Kvalitetsdokument Nora Familjedaghem Pedagogisk omsorg
|
|
- Jan Niklas Forsberg
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsdokument Nora Familjedaghem Pedagogisk omsorg Nora Familjedaghem är en mindre verksamhet som jag driver i mitt hem på Klingstavägen 7 i Danderyd. Nora Familjedaghem har funnits i 20 år. Jag har sedan sex år tillbaka 2 heltidsanställda. Detta år har vi även haft en extra heltidsanställd eftersom vi haft 20 barn inskrivna i vår grupp. ( Istället för normalt 16 barn). Vi har även under åren haft samarbete med olika Montessoriverksamheter för barn mellan 3-6 år. Under detta år har Montessorideltidsförskolan varit Svalans montessoriförskola i Djursholm. Nora Familjedaghem tar emot barn mellan 1-6 år samt strävar efter en jämn ålders- och könsfördelning. Även personalgruppens sammansättning är ålderoch könsfördelad. Vårt mål är att barnen ska känna sig trygga i sin vardag hos oss, att barnen ska ha stort utrymme för den viktiga leken och ha en rolig vardag som stimulerar deras utveckling och lärande. Vi vill ta tillvara på barnens intressen och idéer samt värdesätter att det ska finnas stort utrymme för spontana aktiviteter för att följa upp dessa. Utevistelse och den fria leken är lika viktiga delar som den stimulerande Montessoritiden. Vi rör oss mycket ute i kommunen och nyttjar lekparker, skogspartier, badhus, skridskobana, bussar m.m. Det gör att barnen lär känna sitt närområde på ett naturligt och bra sätt. Den mesta tiden av dagen är barnen i en mindre grupp på ca 8-10 barn. Vi anser att små barngrupper är en viktigt för att alla barn ska få utrymme och utvecklas på sitt eget sätt och efter sina egna förutsättningar. 1
2 Innehållsförteckning 1. Systematiskt kvalitetsarbete i pedagogisk omsorg 2. Mål: Information skall finnas om hur verksamheten görs tillgänglig för alla barn. Utgår. 3. Mål: Pedagogisk omsorg har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande 4. Mål: Pedagogisk omsorg stimulerar och utmanar barnens språkliga förmåga 5. Mål: Pedagogisk omsorg stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande 6. Mål: Verksamheten använder digitala lärverktyg/hjälpmedel för att stimulera barnens utveckling 7. Pedagogisk omsorg stimulerar och utvecklar barnens intresse för naturvetenskap och teknik 8. Nyckeltal 2
3 1. Systematiskt kvalitetsarbete i pedagogisk omsorg Nora Familjedaghem planerar och utvärderar ständigt kvalitetsarbetet. Beroende på vilka barn som är inskrivna anpassas vår verksamhet. Detta läsår har vi haft ovanligt många barn som går sitt sista år i familjedaghemmet och vi har satsat på att förbereda dem för skolstarten. Under detta år har Montessoriverksamheten haft en stor grupp på 24 barn. Tiderna för Montessoriverksamheten har varit oregelbundna under veckan. Vi har upplevt det rörigt och haft svårt att få till ett bra flyt över dagarna och veckan. Även föräldrarna och barnen har uttryckt att förra årets tider på deltidsförskolan var bättre än det varit i år. Vi är nöjda med den kommande förändringen av tiderna till nästa läsår med 3 timmar/dag, kl dagar/vecka. Under dagen delar vi upp oss i små grupper så barnen får ett lugn att leka i, men tillräckligt många för att barnen ska bli utmanade i att samspela med andra barn. Under hela året har utevistelse och rörelse prioriterats högt. Det ger ett bra komplement till Montessoriverksamheten som mestadels bedrivs inomhus. Vi har valt det för att behålla de små barngrupperna, eftersom det är vad föräldrarna i vår verksamhet efterfrågar. P.g.a. att verksamheten är mindre och personalen jobbar nära varandra är det lätt att vara flexibel och möta barns- och föräldrars behov. All personal är med i beslutsfattande gällande verksamheten. Tillsammans med barnen har vi många gånger haft möjlighet att påvisa den demokratiska processen med pedagogiska omröstningar. Vi har även i mycket större utsträckning låtit barnen utvärdera våra dagar, veckor och aktiviteter. Det har skett antingen i små grupper eller individuellt. Det har varit väldigt intressant och gett oss idéer inför nästa