Ytterharnäs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Ytterharnäs Förskola Läsår 2017/2018 1/8
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Ytterharnäs Förskola a för planen Förskolechef Anna-Carin Hellström 026-172481 Biträdande förskolechef Anna Unné 026-172201 Förskolans pedagog Sinnika Karlsson 076-5187635 Vår vision "I Gävle kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön, könsidentitet, religion, eller annan trosuppfattning, sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerat trakasserat eller utsatt för kränkande behandling." Planen gäller från 2017-07-01 Planen gäller till 2018-07-01 Läsår 2017/2018 Barnens delaktighet Samtal och reflektioner, enskilt och i grupp. Barnen blir delaktiga genom de observationer och dokumentationer vi gör. Vårdnadshavarnas delaktighet Möten för vårdnadshavare samt utvecklingssamtal /introduktionssamtal. Planen mot diskriminering och kränkande behandling publiceras på Ytterharnäs förskolas hemsida. Personalens delaktighet En återkommande punkt på våra arbetsplatsträffar. Vi reflekterar kontinuerligt på avdelningsmöten och vid Uppföljning/utvärdering. Vi delger varandra dokumentationer som berör likabehandlingsfrågor. Vid introduktion av ny personal presenteras planen mot diskriminering och kränkande behandling. Förankring av planen Personalen diskuterar likabehandlingsplanen på Apt, planeringsdagar och verksamhetsmöten. För vårdnadshavare görs planen känd vid introduktionen/möten /utvecklingssamtal. 2/8
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Alla pedagoger har följt upp och utvärderat sitt förebyggande arbete i planen. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Alla pedagoger inklusive utvecklingsledare och likabehandlare samt biträdande förskolechef. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har arbetat mer med planen än föregående år men behöver lyfta den än mer. Två uppföljningar har gjorts under verksamhetsåret. Vi har arbetat med barnen i mindre grupper. Pedagogerna har fasta stationer ute på eftermiddagarna. Nya rutiner vid förflyttning av barnen mellan avdelningarna. Observationer sker regelbundet. Vi behöver förtydliga våra stationeringar. Genom att vara aktivt närvarande pedagoger har vi sett att barnen börjar utveckla sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt viljan att hjälpa andra. Genom förstärkt pedagognärvaro och arbete i mindre barngrupper har vi till större delen av dagen anpassat aktiviteterna utifrån alla barns förutsättningar. Vi pedagoger har synliggjort att familjesammansättningar kan se olika ut, men vi kan ännu inte se nån skillnad på barnens lek. Vi har ett tillgängligt och synligt material men vi pedagoger behöver bli bättre på att erbjuda material till alla barn, oavsett ålder och kön. Vi pedagoger behöver diskutera normkritiskt förhållningssätt inom diskrimineringsgrunden religon, etnisk tillhörighet eller annan trosuppfattning. Årets plan ska utvärderas senast 2018-04-30 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vi gör uppföljningar i vecka 44 och 4. Dessa ligger till grund för vår utvärdering som påbörjas i mars 2018. Likabehandlingsansvarig och utvecklingsledare sammanställer sedan med biträdande förskolechef. för att årets plan utvärderas Biträdande förskolechef Anna Unné 3/8
Främjande insatser Främja alla barns lika värde. Områden som berörs av insatsen Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Sexuell läggning och Ålder Alla barn oavsett ålder och kön kan delta i vår verksamhet utifrån sin egen förmåga och förutsättningar. Vår förskola erbjuder material tillgängligt för alla barn. Vi pedagoger synliggör för barnen att familjesammansättningar kan se olika ut. Diskuteras kontinuerligt vid arbestplatsträffar. Uppföljning med hjälp av dokumentationer, reflektioner från möten, observationer. Insats Vi pedagoger stärker barnet i känslan "Jag kan" och ger barnen tid och förutsättning att prova och lyckas. Vi pedagoger erbjuder material som kan användas av alla barn. Vi pedagoger lånar böcker om olika familjesammansättningar. All personal i förskolan. sker fortlöpande Främja alla barns lika värde Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Alla vårdnadshavare ska med samma förtroende kunna lämna sina barn till förskolan oavsett religion eller etnisk tillhörighet. Uppföljning med hjälp av dokumentationer, reflektioner från möten, observationer. Insats Vid introduktion av nya barn för vi en dialog med vårdnadshavare om våra och deras traditioner. Vi hittar alternativa lösningar för de barn som inte får delta vid vissa traditioner. All personal förskolan Sker fortlöpande 4/8
Främja alla barns lika värde Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Alla aktiviteter inom förskolan anpassas så att alla barn kan delta utifrån sina förutsättningar. Uppföljning med hjälp av dokumentationer, reflektioner från möten och observationer. Insats Vi är närvarande pedagoger som stödjer, uppmuntrar och utmanar barnen. All personal i förskolan Sker fortlöpande Främja alla barns lika värde Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Allt värdegrundsarbete och hela verksamheten ska utgå från alla människors lika värde. Uppföljning med hjälp av dokumentationer, reflektioner från möten och observationer. Insats Vi för kontinuerliga samtal med barnen utifrån värdegrunden t.ex. hur en bra kompis är och hur de kan hjälpa en kompis som blir utsatt för kränkning. All personal i förskolan. Sker fortlöpande. 5/8
