Plan mot diskriminering och kränkande behandling Fjärilens förskola - Växsjö Byskola Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvarig för planen Catrine Elversson, förskolechef Vår vision Vår skolas sammanhållande idé är att vi tror på den lilla förskolan där vi jobbar aktivt med att få miljömedvetna, trygga, empatiska och kreativa barn. Alla ska trivas och känna glädje över att gå till förskolan. Alla som befinner sig på förskolan ska känna sig respekterade för det de är och där nolltolerans mot kränkande behandling gäller. Planen gäller från 2014-10-30 Planen gäller till 2015-10-30 Barnens delaktighet I samband med kartläggningen intervjuvas de äldre barnen efter intervjun går de äldre barnen en trygghetsvandring med pedagogerna på förskolan. De yngre barnen observeras i verksamheten. Vårdnadshavarnas delaktighet På utvecklingssamtalen och föräldraråd/föräldramöten ska vårdnadshavare erbjudas möjlighet att lyfta frågor som rör likabehandlingsarbetet. Enkätundersökning kommer att göras till våren för vårdnadshavare.
Personalens delaktighet Förskolechef och personal går igenom förskolans plan under hösten, så att alla vuxna på förskolan är delaktiga. Personalen kommer att arbeta med barnen i frågor som rör vår plan. Förankring av planen Förskolans plan ska göras känd och förankras hos barn, personal och vårdnadshavare. Planen finns även att tillgå på skolans hemsida samt på respektive förskoleavdelnings anslagstavla. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Ingen utvärdering är genomförd eftersom detta är vår första plan. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Ingen utvärdering finns eftersom detta är vår första plan Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Inga tidigare resultat finns eftersom detta är förskolans första plan. Årets plan ska utvärderas senast 2015-10-30 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Genom diskussioner i arbetslagen, samlingar, arbetsplatsträffar, föräldramöten och föräldraråd ser vi till att planen hålls aktuell. Inom dessa forum ska det finnas möjlighet att problematisera innehållen i planen och föra konstruktiva samtal som sedan ska ligga till grund för den slutliga utvärderingen. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef
Främjande insatser Vardagsinsatser Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Arbetet i vår vardag syftar till att förstärka respekten för allas lika värde. Vi jobbar så att alla diskrimineringsgrunderna berörs. Arbetet ska riktas mot alla och bedrivs utan förekommen anledning. Det ska vara en naturlig del i det vardagliga arbetet Insats Ett ständigt pågående värdegrundsarbete. Händelser som inträffar utreds omedelbart. Trivselregler är utarbetade tillsammans med barn och personal och de är väl förankrade hos alla på förskolan och hos vårdnadshavare. Personalen ska alltid vara goda förebilder och visa respekt för varandra och barnen. Vi förklarar att det är viktigt att lyssna när någon säger nej. Vi pratar kontinuerligt med barnen om allas lika värde. Att alla barn har rätt att bestämma över sig själv och har rätt att bli respekterade. Alla vuxna utgår ifrån barnens intressen, förutsättningar och förmågor samt ger alla barn, oavsett ålder, en verksamhet anpassad efter deras behov. Barnens intressen ligger till grund för gruppering och aktivitet, inte alltid ålder. Vi ska kunna formulera ett gemensamt arbetssätt för att bemöta barn, anhöriga och personal likvärdigt, oberoende av kön, könsidentitet, könsuttryck eller sexuelläggning. Ansvarig All personal Datum när det ska vara klart Hela läsåret
Gemensamma projekt Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Föräldraråd Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Enligt kap 4, 13 skollagen ska förskolan ha forum där frågor som är viktiga för verksamheten behandlas tillsammans med vårdnadshavare. Insats Här ges tillfälle för vårdnadshavare att komma med synpunkter och kunna påverka förskolans inre och yttre miljö, samt ta del av viktig information från förskolan. Föräldrarådet träffas 2 gång per termin. Föräldrarådet är ett öppet möte där alla vårdnadshavare är välkomna och bjuds in. Föräldrarådets synpunkter återkopplas till övrig personal. Protokoll från mötet läggs ut på hemsidan samt anslås på förskolans anslagstavla så att alla kan ta del av mötets innehåll. Ansvarig Förskolechef Datum när det ska vara klart Hela läsåret Elevhälsa Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Elevhälsan ska finnas för alla barn på förskolan. Den jobbar förebyggande och hälsofrämjande och stöttar barnens utveckling mot utbildningens mål utifrån sina olika kompetenser. Insats Kommunens specialpedagog finns att tillgå vid behov. Förskolechef kontaktar specialpedagog efter personalens önskemål och behov.
