Jörlanda förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Sida 1 av 5 Jörlanda förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen Samtliga pedagoger på Jörlanda förskola Vår vision Förskolan skall vara en arbetsplats för barn och vuxna där alla kan känna sig trygga och där ingen skall bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling. Alla barn skall vara välkomna till vår förskola. Vi accepterar olikheter och ser det som en tillgång för utvecklingen. Föräldrar och personal skall ha ömsesidig respekt för varandras arbete. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Vi för en dialog med barnen kring hur man skall vara mot varandra. Vi skapar situationer får hjälpa varandra. Vi skapar trivselregler tillsammans med barnen. Vårdnadshavarnas delaktighet Vi lägger ut planen på kommunens hemsida, Jörlanda förskola, i Pluttra, samt informerar på föräldramöte om att planen finns. Personalens delaktighet Alla som arbetar inom förskolan skall -Aktivt motverka diskrimineringar och kränkningar - Visa respekt för den enskilda individen och i vardagliga arbetet utgå ifrån ett demoktatiskt förhållningssätt. -Vi har fortlöpande samtal med barnens föräldrar om barnets trivsel, utveckling och lärande, både i och utanför förskolan. En viktig utgångspunkt är den individuella upplevelsen att den som uppger att han eller hon blivit kränkt, alltid måste tas på allvar. Varje händelse med kränkande behandling eller trakasserier skall mötas av en reaktion från de vuxna inom förskolan. Förankring av planen Personalen Alla arbetar aktivt med planen och har med den i såväl planering som utvärdering. Barnen Vi för en dialog med barnen kring hur man skall vara mot varandra. Vi skapar situationer där ett äldre barn får hjälpa ett yngre barn. Vi skapar trivselregler tillsammans med barnen. Vårdnadshavarna Vi lägger ut planen på kommunens hemsida, Jörlanda förskola, i Pluttra, samt informerar på föräldramöte om att planen finns. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi har utsett en representant från varje avdelning som gemensamt utvärderat. Vi har gått igenom planen från punkt till punkt. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Utvärderingen är gjord av utsedd personal från alla avdelningar. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Den föregående planen känns fortfarande levande. Hela planen är något vi ständigt arbetar med i verksamheten. Årets plan ska utvärderas senast

2 Sida 2 av 5 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vi träffas representanter från alla avdelningar eventuellt tillsammans med rektor. Finns det synpunkter från föräldrar tar vi med dessa till utvärderingen. för att årets plan utvärderas En pedagog från varje avdelning. Främjande insatser Motverka kränkande behandling Alla barn skall vara medvetna om allas lika värde. Hjälpa barnen att lära sig lösa konflikter. Gruppstärkande aktiviteter, lekar, trygghetsövningar. Vuxna är närvarande i leken. Vem blir vald? Vem har ingen att leka med? Vad händer i den fria leken? Vuxna styr medvetet gruppkonstellationer vid organiserade lekar och rutiner. Konflikthantering sker genom samtal i små och stora grupper. Vi pedagoger delger varandra om eller när det uppstår situationer. Varje avdelning arbetar medvetet med sin grupp. Vid gemensamma aktiviteter som ex tvärgrupper och utelek är alla barn allas ansvar. Motverka kränkande behandling oavsett kön. Alla skall oavsett kön, känna sig lika behandlade. Alla vuxna arbetar medvetet med sitt eget förhållningssätt. Vi utformar miljön så att den inbjuder barnen att välja material och lekar de normalt inte skulle välja. Samtliga vuxna i förskolan. Främja likabehandling även om man har en funktionsnedsättning. Alla barn skall ha samma möjligeter till utveckling efter sina förutsättningar. Alla barn skall få känna sig lika värdefulla.

