Kvalitetsrapport läsåret 2012/2013

Transkript

1 Kvalitetsrapport läsåret 2012/2013 Blåsippan Fanjunkaregatan 122 Utveckling och lärande

2 2 Innehåll UTVECKLING OCH LÄRANDE... 3 SAMMANFATTNING... 3 Mål... 3 Resultat... 3 Analys... 4 Åtgärder... 4

3 3 Utveckling och lärande Sammanfattning Mål Språk. Lpfö: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd, och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka sina tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. Matematik: Lpfö: Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar. NTA-KNUT. Lpfö: förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. Språk: Vi vill öka förståelsen för att använda språket i sociala sammanhang, utveckla ordförråd, begrepp, förmågan att lyssna och leka med ord. Matematik: Vi vill ge barnen förståelse för storlek, tid, form och läge, väga, mäta, sortera och kategorisera. NTA-KNUT: Vi vill öka förståelse för naturens kretslopp, allemansrätten, hur teknik, fyskaliska fenomen och kemiska processer fungerar Resultat Språk. Metod för att nå mot målen: Pedagogerna är positiva förebilder, barnen delas i mindre grupper, använder språkutvecklande material, som även finns tillgängligt för barnen. Utifrån dokumentationer/reflektioner ser vi att barnen använder språket mer och lyssnar mera. Ordförråd, begrepp, kunskap om bokstäver och lusten att leka med ord har ökat. Matematik. Metod för att nå målen: pedagogerna är positiva förebilder, barnen delas i mindre grupper, inköpt matematikmaterial introduceras och används tillsammans med barnen. Regellekar och rörelse/sånglekar används medvetet och regelbundet. Man spelar spel tillsammans och har material för bygg och konstruktionslek tillgängligt. Utifrån dokumentation / reflektion ser vi att barnen ser mönster, förstår vägbeskrivningar intresserar sig för klockan. Matematiska begrepp/språk används av barnen. De undersöker läge och rymd. NTA-KNUT. Metod för att nå målen: Pedagogerna är positiva förebilder, barnen delas i mindre grupper och får uppleva olika slags experiment med vatten, kretslopp och odling. Skogsbesök och källsortering förekommer medvetet och regelbundet. Utifrån dokumentation/reflektion ser vi att barnens intresse och medvetenhet har ökat. De pratar ofta om naturen och enligt föräldrar, om källsortering hemma. De påminner oss vuxna. Attitydundersökning; Utveckling och lärande Resultat Diagram medelvärden: a1 a2 a3 Mitt barn utvecklas positivt genom den verksamhet som bedrivs i förskolan/familjedaghemmet Mitt barn ges möjlighet att utveckla sin matematiska förmåga i förskolan/ familjedaghemmet Förskolan/familjedaghemmet arbetar aktivt med mitt barns språkutveckling a9 a8 a10 a7 4,00 3,00 2,00 1,00 a1 a2 a5 a3 a4 Båda könen LÄRANDE OCH UTVECKLING Alla förskolor Förskolan Fanjunkaregatan 122 a6

4 4 a4 I förskolan/familjedaghemmet förekommer inslag av naturvetenskap och teknik a5 Förskolan/familjedaghemmet präglas av ett genusmedvetet arbetssätt a6 Jag är nöjd med innehållet i utvecklingssamtalet a7 Jag informeras om verksamhetens mål och innehåll a8 Samarbetet mellan mig och personal/dagbarnvårdare fungerar bra a9 Förskolans innemiljö inspirerar mitt barn till lek och lärande a10 Förskolans utemiljö inspirerar mitt barn till lek och lärande Inom de flesta områden var resultatet samma eller nära medelvärdet för alla förskolor. De områden som fick lägre resultat var a6, jag är nöjd med innehåll i utvecklingssamtalet, och a10, förskolans utemiljö inspirerar mitt barn till lek och lärande. Analys Språk: Att vara positiva förebilder som pedagoger och dela barnen i mindre grupper där man medvetet utmanar språkutvecklingen har gett resultat. Vid insynsbesöket i dec.-12 skattades vi till 6 av observatörerna vilket också visar att vi nått långt i måluppfyllelsen inom området språk. Matematik: Att vara positiva förebilder och dela barnen i mindre grupper där man medvetet utmanar det matematiska tänkandet har gett resultat. Vid insynsbesöket skattades vi till 5 av observatörerna vilket visar att vi nått långt inom målområdet matematik. NTA-KNUT: att vara positiva förebilder som pedagoger och dela barnen i mindre grupper där man medvetet har intresserat barnen för natur, teknik, källsortering, har gett resultat. Vid insynsbesöket skattades vi till 6 av insynsobservatörerna vilket visar att vi nått långt i måluppfyllelsen inom området NTA-KNUT. Vi har däremot inte arbetat så mycket med teknik och fysik. Utifrån attitydundersökningen behöver vi bli bättre på innehållet i utvecklingssamtalen, samt göra vår utemiljö mer inspirerande för barnens lek och lärande. Utifrån pedagogernas systematiska utvärderingar och analyser, höga resultat vid insynsbesök i dec.-12, vad sa du fröken testet och bra resultat från attitydundersökningen ser vi att målen språk, matematik och NTA-KNUT har vi en hög måluppfyllelse. Vid pedagogernas analys av KNUT-NTA målet såg man att man behöver jobba mera med teknik, och även kompetensutveckla sig. Attitydundersökningen visade på lägre resultat inom område a6, innehållet i utvecklingssamtalet och a10, utemiljö inspirerar till lek och lärande. Åtgärder Mål Strategier för att nå målet Ansvar Språk: Utveckla språket i sociala sammanhang, öka ordförråd, begrepp, förmåga att lyssna och leka med ord.

5 5 Matematik: Utveckla förståelsen för de olika matematiska begreppen. NTA-KNUT: Utveckla förståelsen för teknik och natur. Förbättra innehållet i utvecklingssamtalen. Göra vår utemiljö mer inspirerande för barnens lek och lärande. Jobba mer med fysik och teknik. Systematiskt dokumentera, reflektera och analysera barnets lärande. Observera och intervjua barnen om vad de behöver i sin lek och utifrån det förbättra utemiljön. Alla pedagoger. Alla pedagoger.