år. Nora Familjedaghem har under perioden inte haft någon minskad förfrågan angående placeringar utan däremot har vi haft stort tryck på våra platser. Det gör oss trygga att vi bedriver en verksamhet som föräldrar i Danderyd eftertraktar. En styrka är också att vi är lösningsfokuserade och flexibla vilket vi kan vara på grund av noggrann planering och hög personaltäthet. Under året har vi haft två heldagar tillsammans med Sätragruppens Familjedaghem. De har varit inriktade på fysisk aktivitet efter barnens ålder och att barnen ska lära känna nya vänner. För oss vuxna är det inspirerande att träffa andra Familjedaghem och få tips och idéer, och nya aktiviteter planeras för nästa år. 3
4 Minska barngruppen till 16 barn Att fortsätta med små grupper som är åldersblandade Att dagligen arbeta efter prioriteringsordningen 1. Trygghet 2. Lek 3. Lärande Att demokrati och medbestämmande för barnen får en självklar roll i vardagen Fortsätta, och där det är möjligt utveckla det nära samarbete vi har med varje förälder kring varje barns utveckling och vardag. 4
5 3 Mål: Pedagogisk omsorg har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande Vi har arbetat fram ett sätt att dokumentera som passar i Nora Familjedaghems verksamhet. Till denna dokumentation använder vi daganteckningar, veckobrev, foton, möten och samtal. Föräldrarna får del i barnens utveckling vid terminsamtal, veckobrev och löpande samtal. Vi har ca.1,5 timme avsatt för varje familj vid terminsamtal för att ha tid med alla frågeställningar kring varje barn. Föräldrarna har då också utrymme under dessa samtal att påverka och diskutera barnens vardag. Barnen är mycket delaktiga i den processen när det gäller sin egen utveckling och lärande. Personalen diskuterar direkt med barnen vad de har lärt sig senaste tiden, hur det var längre tillbaka t.ex. när de började eller när de var riktigt små. Då blir nästa steg att se var de är på väg en naturlig del i samtalen. Pga. att vi har ett stor åldersspann har barnen naturliga förebilder och kan även knyta an till hur det var tidigare när de ser de yngre kamraterna. I år är detta väldigt tydligt när så stor del av gruppen har gått sitt sista år. De har varit väldigt aktiva med att utvärdera sin utveckling och sitt lärande, ett sätt att avsluta och gå vidare. Analys När det gäller dokumentation har vi provat på olika sätt att göra det naturlig i vardagen tillsammans med barnen. Eftersom barnen är i olika åldrar kräver det flexibilitet av oss vuxna. T.ex. små gruppsamlingar, individuella samtal, rita och berätta. 100 % av föräldrarna upplever att de får tydlig information om hur deras barn utvecklas. Dokumentation tar mycket tid från arbetet med barnen. Precis som så många som arbetar i skolan upplever. Vi tycker att vi hittat en balans för detta som just nu fungerar i vår verksamhet. Vi utnyttjar tiden när barngruppen är mindre t.ex. när 3-6 åringarna är på deltidsförskolan eller när de yngre barnen sover. Uppmuntra alla föräldrar att ta del av vår dokumentation om sitt/sina barns utveckling och lärande på terminssamtal. 5
6 4 Mål: Pedagogisk omsorg stimulerar och utmanar barnens språkliga förmåga För att stimulera varje enskilt barns språkliga förmåga är vi noga att ge varje barn eget språkutrymme. Det är viktigt att inte barnet blir avbrutet i sitt tal. I den mindre gruppen i vår hemmamiljö fokuserar vi på att alla barn ska känna sig trygga med att uttrycka sig fritt. Sånger, rim och ramsor, sagor och böcker är ett naturligt och roligt inslag i vår vardag. Där deltar alla barn oavsett kön och ålder efter sin förmåga. De barn som ingår i Montessoriverksamheten utmanas också språkligt av det pedagogiska språkmaterialet. Vi uppmuntrar föräldrarna att ta kontakt med BVC och logoped när vi känner oss tveksamma över barnens språkliga utveckling. Under året har vi kontinuerligt (ca var tredje vecka) besökt Täby bibliotek. Vi har lånat nya böcker vid varje besök. Vi har varit noggranna med att låna hem böcker som är avsedda för olika åldrar. Böcker och högläsning i grupp och individuellt ser vi som