Kvalitetsdokument 2012/2013, Pedagogisk omsorg

Transkript

1 Kvalitetsdokument 2012/2013, Pedagogisk omsorg

2 Innehållsförteckning 1 Mål: Pedagogisk omsorg har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande Mål: Pedagogisk omsorg stimulerar och utmanar barnens språkliga förmåga Mål: Pedagogisk omsorg stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Mål: Pedagogisk omsorg använder modern teknik för att stimulera barnens utveckling Nyckeltal Systematiskt kvalitetsarbete i pedagogisk omsorg Kvalitetsdokument 2013, Förskolor 2(10)

3 Anvisning Detta är 2012/2013 års kvalitetsdokument som vi vill att ni fyller i senast den 30 juni Inledning Inled dokumentet med en kort beskrivning av din verksamhet - storlek, antal barn, eventuell övrig personal mm.. Redovisning av tema/projekt som bilaga Vi vill också att ni bilägger en redovisning av ett arbete med ett tema/projekt som ni vill lyfta fram. Längst ner i rapporten finns möjlighet att lägga till bilagor såsom redan färdiga worddokument. Tänk på att bilagan har tydliga rubriker. Låt redovisningen av ert arbete bestå av både bild och text. Arbetet bör vara ca3 sidor och innehålla Vad var det som gjorde att ni valde just detta tema eller projekt Idè planering Hur har barnen varit involverade Genomförande Analys Utvärdering Kvalitetsdokumentet ska visa på er måluppfyllelse utifrån Danderyds kommuns mål. Inriktningsmål som är beslutade av Kommunfullmäktige från och med år 2013 I Danderyd ges varje barn i förskolan, pedagogisk omsorg och fritidshem möjlighet att utifrån sina förutsättningar uppnå bästa möjliga kunskaps- och personlighetsutveckling i en stimulerande och trygg miljö. Resultatmålen som är beslutade i Barn- och utbildningsnämnden från och med år 2013 Förskolan/ pedagogisk omsorg har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande Förskolan/pedagogisk omsorg stimulerar och utmanar barnens språkliga förmåga Förskolan/pedagogisk omsorg stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Förskolan/pedagogisk omsorg använder modern teknik för att stimulera barnens utveckling Resultatmålen som är beslutade i Barn- och utbildningsnämnden sedan tidigare Alla föräldrar anser att barnen känner sig trygga Det är arbetsro i verksamheten Kostnaden för ett barn i kommunal regi tillhör kommungruppens lägsta Andelen högskoleutbildade årsarbetare i förskolan ska vara lägst 50 procent(endast förskola) Strategier i Danderyds kommuns tillgänglighetsplan för Information om hur förskolorna gör sin verksamhet tillgänglig för alla barn ska framgå av kommunen hemsida samt förskolornas och skolornas hemsidor Kvalitetsdokument 2013, Förskolor 3(10)

4 Personal i verksamheterna ska ha kunskap om alternativa pedagogiska strategier, hjälpmedel och alternativa lärverktyg, samt ha förmåga att se alternativa möjligheter för att inkludera och stärka i stället för att acceptera hinder som utestänger. (gäller endast förskolor) Ni fyller i uppgifter som är relevanta för er verksamhet. Det finns stödfrågor som ska vara till hjälp när ni analyserar era resultat och vilka åtgärder ni tänker er till nästa år. Det är inte meningen att ni ska svara på varje stödfråga utan använd dem som ni tycker är relevanta. Hör gärna av er om ni har några frågor. Lena Wallin lena.wallin@danderyd.se Tel Mobil Utbildnings- och kulturkontoret i Danderyds kommun Kvalitetsdokument 2013, Förskolor 4(10)

