Verksamhetsplan Uteförskolan Totte

Transkript

1 Verksamhetsplan 2015 Uteförskolan Totte Den viktiga vardagen Alla barn ska få erfara den tillfredställelse det ger att göra framsteg, övervinna svårigheter och att få uppleva sig vara en tillgång i gruppen Lpfö

2 Vi arbetar för: att varje dag ska vara den bästa! Vår filosofi Upplägg av verksamheten och planering Varje dag ska vara den bästa vilket i praktiken innebär att alla i arbetslaget skall sträva efter att varje dag på förskolan blir lustfylld och inspirerande. Förskolan skall vara en plats som man glädjer sig att komma till. Utomhuspedagogik Vi arbetar utifrån den reviderade läroplanens alla delar och lyfter fram naturkunskap, matematik och vänskap i vår pedagogik där det är barnen, omgivningen och förskolans miljö som styr innehållet. Stor del av vårt naturvetenskapliga arbetssätt handlar om att barnen får små uppdrag, observerar, sorterar, klassificerar, ställer hypoteser, undersöker, dra slutsatser och reflekterar över sina upptäckter. Barnen serverars inte färdiga kunskaper utan är sina egna små utforskare. Barnen lär mycket genom det informella lärandet och låter sitt intresse och sin nyfikenhete styra. För att hjälpa barnen hitta kunskap ställer vi: Vad, Hur och Varför frågor. Att vi arbetar med naturkunskap innebär inte vi har en total ämnesfokusering eller avancerade naturvetenskapliga experiment. Ett experiment kan vara att undersöka om rutschbanan går fortare om man kastar på snö? Kan man fånga luften vi andas? Barnen leker mycket med naturmaterial. Exempelvis kottar, stenar, löv, vatten och pinnar För barnen är det innehållet i varje dag som är viktig. I vardagen använder vi oss av läroplanen och andra styrdokuments olika innehåll. Det är genom leken och vardagssituationerna som barnen får sitt språk, lär känna sig själva och sin omgivning. Stommen i vår vardag är våra rutiner som med sina klara och tydliga strukturer ger barnen trygghet som i sin tur ger glädje. Vi arbetar aktivt med att just i vardagen och i leken tydligöra språket, sammanhanget och innehållet i det barnen gör. Barnen arbetar dagligen med språk- och matematiklekar. I vårt dagliga arbete erbjuder vi barnen temaarbete, olika lekar, utflykter, rörelse/gymnastik, sång/sagostund, skapande verksamhet m.m. Det mesta av detta gör vi utomhus. 2

3 Uteförskola! Vi är en förskola som tycker att utomhuspedagogik har många fördelar.naturen inspirerar till ett praktiskt lärande, frisk luft, mer plats att utveckla sin motorik är några fördelar. Att gå på uteförskola innebär inte att barnen är ute hela tiden. Barnen leker, lär och skapar i naturen med det som finns i naturen. Barnen lär sig om naturen och sin miljö genom att leka i den. Barnen följer naturens växlingar på nära håll. Barn är forskare och genom sina upptäckter i naturen väcks nyfikenheten och de börjar ställa frågor som: Hur? och Varför? Hur kan trädet växa? och Varför sjunger fåglarna? Tillsammans tar vi reda på svaren på våra frågor. Naturen är en utmärkt utgångspunkt för naturvetenskapliga begrepp där olika händelser hänger ihop med varandra. Barnen går från gripa till begripa. Vi sover alltid ute och det är vädret och årstiderna som bestämmer vilka måltider vi äter inne/ute. Det är verkligen synd om träden. När det är varmt är de täckta av löv. När det är kallt är de nakna! Elin 4 år Om det inte fanns något vatten, skulle vi inte kunna lära oss simma och då skulle vi drunkna! Nils 4 år Utdrag ur läroplanen för förskolan (Lpfö-98) Förskolans uppdrag Förskolan ska ge barnen stöd i att utveckla en positiv uppfattning om sig själv som lärande och skapande individer. De ska få hjälp att känna tilltro till sin egen förmåga att tänka själva, handla, röra sig och lära sig dvs. bilda sig utifrån olika aspekter såsom intellektuella, språkliga, etiska, pratiska, sinnliga och estetiska. 3