Ansvarig Förskolechef Datum när det ska vara klart Hela läsåret Kartläggning Kartläggningsmetoder Översiktliga observationer av den fysiska miljön inne och ute har genomförts. Trygghetsvandringar och intervjuer med de äldre barnen och observationer av de yngre barnens lek har genomförts. Observationer görs av barnens sätt att möta varandra i nomoch utomhusmiljön. Observationer av personalens sätt att bemöta barnen. För att få vårdnadshavare delaktig kommer vi att genomföra en enkätundersökning under våren 15. ang. förskolans inne och utemiljö med fokus på trivsel och kränkande behandling. Utvecklingssamtal med vårdnadshavare erbjuds då ett gemensamt samtalsunderlag finns för båda avdelningarna. På förskolan finns vid behov tillgång till en av kommunens specialpedagoger. Pedagogiska diskussioner vid personalträffar där vi diskuterar och tar fram riskområden och utveckla och ständigt förbättra rutiner för förskolans yttre och inre miljö. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barnen och föräldrar har involverats i kartläggningen Tillsammans med barnen tittar personalen på olika miljöer inom och utomhus för att identifiera och åtgärdda riskområden för en tryggare och säkrare barnmiljö. Samtal om hur vi ska vara mot varandra hålls regelbundet i vardagen med barnen. Barnintervjuer görs med varje barn inför utvecklingssamtal angående barnens trivsel. Utvecklingssamtal med vårdnadshavare där de har möjlighet att lämna synpunkter. Föräldrarådet har informerats om enkätunderökningen som kommer att ligga till grund för den kommande reviderade planen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personal har diskuterat olika riskfaktorer som kan bli aktuella på vår förskola. Förskolan har ett årshjul för systematiska kvalitetsarbetet. I detta arbete finns avstämningar och utvärderingar. Personalen har processat diskrimineringsgrunderna innan förskolan startade. Det med tanke på att personalgruppen och verksamheten är ny och vi ville på så sätt få/ha en gemensam värdegrund att utgå ifrån. Observationer görs av personalens sätt att bemöta barnen.
Resultat och analys I dagsläge finns inget resultat och ingen direkt analys är gjord. Personalen upplever att barnen är trygga och vill gå till förskolan. Vårdnadhavare bekräftar även detta. Personalen har uppmärksammat att lekstugan ute på bakgården kan vara en möjlig riskzon. För att få överblick av denna riskzon ansvarar en förutbestämd pedagog för den tillsynen under utevistelsen. Förebyggande åtgärder Åtgärd: utom- och inomhusmiljön Områden som berörs av åtgärden: Kränkande behandling Rutinerna för utomhusvistelsen på gården bygger på uppfattningen att all utomhusvarande personal känner ansvar för varje barn. Detta innebär att gården blir trygg för alla barn. En vuxen skall alltid finnas i närheten och till hands, oavsett var på gården barnen befinner sig. Barnen vistas aldrig ute ensamma. Utvärdering av detta sker kontinuerligt. Pedagogerna roterar kontinuerligt på gården när vi är ute med barnen. Vi erbjuder anpassat material och aktiviteter samt visar intresse för barnens lekar. Vi för en dialog med förskolechefen om olika möjligheter att förbättra utomhusmiljön. Motivera åtgärd Det är viktigt på vår lilla förskola att alla känner trygghet och att vi har ett gott klimat. Det är ett bra klimat på förskolan idag, men vi strävar efter att bli ännu bättre. Ansvarig All personal Datum när det ska vara klart Hela läsåret Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling. Detta omfattar alla som befinner sig i verksamheten, vare sig man är deltagare eller besökare. Vi behandlar varandra med respekt. Pedagogerna håller god uppsikt över alla platser där barnen leker inomhus och utomhus. Pedagogerna lyfter frågan om trivsel och delaktighet på alla utvecklingssamtal och barngenomgångar. Regelbundna barnintervjuer angående trivsel.
Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Barn som upplever att de har blivit kränkta ska med förtroende kunna vända sig till vilken personal som helst på förskolan och få ett respektfullt bemötande. Barn eller vårdnadshavare som bevittnat eller upplevt kränkande behandling vänder sig till den personal de känner mest förtroende för eller direkt till förskolechefen. Om kränkning sker mellan personal ska förskolechefen kontaktas. Rutinen för att utreda och åtgärda när barn kränkts av andra barn är att personal som bevittnat eller fått kännedom om händelsen lyssnar på barnets och/eller vårdnadshavares berättelse och informerar sedan till förskolechef. Därtill observerar och dokumenterar pedagogerna vad som händer i barnets vardag. Utifrån denna kartläggning ansvara förskolechef för att en handlingsplan upprättas. Rutinen för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal är att all personal anmäler omedelbart till förskolechefen som ansvarar för utredning och samtal med berörd personal. Vid grov eller upprepad kränkning kontaktas styrelsen. Om förskolechefen begår en kränkning anmäls ärendet omedelbart till styrelsen. Rutiner för uppföljning sker enligt handlingsplan i samråd för vårdnadshavare och/eller personal. Återkoppla till utredningen genom att lyssna på barnets/vårdnadshavares/personals berättelse kring händelsen. Gör observationer av barnets/personalens vardag. Rutiner för uppföljning: Förskolechef har som ansvar att se till att de åtgärder som satts in också utvärderas. Om det visar sig att åtgärderna varit otillräckliga måste andra insatser genomföras. Rutiner för dokumentation: Allt material såsom teckningar, bilder, observationsprotokoll eller minnesanteckningar som rör händelsen sparas. Dokumentationen förvaras inlåst hos förskolechef Ansvarsförhållande Det är förskolechefs ansvar att: - se till att all personal, elever och vårdnadshavare känner till att alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling är förbjudna på förskolan - se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att främja barns lika rättigheter, samt att motverka kränkande behandling och diskriminering eller trakasserier på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder, ålder eller könsöverskridande identitet eller uttryck - årligen upprätta och utvärdera en plan mot kränkningar och en plan mot diskriminering och trakasserier i samarbete med personal, elever och vårdnadshavare. Dessa två planer sammanförs i en Likabehandlingsplan - om förskolan får kännedom om att kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering förekommer, se till att utredning görs och att åtgärder vidtas. - se till att personalen för har ett gemensamt system för hur de dokumenterar anmäld eller
upptäckt kränkande behandling, trakasserier och diskriminering och de åtgärder som vidtagits - kontakta andra myndigheter vid behov Det är lärares och annan personals ansvar att: - följa förskolans likabehandlingsplan - ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som han/hon förmedlar genom sin undervisning och sträva efter likabehandling - se till att åtgärder vidtas då kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering misstänks, anmäls eller upptäcks - dokumentera misstänkt, anmäld eller upptäckt kränkande behandling, trakasserier och diskriminering och de åtgärder som vidtas - bevaka att utredda fall av kränkande behandling, trakasserier och diskriminering, där den enskilda läraren eller annan personal är berörd, följs upp - bemöta elever och kollegor på ett respektfullt sätt Det är alla barns gemensamma ansvar att: -påtala kränkande behandling, trakasserier och diskriminering som förekommer på förskolan - bemöta barn, pedagoger och övrig personal på ett respektfullt sätt