekomma. Genom spegling på gemensam reflektionstid samt rapport till förskolechef uppmärksammas kränkningar. Åtgärd Observationer och dokumentationer. Spegling vid gemensam reflektionstid. Motivera åtgärd Att inte kränkningar fortgår utan att uppmärksammas. Förskolechef och pedagoger Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Pedagogerna håller uppsikt över alla platser där barn lekar inom-och utomhus. Det ska alltid finnas minst en vuxen i närhet av barnen. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Avdelningens pedagoger, specialpedagog och förskolechef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Pedagogerna är skyldiga att anmäla kränkningar till förskolechefen som startar en utredning. Om utredningen visat att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit finns rutiner se nedan. ARBETSGÅNG NÄR BEHOV UPPSTÅR. Om situation uppstår... Dokumentera situationen. Informera, diskutera åtgärd med förskolechef. Förskolechef bedömer situationen. Faktainsamling. Samtal med vårdnadshavarna. Samtal mellan ansvarig pedagog, barn och andra medagerande. Åtgärder vidtas. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Pedagogerna är skyldiga att anmäla kränkningar till förskolechefen som startar en utredning. Om utredningen visat att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit finns rutiner se nedan. ARBETSGÅNG NÄR BEHOV UPPSTÅR. Om situation uppstår... Dokumentera situationen. Informera, diskutera åtgärd med förskolechef. Förskolechef bedömer situationen. Faktainsamling. Samtal med vårdnadshavarna. Samtal mellan ansvarig pedagog, barn och andra medagerande. Åtgärder vidtas. Rutiner för uppföljning Ca 2 veckor efter samtalet mellan de inblandade sker ett uppföljningsmöte i syfte att kartlägga om problemet kvarstår alt. om åtgärderna fyllt sitt syfte. Kvarstår problemet måste nya åtgärder vidtas Rutiner för dokumentation All dokumentation sparas hos förskolechefen som också har ansvar för ovan nämnda rutiners genomförande. Alla blanketter finns http://www.planforskolan.se/likabehandlingsplan/lp/visningssida-forskola/?plan=b77f1290-0b6c-4197-893c-ce1e8875ce1e 4/5
tillgängliga i kommunens intranät (FC). Ansvarsförhållande All personal vid förskolan har ett ansvar att uppmärksamma och agera om ett barn blivit kränkt eller trakasserad. Pedagoger och förskolechefen har ett särskilt ansvar att följa upp arbetet med detta. http://www.planforskolan.se/likabehandlingsplan/lp/visningssida-forskola/?plan=b77f1290-0b6c-4197-893c-ce1e8875ce1e 5/5