Kartläggning Kartläggningsmetoder Skattningsverktyg. Föräldraenkät Reflektioner och observationer i form av bl.a. ljudupptagningar i verksamheten. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Föräldraenkät. Reflektioner mellan pedagog och barn. Hur personalen har involverats i kartläggningen Vi pedagoger har gemensamt beslutat kartläggningsmetoder. Alla pedagoger har genomfört ljudupptagningar, som sedan sammanställts och analyserats. Alla pedagoger har använt sig av skattningsverktyget. Alla pedagoger har gjort observationer och reflektioner i verksamheten. Resultat och analys I våra ljudupptagningar, skattningar och observationer kan vi se att vi bemöter barnen olika utifrån ålder och kön. I vår analys utav ljudupptagning, skattning och observation kan vi se att vi måste arbeta mer normkritiskt. I föräldraenkäten kan vi se att vi har vissa vårdnadshavare som inte känner fullt förtroende för pedagoger. Vi gör då analysen att vi behöver arbeta ännu mer med vårt bemötande. I våra uppföljningar kan vi se att vi inte nått målet i föregående plan när det gäller att upptäcka och förebygga kränkande behandling. 6/8
Förebyggande åtgärder Kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt viljan att hjälpa andra. Pedagogerna bemöter samtliga i verksamheten med respekt. Uppföljning av observationerna sker kontinuerligt. Uppföljningarna ligger till grund för utvärderingen i mars 2018. Åtgärd Observationer sker kontinuerligt. Vi ska vara aktivt närvarande pedagoger som vägleder och ger positiv förstärkning till barnen. Vi samtalar tillsammans med barnen om hur man är en bra kompis och vi uppmuntra barnen till att hjälpa varandra. Vi diskuterar normkritiskt bemötande på verksamhetsmöten och arbetsplatsträffar. Motivera åtgärd Vi har observerat att många verbala och fysiska kränkningar sker i smyg. I våra ljudupptagningar framkom det att vi bemöter barnen olika utifrån ålder och kön. Alla pedagoger. Sker fortlöpande. 7/8
Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltollerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling All personal är insatta i vad trakasserier och kränkande behandling innebär och hur trakaserier och kränkande behandling kan se ut i verksamheten. Personalen håller god uppsikt över alla platser där barnen vistas inom och utomhus. All personal som ser eller informeras om kränkningar eller trakasserier på förskolan har ett eget ansvar att agera omedelbart. Det är alltid den som upptäcker kränkning/trakasserier som är ansvarig att informera det inträffade till chef på förskolan. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Förskolechef Anna-Carin Hellström 026-172481 Biträdande förskolechef Anna Unné 026-172201 Sinnika Karlsson 076-5187635 Det går naturligtvis bra att vända sig till alla pedagoger i förskolan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Förskolan ska agera när den får kännedom om barn som kränks. Signaler/anmälan kan komma från barn, föräldrar/vårdnadshavare eller att det sker anonymt. Viktigt att alla berörda kommer till tals. Även det barn som kränkt kan behöva stödinsatser. När personalen får vetskap om det inträffade ska de agera omedelebart. Första steget är att prata med de inblandade, dokumentera samt att informera övriga i arbetslaget och närmaste chef. Nästa steg är att se över organisationen för att förhindra att det upprepas. De insatser som görs behöver inte enbart vara individinriktat. Viktigt med fortlöpande dokumentation om de insatser som görs. Kontakta närmaste chef för information. Dokumentationen är viktig för att få syn på om det händer samma barn vid upprepade tillfällen. Barnens föräldrar/vårdnadshavare informeras. BLANKETTER ATT ANVÄNDA. 1.Minnesanteckningar/ elevtillbud ska lämnas till chef. 2.Anmälan till huvudmannen om kränkande behandling eller trakkasserier ifylld blankett ska snarast lämnas till närmaste chef som registrerar ärendet. Upprättande av handlingsplan görs av personal och närmaste chef. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Ett barn som blir kränkt av någon personal eller annan vuxen på förskolan är i särskilt utsatt situation eftersom de befinner sig i beroende ställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. När personal kränker ett barn ska biträdande förskolechef informeras omgående. Även föräldrar/vårdnadshavare informeras. Förskolechef och personalman utreder och en åtgärdsplan skapas, genomförs och dokumenteras skyndsamt. Alla inblandade ska ge sin version av det inträffade. Visar utredningen att trakasserier eller kränkande behandling har förekommit ska vårdnadshavare informeras. Vid behov påkallas extern hjälp. Tillbudsrapport skrivs av förskolechef. Rutiner för uppföljning Gällande barn som kränker barn: Personalen ska vara extra uppmärksam på relationererna mellan de inblandade barnen och att uppföljning av det inträffade sker inom en månad tillsammans med vårdnadshavare. Närmaste chef medverkar i uppföljning. Uppföljningen dokumenteras. Gällande barn som kränks av personal: Förskolechef, i samråd med personalman, verkställer innehållet i åtgärdsplanen snarast. Förskolechef ansvarar för att uppföljning. Uppföljning dokumenteras. Rutiner för dokumentation Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentation ska förvaras inlåsta. a för dokumentationerna är berörda personal och närmaste chef. Ansvarsförhållande för Lika behandlingsplanen Sinnika Karlsson. Biträdande förskolechef Anna Unné ansvarar för att rutiner följs. Förskolechef Anna-Carin Hellström har det övergripande ansvaret. 8/8