4 Leken Leken utgör grunden för barns lärande och utveckling. Barn utvecklar sin lekförmåga genom lust till lek och lust till socialt samspel med andra. Det är i leken som barnen tränar sig på att avläsa sina kamraters känslor.den viktiga empatin! Leken är viktig för barn, den är rolig, språkligt och socialt utvecklande. Barn lär av barn (Vygotskyj). Det jag som barn ser något annat barn göra i dag, kan jag prova att göra i morgon! Leken medvetandegör och utvecklar barnets förmågor och färdigheter. Vi tycker att det är viktigt att: ge barnen gott om tid för lek utan avbrott en lekinspirerande miljö både ute och inne att vi som pedagoger vid behov kan initiera en viss pedagogisk lek för att träna på ett specifikt område t.ex. matematiska begrepp eller liknande 4

5 Så här ser det ut hos oss Varje dag har vi utesamling på vår gård, med våra 27 barn. Samlingen ska vara rolig och väcka barnens nyfikenhet och intresse. Varje samling startar vi med vår se vem som är på förskolan och vilka kompisar som är någon annanstans, barnen vet då att det är dags för något roligt och spännande! Vi sjunger tillsammans, gör rörelselekar och ramsor och äter frukt. Därefter delar vi upp barnen i två mindre grupper (fiskarna och getingarna), efter ålder och mognad, för att tillgodose allas behov av utveckling och går iväg, varför sig, för att skapa, samtala och leka utifrån vårt tema. Även denna mindre grupp kan delas vid behov. Gymnastik/rörelse och utflykter in till Staffanstorp står också på vårt schema liksom härliga cykelturer i våra två Christianiacyklar. Vi arbetar för att stärka självkänslan genom lagom svåra utmaningar. Vi vill att barnet ska klara av saker själva och att de får mycket beröm för detta. Barnen ska ställas inför rimliga krav, så att barnen får känna succé. De ska även få utmaningar och möjlighet att undersöka och prova sig fram för att få nya erfarenheter detta ger bra självkänsla och självförtroende. Vi kopplar vårt pedagogiska arbete till målen i Läroplanen för förskolan Lpfö Målet är att barnen ska uppleva, utforska och ha roligt hos oss. Att ta till vara på barnens nyfikenhet och kreativitet. Att locka fram och stimulera självständiga och empatiska barn med god självkänsla, som känner att de duger precis som de är och är värdefulla alla på sitt vis. Att åstadkomma ett medvetet och konstruktivt föräldrasamarbete och ha ett bra samarbete med Tottarps skola. 5

6 Veckans hållpunkter: Måndag: Tisdag: Onsdag Torsdag: Fredag: Utegymnastik / skapande Tematisk verksamhet/förutbestämda grupper Fri lek hela förskolan tillsammans Tematisk verksamhet/förutbestämda grupper Utflyktsdag och mysdag Tema : Vänskap - Matematik - Natur vi möter årstiderna med alla våra sinnen Läroplanen Lpfö Utveckling och lärande barn Förskolan ska sträva efter att varje utvecklar sin identitet och känner trygghet i den utvecklar sin förmåga att fungera enskilt i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler utveckla sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sittkunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. Utveckla sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap. Förskolan ska sträva efter att varje barn utveckla sin förståelse för rum, form, läge, riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation 6

7 Dokumentation och återkoppling Personalen diskuterar, planerar och dokumenterar verksamheten löpande under terminens gång. Detta gör vi för att synliggöra barnens utveckling och inflytande. Barnen ges också tillfälle att tillsammans med pedagogerna dokumentera och reflektera. Alla barn har en IUP. Minst ett utvecklingssamtal hålls/ år och barn. Två föräldramöten anordnas varje år. Drop in, sommarfest, vernissage och högtider firar vi tillsammans med föräldrarna. Löpande planering och dokumentation finns lätt att läsa för föräldrarna på förskolan Månadsbrev finns på vår hemsida. Den dagliga dialogen med föräldrarna är vår viktigaste kommunikation. Föräldrasamverkan Förskolan styrs av en styrelse som är väljs av medlemmarna på föreningens årsstämma. Förskolan har styrelsemöte ca. 10 ggr/år där förskolechefen är närvarande som adjungerad ledamot. Förskolans personal har det övergripandet pedagogiska ansvaret för verksamheten. Föräldrarna ordnar tillsammans fixardagar och olika återkommande aktiviteter för att försöka få alla föräldrar att lära känna varandra och att skapa en vi känsla. Förskolans medlemmar har inte arbetsplikt. 7