5 Verksamhetsbeskrivning för Anita Haglunds Familjedaghem pedagogisk omsorg med organisationsnummer Mål och syfte med verksamheten ge barnen en trygg och rolig vardag som utmanar dem i en verksamhet där utevistelse och hälsa prioriteras, främja leken och kreativiteten samt ta till vara och stärka barnens intresse för att lära, stimulera barnens utveckling vad gäller teknik, matematik, natur och språk utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Styrdokument Skolverkets Allmänna Råd för Pedagogisk omsorg Förskolans läroplan är vägledande De kapitel i skollagen och socialtjänstlagen som berör Pedagogisk omsorg Danderyds kommuns mål, regler och riktlinjer för Pedagogisk omsorg Personal Anita Haglunds Familjedaghem har en heltidsanställd dagbarnvårdare så tillsammans med mej som också arbetar heltid är vi två vuxna i min verksamhet. Barngruppen Under detta läsår har vi haft 11 barn inskrivna. Dagliga rutiner I familjedaghemmet (Pedagogisk omsorg) som bedrivs i mitt hem på Kvarnvägen 20 i Danderyd, skapas rutinerna runt de barn som är inskrivna just nu efter just de familjernas behov. Detta gör att rutiner ständigt måste vara flexibla för att verksamheten ska flyta smidigt. Fruktstund ca 9.15 med saga. Lunch ca som äts ute när vädret så tillåter Mellanmål ca Extra mellanmål ca Självklart har vi utevistelse varje dag. Vi (Anita Haglunds Familjedaghem och Nora Familjedaghem) har från hösten 2012 Montessoriverksamhet i två grupper med 8 barn i varje. Dessa barn är mellan 2,5 och 6 år. En grupp 8.00 till och en grupp till Den tid de inte är på Montessori är de med de andra dagbarnvårdarna och gör regelbundna utflykter till skogen, olika parker i kommunen, simhallen, skridskohallen, pysslar och har sångsamling. Utöver detta besöker vi museum, konserter, bibliotek, teater mm. Alla barn från 4 år erbjuds simskola i egen regi. En förmiddag per vecka har vi 5-årsverksamhet. Kvalitetsdokument 2013, Förskolor 5(10)

6 Samverkan med föräldrar: De forum vi har för samverkan med barnens föräldrar är: räldramöte när barnet sover så att båda föräldrarna kan delta. veckan i text och bilder. Det innehåller även planering för kommande vecka. Rutiner kring dokumentation kring verksamheten och barnen Kvalitetsredovisning Öppettider: Måndag tom torsdag och Kosthållning: Vi är noga med att maten ska vara varierad och lagar själva till den mat vi serverar. En dag per vecka äter vi klimatsmart vegetarisk mat, oftast följer vi skolornas matsedel. Råa grönsaker och frukt är en naturlig del i kosten flera gånger per dag. Vi försöker medvetet att undvika sötsaker som glass, bullar och godis. Det erbjuds enbart vid födelsedagar och större högtider. Vikarie: Vi har ett väl fungerande nära samarbete med Nora Familjedaghem varje dag. Det gör att barnen är trygga med de som jobbar där, så om nån av oss behöver vara borta är det helt tryggt för barn, föräldrar och oss dagbarnvårdare. Samarbetspartners Nära samarbete med Nora Familjedaghem sedan Anita Haglund Anita Haglunds Familjedaghem Kvarnvägen Danderyd anitahaglunds@gmail.com Kvalitetsdokument 2013, Förskolor 6(10)

