Sätra Familjedaghem Kvalitetsdokument 2015/2016

Transkript

1 Sätra Familjedaghem Kvalitetsdokument 2015/2016 Beskrivning av verksamheten Sätra Familjedaghem drivs som enskild firma av en person, Joline Bergqvist. Barngruppen består av fem till sex barn. Verksamheten bedrivs i villa på Sätraängsvägen 76. Det finns ett särskilt lekrum och ett rum som är inrett med pedagogiskt material. Vi har en fin trädgård som är anpassad för lek. I trädgården finns ett köksland där jag odlar blommor och grönsaker tillsammans med barnen. Vi har hund och det finns även ett hönshus med för närvarande fem höns. Några av årets höjdpunkter är när det kläcks kycklingar i maj/juni eller när vi har skördefest i augusti. Målet med verksamheten är att stötta och stärka barnen i sin utveckling och att stärka varje barns självkänsla (Varje individ är unik och värdefull).

2 Vi delar upp dagen i två delar. Halva dagen är vi tillsammans med andra familjedaghem på olika aktiviter. Det kan vara allt från mulleverksamhet, skridskoåkning, simskola och gymnastik till museioch teaterbesök. Den stora fördelen med det här upplägget är att barnen får uppleva tryggheten som det innebär att få vara i en liten grupp (5/6 barn. Samtidigt får de lära sig att vara tillsammans i en större grupp med de andra familjedaghemmen. Andra halvan av dagen är vi med vår egen lilla grupp. I och med att gruppen är så liten har jag möjlighet att stimulera varje barns individuella behov. I början på terminen intervjuar jag varje barn om vad de är interesserade av och jag gör upp en plan om hur jag kan stötta varje barn i sin utveckling och även hur jag kan locka fram nyfikenhet för nya intressen. Jag har tillgång till en del montessori och annat pedagogiskt material och barnen hjälper också till med djurskötsel och arbete i kökslandet. Extra viktigt för mig är att det finns humor och fantasi i vardagen. Det ska vara roligt att vara i familjedaghemmet. Till exempel, om vi arbetar i grönsakslandet och sår spenat och sockerärtor så passar vi också på att så lite kexsmulor för att se om det inte kan växa upp en kexbuske. Vidare sjunger och dramatiserar jag mycket med barnen och naturligtvis avsätter jag mycket tid till fri lek.

3 Naturvetenskap och teknik Systematiskt kvalitetsarbete Höja kvalitet gör man främst genom att utbilda sig och genom att skaffa sig erfarenhet. I år har jag gått en utbildning om hur man kan använda läsplattan i det pedagogiska arbetet och jag har deltagit i kursen Yoga för barn och unga. Jag har skrivit ut ett lotusdiagram som beskriver målen i läroplanen, som alltid är framme. På så sätt har jag på ett enkelt sätt kunnat se hur de olika aktiviter jag gör under dagen uppfyller kraven i läroplanen. Utvecklingsförslag och åtgärdar till nästa år Jag går gärna på ytterliga föreläsningar med anknytning till min verksamhet. Dokumentation Jag gör upp en utvecklingsplan för varje barn baserat på intervjuer som jag har gjort i början av terminen.jag sparar dessa i en pärm tillsammans med barnens teckningar och andra alster. I slutet av terminen gör jag en ny intervju som också sparas. På så sett är det enkelt att få en översikt över barnets utveckling. Vidare fotograferar jag mycket. Varje vecka får föräldrarna ett brev med en kort redogögelse av vad vi har gjort under veckan,samt en planering inför kommande veckan. Jag bifogar många bilder av barnens aktiviteter. Språklig förmåga Jag samtalar mycket med barnen. Gruppen är liten och jag ser till att alla får komma till tals. Jag utnyttjar att gruppen är åldersblandat och de äldsta barnen som är på gränsen att lära sig läsa får berätta sagor för de minsta. Föräldrar har berättat för mig att deras barns språkutveckling har fått en enorm skjuts efter att barnet har börjat i familjedaghemmet. Mycket på grund av åldersblandningen i gruppen. Det är alltid någon som pratar med någon. Hela gruppen älskar att lyssna på högläsning och jag läser kapitelbok dagligen. Minst en gång i månaden besöker vi biblioteket och då lånar vi nya böcker. De äldsta barnen i gruppen är mycket interresserade av alfabetet och vi går går igenom alla bokstävar där. Vi sjunger och dramatiserar mycket och två gånger om året har vi ett sångspel inför alla föräldrar.

4 Analys Jag märker på barnens entusiasm att de älskar att arbeta med bokstävar. Jag får många gånger frågan om vi kan gå in i klasrummet och arbeta med alfabetet. Barnen befinner sig i olika utvecklingsfaser och jag har utvecklat olika material anpassat till olika nivåer. Det är härligt att se hur barnens självförtroende växer när dem har klarat av ett material och kan gå vidare till nästa nivå. Utveckling Jag ska utöka och individanpassa mängden av språkmaterial som jag har hemma.

5 Matematisk tänkande Jag försöker att ha ett matematisk tänkande i barnens vardag. I skogen kan vi leka att alla ska ställa sig vid något som är större eller mindre. Vi kan räkna kottar som någon har samlat in. När vi bakar kan vi dela degen i halvor, kvartar eller åttondelar. Hur många ägg har hönssen värpt idag? Det finns matematik i allting. Varje dag tillbringar vi tid i det barnen kallar för klassrummet. Där har jag samlat en del pedagogisk material som barnen kan använda. De älskar att arbeta där, både individuellt och tillsammans. När vi är i stor grupp tillsammans med de andra familjedaghemmen kan vi leka matematiska lekar.

6 Modern teknik Vi har främst använt oss av dator/läsplatta genom att leta upp fakta på internet. Det kan också ha rört sig om någon sång som har väckt nyfikenhet. Barnen har fått låna min digitalkamera för att dokumentera sin dag med egna bilder. Barnen har fått låna min smartphone för att ta bilder. Analys Barnen i min grupp är förtrogna med användningen av modern teknik såsom datorer och läsplattor. Alla barn barn har tillgång till både läsplatta och dator hemmavid. Jag skulle mycket väl kunna anslå mer tid till modern teknik men jag har haft frågan uppe på ett föräldramöte och alla är överens om att det skulle ta för mycket tid från andra bitar i min verksamhet som vi prioriterar högre såsom utevistelse och fysisk aktivitet. Naturvetenskap och teknik Barnen kommer på ett naturligt sätt i kontakt med naturvetenskap och teknik i familjedaghemmet. De hjälper till med djurskötsel, odling, matlagning och kompostering. Vi hämtar råvaror ur kökslandet och lagar mat på det. Matrester hamnar hos hönsen och blir gödsel eller hamnar i komposten för att bli jord. Jord som vi senare använder för att odla i. På så sätt får barnen se hur kretsloppet fungerar. Vidare brukar jag vi göra små experiment. Till exempel; Vilken snöboll smälter snabbast? Den som ligger i kallt vatten, varmt vatten, salt vatten eller i en vante? Vi gör regelbundna besök till tekniska museet och naturhistoriska museet. Det är populära utflyktsmål vid dåligt väder.

7 Styrdokument Förskolans läroplan Skolverkets allmänna råd för pedagogisk omsorg Danderyd Joline Bergqvist