Personalkooperativet Sälungens Förskola I Ur och Skurs plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Läsår 2016/2017 1/7
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Lena Alfredsson Vår vision Vår vision är att alla barn och vuxna skall känna sig omtyckta, trygga och sedda på Sälungens förskola för att få en positiv bild av sig själva och andra. En positiv självbild är en förutsättning för att se och bemöta andra med respekt och acceptera varandras olikheter. Vårt uppdrag är att visa på alla människors lika värde och förebygga och förhindra diskriminering utifrån kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Ingen skall behöva utsättas för diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling på vår förskola. Planen gäller från 2016-09-30 Planen gäller till 2017-10-30 Läsår 2016/2017 Barnens delaktighet Vi fortsätter vårt arbete med hur man ska vara en bra kompis då vi sett att detta givit effekt. Vi arbetar med att dela in oss i mindre grupper (i olika konstellationer utifrån kön, ålder, behov o s v) så att barnen känner sig sedda och bekräftade utifrån sina egna förutsättningar. Vi arbetar med att uppmuntra barnen att hjälpa varandra så att det ska kännas bra både för den som får hjälp och den som får hjälpa. Vårdnadshavarnas delaktighet Regelbundet får vårdnadshavarna fylla i ett formulär där de har möjlighet att uttrycka sig utifrån kriterierna gällande likabehandlingsfrågor och frågor kring kränkande behandling och hur de upplever bemötandet från förskolan. Vi strävar efter att ha ett öppet klimat där vårdnadshavarna har möjlighet att diskutera likabehandlingsfrågor då de dyker upp, samt att de ska känna att de kan ge förslag på utvecklingsområden. På vårt gemensamma forum Tyra kommer det så småningom att finnas en blankett att tillgå för föräldrarna där de har möjlighet att lämna sina synpunkter. Just nu finns de dokumenten i respektive hall. Vi har också en brevlåda i hallen där föräldrarna kan lägga synpunkter anonymt. Personalens delaktighet Vi för kontinuerliga diskussioner på våra personalmöten och gör en aktuell kartläggning. Vi stämmer av planen och ser så att den är aktuell minst en gång per år. Förankring av planen Vi läser mycket böcker som relaterar till detta ämne och bjuder också in barnen i diskussioner kring olika frågeställningar som dyker upp utifrån detta arbete. Personalen arbetar aktivt med diskussioner om vårt förhållningssätt både gentemot barnen och mot varandra. Genom vårt valda tema "Kompisböckerna" synliggör vi även barnens förhållningssätt till varandra. På vårt forum som är appen "Tyra" kommer vår plan så småningom att vara tillgänglig för vårdnadshavarna. Än så länge hänger det ett exemplar i varje hall. Vi lyssnar in och fångar upp om det är något som vi behöver tänka på eller förändra för att vi ska leva upp till vår plan. 2/7
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi har diskuterat vårt förhållningssätt på våra personalmöten för att se vad vi behöver utveckla. Vi kom fram till att vi behöver fräscha upp våra kunskaper om ICDP(International child development program),som handlar om vägledande samspel. Detta kommer vi att göra på vår reflextionstid. Vi har också fått in kvalitetsenkät från föräldrar där de har fått lämna sina synpunkter. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Lena Alfredsson har nu reviderat fjolårets plan och den har presenteras på ett personalmöte där alla haft möjlighet att lämna sina synpunkter. Vårdnadshavarna har haft möjlighet att läsa den på vårt forum "Mitt 24" där de haft möjlighet att lämna synpunkter och förslag till utveckling. Nu har vi bytt forum till Tyra där det så småningom skall finnas allt som berör ämnet. Vi tar barnens synpunkter utifrån samtal och diskussioner i beaktande och försöker att förändra och utveckla utifrån detta. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har observerat barngruppen och har kommit fram till att vi behöver utveckla kamratandan. Vi kommer att använda oss av en bokserie som heter "Tio små kompisböcker". Detta skall skrivas in i den nya planen.vad gäller målen för vårt förhållningssätt kan vi konstatera att vi har arbetat mot alla mål som vi ställt upp. Fortsättningsvis vill vi utveckla vårt arbete med likabehandlingsplanen i barngrupp och personalgrupp så att det blir en naturlig del av det pedagogiska arbetet. Årets plan ska utvärderas senast 2017-10-30 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vi kommer att arbeta med detta på personalmöten och reflextionstid,och dela ut en enkät till föräldrar. Ansvarig för att årets plan utvärderas Lena Alfredsson 3/7
Främjande insatser Namn Värdegrundsarbete Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Vårt mål är att alla barn och vuxna i vår verksamhet skall få ett positivt och stärkande bemötande. "Omsorg om och hänsyn till andra människor, liksom rättvisa och jämställdhet samt egna och andras rättigheter skall lyftas fram och synliggöras i verksamheten. Barn tillägnar sig etiska värden och normer främst genom konkreta upplevelser. Vuxnas förhållningssätt påverkar barns förståelse och respekt för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle och därför är vuxna viktiga som förebilder." (Lpfö -98/rev. -10). Insats Vi behöver uppdatera vårt arbetet kring ICDP (International Child Development Program). Personalen tar ansvar för att vara goda förebilder och har ett positivt bemötande. Vi hjälper barnen genom att visa, bekräfta och sätta ord på deras känslor. I barngruppen jobbar vi med sociala berättelser samt en bokserie om hur man är en bra kompis, "Tio små kompisböcker", samtal och redovisning genom dokumentation, samtal med barn samt kvalitetsenkät till föräldrar. Ansvarig Alla pedagoger på Sälungens förskola Datum när det ska vara klart 2017-10-23 4/7
Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi har fört diskussioner på personalmöten och vi har pratat om konkreta problem och risker om områdena som här nedan. Vi har genomfört observationer av förskoleverksamheten samt genomfört och analyserat föräldraenkät. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi kommer att lägga ut vår plan på vårt nya forum som heter Tyra, vilket är tillgänglig för alla vårdnadshavare. Där finns en enkät där de kan skriva vad de tycker om likabehandlingsarbetet och i vilken mån de har inflytande och känner trygghet för sig och sitt/sina barn. Vi kommer att ha samtal med barnen där de får möjlighet att med stöd av pedagog att säga vad tycker om vår inne/utemiljö, var de gillar/inte gillar att vara. Hur personalen har involverats i kartläggningen Deltagit i diskussioner på vår reflextionstid, uppföljningar och förberedelser runt detta arbete. Resultat och analys Vi arbetar med att aktivt lyssna på alla barn så att alla känner sig sedda och bekräftade. Allas tankar och åsikter ska väga lika tungt. I de fall vi upptäcker negativa attityder eller beteenden ska vi vara en hjälp och barnets förlängda arm vid dessa tillfällen. Vi har pratat mycket om att vi alla pedagoger ska ta tag i händelser direkt då vi ser något. Vi läser även böcker som berör ämnet. 5/7
Förebyggande åtgärder Namn Allas lika värde Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Vi vill fortsätta vårt arbete med allas lika värde. Vi anser och tror att om man arbetar aktivt med detta så kan man förebygga det som har att göra med de övriga diskrimineringsgrunderna. Vi vill att alla ska känna att de har ett lika värde på vår förskola. Vi ska fortsätta med att arbeta med tecken som stöd i vårt dagliga arbete. Utvärdering sker genom kontinuerliga observationer och diskussioner. Vi har reflektionstid varje vecka och personalmöten varannan vecka där vi tillsammans går igenom barngruppen för att se så att alla täcks in i detta arbete. Detta är något som samtliga pedagoger på förskolan ansvarar för. "Var och en som verkar inom förskolan ska främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö" (Lpfö -98, rev -10). Åtgärd Vi arbetar med tecken som stöd. Vi arbetar också med att hela tiden ligga steget före för de barn som har behov av detta så att vi kan undvika utsatta situationer. Vi arbetar också aktivt med att vara närvarande och deltagande pedagoger och sprider ut oss för att finnas där barnen finns. Vi delar upp barnen i mindre grupper så att alla ska få det utrymme och den stimulans som de har behov av. Motivera åtgärd Vi har valt att så ofta vi kan dela upp dem i mindre grupper där minst en pedagog finns närvarande. Detta är något vi ser gynnar alla barn då de får en större möjlighet att bli sedda och bekräftade på ett tydligare sätt. Ansvarig Lena Alfredsson Datum när det ska vara klart 2017-10-30 6/7
Rutiner för akuta situationer Policy Vår förskola tar ett tydligt avstånd från alla slags diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Vi ska omgående ta tag i en situation som uppstår. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi strävar efter att det alltid ska vara minst en pedagog närvarande där barnen vistas. Vi sprider ut oss i de olika miljöerna såväl inomhus som utomhus så att vi får en bättre översikt och barnen får lättare att uppsöka oss. Personalen håller god uppsikt över attityder och språkbruk. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Vi har två kontaktpersoner på vår förskola, men givetvis kontaktas den i personalgruppen som barnet/vårdnadshavaren har störst förtroende för. Kontaktpersoner: Lena Alfredsson och Josefine Hedram. Lena Alfredsson har det övergripande ansvaret i samråd med förskolechefen Anette Bergman. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Pedagogerna uppmärksammar och samtalar med barnen om vad som hänt. Tydliggöra att beteende som skadar eller sårar andra inte är acceptabla, genom samtal med barnen, dockteater, rollspel eller sociala berättelser. Samtala med berörda vårdnadshavare om vad som hänt. Kontakta förskolechefen vid upprepade tillfällen av kränkningar. Det är alla pedagogers och förskolechefens ansvar att händelsen skriftligen dokumenteras, att skriva mål och åtgärder och se till att uppföljning med berörda sker. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Den som upptäcker en kränkning ska omedelbart reagera och antingen ta upp det direkt med den berörda eller ta upp det med någon av kontaktpersonerna. Efter det blir det samtal med personen som utfört kränkningen för att utreda vad som hände. Samtalet hålls antingen av den som upptäckt kränkningen eller av någon av kontaktpersonerna. Rutiner för uppföljning Ansvarig pedagog och/eller förskolechef bestämmer datum för uppföljning. Genom samtal med de berörda följs händelsen upp och samtalet dokumenteras. Rutiner för dokumentation Vi har utformat en blankett för förskolan som ska användas när trakasserier och kränkningar har förekommit. Berörd pedagog ansvarar för att dokumentationen genomförs och att uppföljning sker. Ansvarsförhållande Berörd pedagog och vid behov, förskolechefen. 7/7