3 Sida 3 av 5 Om behov finns, önskar vi att en resurs sätts in i den berörda barngruppen. En handlingsplan för barnets utveckling, skall upprättas. Vi pedagoger får vid behov handledning av specialpedagog. Om det behövs, kan vi få hjälpmedel. Arbeta aktivt med med att dessa barn integreras i gruppen. Förskolechef, samt personal på berörd avdelning. Kartläggning Kartläggningsmetoder Öppen kommunikation mellan avdelningarna. Försöka organisera grupperna så de blir så jämna som möjligt. Ständig dialog om nuläget, både i samtal mellan pedagoger och mellan barn och pedagoger. Vilka eventuella risker kan uppkomma? Vi pedagoger är ständigt aktiva lyssnare, det är lättare att kartlägga om man "är där när det händer". Det gör det också lättare att upptäcka olika mönster Områden som berörs i kartläggningen,, Etnisk tillhörighet och Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Föräldrarna har möjlighet att ta del av planen på kommunens hemsida, samt i vårt dokumentationsverktyg, Pluttra Hur personalen har involverats i kartläggningen Samtliga pedagoger skall arbeta aktivt med kartläggningen. Resultat och analys Vi har relativt jämn fördelning av kön på alla avdelningar. Händelser som att barn kränker varandra sker mer eller mindre på alla avdelningar, faktorer som kan spela in kan vara - Barnens ålder - Stora barngrupper - Personalfrånvaro - Hemförhållanden - Barn med speciella behov, tillfälligt eller permanent. Vi har få barn/föräldrar med utländsk bakgrund och vi upplever inte att de är mer utsatta än någon annan, tvärtom ses det mer som en tillgång. De barn med ett funktionshinder skall ha en handlingsplan som är upprättad av specialpedagog och ansvarspedagog. Föräldrarna delges planen för att kunna stötta sitt barn på bästa sätt. Förebyggande åtgärder Alla barn har rätt att utvecklas och lära i trygg miljö och bemötas med respekt, både av vuxna och andra barn. Vi vill ha en nolltolerans mot nedvärderande språkbruk och jargonger. Ta hjälp utifrån, av t.ex. specialpedagog. Göra en handlingsplan. Använda olika material som "EQ" "Dramaresan" "Samtalsbilder" Samtal med både föräldrar och barn. Observera och finnas extra nära, ett barn som för tillfället behöver stöd. I alla barngrupper förekommer det mer eller mindre att barn knuffas, rivs, bits, retas, fryser ut. Våra åtgärder grundas i våra kunskaper av tidigare erfarenheter inom området. SAMTLIGA

4 Sida 4 av 5 Alla barn i förskolan skall behandlas lika och ha samma rättigheter oavsett kön. Vi jobbar med vårt förhållningssätt samt vad vi erbjuder barnen för aktiviteter, material och leksaker. Vi håller oss uppdaterade kring nya rön, ideér och forskning kring ämnet. Vi anser att genus handlar mycket om vuxnas förhållningssätt och kunskap. Alla pedagoger samt förskolechef Etnisk tillhörighet Etnisk tillhörighet Alla barn skall oavsett etnisk tillhörighet känna sig väl behandlade på förskolan. Barn med utländsk bakgrund skall få stöd i att utveckla en flerkulturell tillhörighet. Vi har väldigt få barn med utländsk bakgrund, men de barn vi har, ses som en tillgång ex språk, traditioner, mat. Vår förskola ligger i ett väldigt homogent område, därför är vi väldigt glada när vi får influenser från andra kulturer. Alla pedagoger samt förskolechef Barn med ett fuktionshinder skall vara integrerade och få känna sig som en del och en tillgång i gruppen, samt få erfara den tillfredsställelse det ger att göra framsteg och övervinna svårigheter. Dessa barn har en ansvarspedagog som samarbetar med specialpedagog, föräldrar, habilitering, och övrig personal. Vi jobbar aktivt för att dessa barn skall känna samhörighet med sina kompisar Vår erfarenhet är att med dessa åtgärder ger en god måluppfyllelse. samtliga pedagoger samt förskolechef

5 Sida 5 av 5 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Närvarande vuxna! Diskussioner kring hur gör vi? vad gör vi? vem gör det? I första hand i arbetslaget vid behov koppla in förskolechef, specialpedagog och övrig personal. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Föräldrarna skall vända sig till ordinarie personal på avdelningen. Barnen skall kunna vända sig till närmaste vuxen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Samtal med de inblandade barnet/barnen. Prata med barngruppen Informera övrig personal Informera föräldrar Informera förskolechef Personalen på barnets avdelning är ansvarig. Vänta inte med att agera!! Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Prata med både berört barn och med berörd personal. Anmäl till förskolechef. Rutiner för uppföljning Snarast möjligt! Avtala tid. Vid behov, ta hjälp utifrån t ex specialpedagog, barnpsykolog. Rutiner för dokumentation Använd kommunens mallar, loggbok, Tillbudsrapportering (Skalman). Systematiskt kvalitetsarbete. Ansvarsförhållande Berörd personal samt förskolechef.