7 1 Mål: Pedagogisk omsorg har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande Vi har regelbundna personalmöten där vi diskuterar och dokumenterar varje barns utveckling. Detta följs sedan upp tillsammans med föräldrarna på terminsamtal. Beskrivning av vårt arbete med pedagogisk dokumentation av barnens utveckling och lärande I april erbjöd kommunen oss en föreläsning om pedagogisk dokumentation. Efter denna inspirerande halvdag har vi nu börja dra upp riktlinjer för vårt fortsatta arbete med pedagogisk dokumentation. Resultat av kundenkäten 2013 visar att 80 % av föräldrarna är mycket nöjda med den dokumentation vi tillhandahåller idag. Analys En av våra styrkor är att dokumentera verksamheten och synliggöra den för barn och föräldrar. När det gäller pedagogisk dokumentation ser vi att det är ett utvecklingsområde. Barnen skulle kunna bli mer delaktiga i den pedagogiska dokumentationen. Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år Vi arbetar för att den pedagogiska dokumentationen ska ske tillsammans personal/ barn under dagtid. Att göra detta till något stimulerande, spännande och roligt inslag i vardagen. Dokumentationen av verksamheten vill vi bevara i nuvarande utformning. 2 Mål: Pedagogisk omsorg stimulerar och utmanar barnens språkliga förmåga Beskrivning av vårt arbete med att stimulera och utmana barns språkliga förmåga För att stimulera varje barns språkliga förmåga är vi noga att ge varje barn eget språkutrymme. Det är viktigt att inte barnet blir avbrutet i sitt tal. I den mindre gruppen i vår hemmamiljö fokuserar vi på att alla barn ska känna sig trygga med att uttrycka sig fritt. Sånger, rim och ramsor, sagor och böcker är ett roligt och naturligt inslag i vår vardag. Där deltar alla barn oavsett kön och ålder efter sin förmåga. De barn som ingår i Montessoriverksamheten utmanas också språkligt av det pedagogiska språkmaterialet och att lära sig att kalla saker för dess rätta namn t ex hund istället för vovve. Analys Vi har förstått vid samtal med föräldrar att vi varit otydliga med hur vi arbetar Kvalitetsdokument 2013, Förskolor 7(10)

8 med de yngsta barnens språkutveckling. Vi har blivit bättre på att uppmärksamma och vid behov stötta föräldrar att via BVC söka logoped. Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år Vi ska vara tydligare hur vi stimulerar de yngre barnens språkutveckling i vår vardag under terminssamtal, veckobrev och föräldramöten. Naturligtvis fortsätter vi med rim, ramsor, sagor, sångstunder och våra uppskattade sångspel till jul och sommar då barnen uppträder med föräldrarna. 3 Mål: Pedagogisk omsorg stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Beskrivning av vårt arbete med att stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande För att stimulera och utmana barnens matematiska tänkande är vi noga med att i redan tidig ålder räkna och systematisera vår vardag. Räkna trappsteg, bilar vi möter, fingrarna på handen, kompisarna, timmar, tallrikar osv. Vi jämför stor-liten, lätt-tung, kort-lång, räcker de här spadarna till alla? Uppmärksammar geometriska begrepp som det runda bordet, kvadrater och trianglar i olika mönster. I årets enkät är föräldrarna mer nöjda med arbetet att få barnen att förstå matematik. Resultatet har ökat från 85 % till 93 %. Vi räknar och systematiserar tillsammans med barnen från det de är små och intresserade, men vi måste även inom detta område synliggöra det för föräldrarna. De barn som ingår i Montessoriverksamheten utmanas också i sitt matematiska tänkande av det pedagogiska, lockande och omfattande matematikmaterialet. Analys Under detta år har vi varit bättre på att informera föräldrar om vad barnen arbetar med för matematiska material på vår montessoriverksamhet och vad det syftar till. Genom utvecklingssamtal och veckobrev med bilder har det varit tydligare och mer lättförståeligt för föräldrarna. Vi behöver bli tydligare hur vi arbetar med de yngre barnen. Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år Matematik ska stå som en punkt till utvecklingssamtalen även för de yngre barnen nästa år. Kvalitetsdokument 2013, Förskolor 8(10)

