Rödluvans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2016-2017 1/9
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Förskolechef Vår vision På vår förskola ska alla känna sig trygga och bli respekterade för det de är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från 2016-08-30 Planen gäller till 2017-08-30 Läsår 2016-2017 Barnens delaktighet I det dagliga arbetet genom att vi pedagoger är aktiva vid ev konflikter som uppstår, i det dagliga samspelet, genom leken, genom rollspel och t ex seriesamtal Vårdnadshavarnas delaktighet Planen kommer att sitta uppe i hallen så att alla föräldrar kan vara med att påverka planen den kommer också att tas upp på förskoleråd och föräldramöten. Personalens delaktighet Personalen arbetar med planen kontinuerligt under året och ska vara en del vid planeringsdagar. Förankring av planen Den kommer att förankras i personalgruppen, förskolerådet, på föräldramöten och i arbetet med barnen. 2/9
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planen har reviderats vid APT och planeringsdagar Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan All personal och förskolechef Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Användes som underlag i dialogen om den nya planen. Årets plan ska utvärderas senast 2017-08-30 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vid APT och planeringsdagar och i dialog med föräldrar och barn för att årets plan utvärderas Förskolechef 3/9
Främjande insatser Kön Kön Alla barn på förskolan har samma möjligheter och lika rättigheter Vi arbetar med genus och vi ska jobba med att ge barn mer självkänsla och att lära sig kunna säga ifrån. Alla barns röst ska bli hörd och att allas tankar är viktiga. Kränkande behandling Kränkande behandling Att alla barn ska känna sig trygga både inomhus och utomhus och bemötas med respekt. Ingen ska kränka någon på grund av kön,etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Träna barns förmåga till empati och respekt för allas lika värden Alla vuxna är goda förebilder, genom att vara med och nära barnen hjälper vi till att visa hur man är mot varandra och hur man pratar till varandra. Vi arbetar medvetet med socialt samspel genom att vara med barnen och ha kontinuerliga dialoger om hur vi bemöter varandra i olika situationer. Ge barnen en bra självkänsla där de känner att de duger och blir trygga med det. Om ett barn känner sig kränkt anmäls detta direkt till förskolechef som anmäler via kommunens blankett till huvudman. Könsidentitet eller könsuttryck Könsidentitet eller könsuttryck Att alla accepteras för den de är. Att personalen får kunskap om hbtqpersoner och deras situation i samhället, låna böcker om detta ämne. 4/9
Etnisk tillhörighet Etnisk tillhörighet Att möta människor med respekt. Låna böcker om andra länder. Jobba med självkänslan hos alla barn. Sjunga sånger från andra länder. Att de barn med annat modersmål får det stöd som krävs för att stärkas språkligt. Modersmålsstöd söks. Religion eller annan trosuppfattning Religion eller annan trosuppfattning Att alla barn är accepterade oavsett religion. Ta reda på så mycket man kan när man får barn som har en annan religion, olika högtider för att ta hänsyn. Ta reda på om det ska vara annan mat. Låna litteratur för att lära sig mer. Det är viktigt med öppenhet och kommunikation. Vara lyhörd och intresserad utan att bli påträngande. Funktionsnedsättning Funktionsnedsättning Alla är unika och vi ska bemöta alla efter varje individs förutsättningar och behov. Anpassa miljön för barn med funktionsnedsättning.tex bullerdämpande material vid hörselskada. När vi planerar tar vi hänsyn till barnets vilkor för att kunna delta. det är inte barnet som ska ändras på utan verksamheten som anpassas till individen. Pedagogerna är förebilder. Ta reda på fakta ha god kontakt med föräldrarna, förbereda barngruppen. ta hjälp av andra professioner vid behov, t ex specialpedagog, SPSM. 5/9
Sexuell läggning Sexuell läggning Aktivt främja barns rättigheter vad gäller sexuell läggning. Viktigt att vårt förhållningssätt är respekt,öppenhet och naturlighet. Vi arbetar med att det finns olika familjer, vi lånar böcker om olika sätt att leva. Ålder Ålder Att se till barnens utvecklingsnivå istället för ålder. Vi delar barnen i grupper för att lättare se barnens förmågor och utvecklingsnivå. Vi låter barnen prova att göra saker och ta ansvar. Kommunikationen mellan oss vuxna och barnen är viktig tex. att vi är tydliga i vårt budskap till barnen, ger ramar och gränser och att barnen är delaktiga i en diskussion kring det. Kommunikation med föräldrarna för at få en så tydlig bild av barnet som möjligt. 6/9
Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi kartlägger genom att samtala med barnen och använda oss av kommunens enkäter. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barnen berörs genom samtal, diskussioner och enkäter. Föräldrar får ta del av planen på förskoleråd, föräldramöten och arbeta med den och alla får se den i hallen eller få hem den även i föräldraenkäten finns frågor som berör dessa ämnen. Den kommer att läggas på hemsidan. Hur personalen har involverats i kartläggningen Vi har arbetat med planen på arbetsplatsträffar, planeringsdagar och diskuterat diskrimineringsgrunderna tillsammans. Planen måste dock vara levande och kunna utvecklas eftersom det är många områden som berörs. Resultat och analys Mycket finns fortfarande att arbeta med och blir aktuellt när saker inträffat. 7/9
Förebyggande åtgärder Åtgärd nummer 9 Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Likabehandlingsplanen ska bli ett levande dokument som diskuteras och används i den dagliga verksamheten. Utvärdering 1 gång/år Åtgärd Stående punkt på dagordning vid planeringsdagar och APT. Fortbildning Motivera åtgärd Förskoelchef och personal 8/9
Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans på vår förskola mot trakasserier och kränkande behandling. Vid kränkning anmäls det alltid till förskolechef som anmäler via kommunens blankett till huvudman. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen har god uppsikt över alla platser som barnen leker ute och inne. Använda barnen för att ta reda på var det kan kännas otryggt. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Föräldrar och barn kan vända sig till all personal på förskolan och naturligtvis till dem som de har bäst relation till. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn När ett barn känner sig kränkt ska det anmälas till förskolechefen som gör en anmälan till huvudmannen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Om personal upptäcker att barn kränks av vuxen ska man först fråga hur den andra personalen tänker och nästa steg anmäla till chef som anmäler till huvudman och vidtar åtgärder. Rutiner för uppföljning Anmälan följs upp efter en månad av chef och efter 3 mån av huvudman. Rutiner för dokumentation En särskild blankett är framtagen. Ansvarsförhållande Förskolechefen ansvarar för att detta fungerar. 9/9