9 4 Mål: Pedagogisk omsorg använder modern teknik för att stimulera barnens utveckling De barn vi har i våra grupper är otroligt vana vid smartphones och läsplattor. (5-åringen kommer på morgonen och säger: Jag kollade Klarna på paddan, det ska inte regna idag.) Detta känns därför inte som ett prioriterat område för oss, vi försöker istället komplettera deras tillvaro med andra kreativa material, utevistelse i skog och mark mm. Vi använder dagligen datorn som redskap för kunskapsinhämtning och för att följa upp barnens kunskapsiver och intressen. Alla i personalgruppen är väldigt vana vid datorer och ser det som ett naturligt redskap att använda i vardagslivet, både privat och i verksamheten. Beskrivning och konkreta exempel från vår verksamhet Analys Föräldrarna är väldigt nöjda med att få ökad insyn i barnens vardag i Familjedaghemmet och Montessoriverksamheten genom våra mms, fotoveckobrev, mail osv. Det gör att föräldrarna känner sig delaktiga i barnens vardag och de kan tillsammans med sina barn prata runt bilderna. Vi upplever att barnen är vana, kunniga och intresserade av modern teknik långt ner i åldrarna. Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år Behålla och fortsätta utveckla fotoveckobrev både för Familjedaghem och för Montessori. 5 Nyckeltal Ur Våga Visa; kundenkät och självvärdering Värden anges i procent - nöjda + mycket nöjda. Ur Våga Visa; kundenkät och självvärdering VÅGA VISA, i procent KUNDENK ÄT 2011 KUNDENK ÄT 2012 "Alla föräldrar anser att barnen känner sig trygga" "Det är arbetsro i barngruppen" Kommentarer och analys till nyckeltal KUNDENK ÄT 2013 Våren 2011 samarbetade med en deltidsförskola där våra 3-6-åringar gick 3 timmar om dagen. Sedan hösten 2011 har vi ansvar för barnens hela dag och det känns nog lugnare och tryggare för föräldrarna, barnen och oss. Kvalitetsdokument 2013, Förskolor 9(10)

10 6 Systematiskt kvalitetsarbete i pedagogisk omsorg Beskrivning av vårt systematiska kvalitetsarbete Under året har vi lagt fokus på att utveckla vår Montessoriverksamhet som är en del i vår helhet. Detta år har vi haft två grupper varje dag med 8 barn i varje. Vi har valt detta för att behålla de små barngrupperna, eftersom det är vad föräldrarna i vår verksamhet efterfrågar. Under hela året har utevistelse och rörelse prioriterats högt. Det ger ett bra komplement till vår Montessoriverksamhet. Vi har även fortsatt att söka lämplig Montessorilokal för att trygga verksamheten på sikt. Analys Vi har på detta sätt fått små barngrupper i blandade åldrar under hela dagarna. Det gör att vi får högre personaltäthet, vilket är bra för tryggheten och säkerheten. Det kräver mer planering av oss som jobbar men gör också att vi kan vara mer flexibla och tillmötesgående för varje familjs specifika behov. För att alla barn skulle få träffa varandra la vi tiderna på Montessori med 2 timmars lunchuppehåll. Det har inte fungerat på det sett vi trodde. Föräldrarna till våra barn stödjer och uppmuntrar utevistelse som prioritering eftersom det ger låg sjukfrånvaro hos barnen och att de har roligt och utmanas även fysiskt varje dag. Trots engagerade föräldrar, skrivelser, möten och samtal med olika avdelningar på Danderyds kommun samt politiker har vi under året inte lyckats lösa lokalfrågan för vår Montessoriverksamhet. Utvecklingsförslag och åtgärder till nästa år Vi behåller två Montessorigrupper men ändrar tiderna för att få en bättre struktur på dagen. Utevistelse varje dag året om kräver bra utrustning och kläder. Vi utvecklar vår information till föräldrarna både muntlig och skriftlig. Sommaren 2013 lyckades vi få möjlighet att av S2H:s förskolor hyra in oss i en ledig lokal på förskolan Prästkragen. Där kommer även vår Montessoriverksamhet att bedrivas. Kvalitetsdokument 2013, Förskolor 10(10)