ett viktigt pedagogiskt redskap i barnens språkutveckling. Barnen ges utrymme att reflektera samt återge böckernas innehåll för att stimulera barnens språk och ordförståelse. När vi i vardagen går till parken eller skogen osv. packar vi med böcker för att det alltid ska finnas möjlighet att läsa för barnen. Vi har även lånat böcker extra läsa lätt eftersom flera av barnen börjat läsa under året. Detta för att stimulera barnens vilja att läsa själva. I personalgruppen pratar vi mycket om vikten att alla barn ska ges taltid oavsett kön och ålder. Vi är noga med att se barn och deras behov och inte olika kön. Vi jobbar ständigt med att hjälpa varandra att bli mer genusmedvetna och på så sätt inte skapa förutfattade meningar utifrån barnens kön. Barnen får också lära känna alfabetet, ljuda bokstäver, leka med ordbilder och bygga ord med bokstäver genom spel och montessorimaterial, var och en på sin nivå. Detta år har det funnits ett stort intresse hos barnen för det engelska språket. Vi har bl.a. lärt oss färger, räknetal och djur. Vi har även sjungit på engelska. För att stimulera språket har vi även använt tecken. Vi har haft möjlighet att ha en logoped här som lärt oss och barngruppen sånger som vi har tecken till. 100 % av föräldrarna upplever att vi arbetar med att utveckla barnets språk. 6
7 Analys Vi har under året upplevt en större bokglädje i barngruppen. Det ökade utbudet av böcker och även mer åldersriktade böcker för lässtunder kan ha bidragit till detta. Det finns en stor medvetenhet hos barnen att ingen får avbryta när ett annat barn pratar och de hjälper även varandra med det. Under året har barnen utvecklas i förmågan att lyssna på varandra. Under detta år märkte vi att det har varit ovant för de nya barn som gått på större verksamheter som kommit in i vår barngrupp att lyssna på de andra barnen och vänta på sin tur att prata. De har lyssnat på oss vuxna men annars använt metoden den som pratar högst hörs. Detta har vi arbetat med och det har blivit en tydlig förbättring. Vi upplever att vi har en mjuk och låg ljudnivå hos oss. Detta uppmärksammas ofta av föräldrar och andra besök hos oss. Det gör det lättare för barnen att samtala och uttrycka sig i ord. Behålla små barngrupper som gör att alla barnen är trygga och fria att uttrycka sig Vara uppmärksam på ljudnivån så vi behåller det kreativa språkklimatet Alltid ha roliga, spännande och åldersadekvata böcker hemma och att ta med böcker till t.ex. parken eller skogen i vardagen. Utnyttja barnens individuella intressen när vi lånar böcker Ha regelbundna sångsamlingar, även med inslag av engelska, rim och tecken Använda läsplattan för språkstimulering Uppmärksamma på föräldramöten- och på terminsamtal hur vi arbetar med barnens språkliga utveckling i olika åldrar. 7
8 5 Mål: Pedagogisk omsorg stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande För att stimulera och utmana barnens matematiska tänkande är vi noga med att i redan tidig ålder räkna och systematisera vår vardag. T.ex. räkna trappsteg, bilar vi möter, fingrarna på handen, kompisarna, timmar och tallrikar osv. Vi jämför stor-liten, lätt-tung, kort-lång, räcker de här spadarna till alla och hur många knappar är det i skjortan? Hur många kuddar behöver vi till sångsamlingen? Uppmärksammar geometriska begrepp som det runda bordet, kvadrater och trianglar i olika mönster. Vi visar på förhållanden i tid och jämför dessa. Vi tar även upp geografiska avstånd. Det är naturliga samtal med barnen i vår vardag. Att spela spel har vi varit mer aktiva med under året. Reglerna har fått stå tillbaka och de matematiska delarna i spelet fått ta större plats. Även de lite yngre barnen har ofta deltagit. 95 % av föräldrarna anser att vi arbetar med att få barnens förstelse för matematik. 5 % vet ej. Analys Vi räknar och systematiserar tillsammans med barnen från det de är små och intresserade. Arbetet med att synliggöra hur vi arbetar inom det matematiska pedagogiska området för föräldrarna har gjort fler föräldrar insatta i hur vi jobbar. De barn som ingår i Montessoriverksamheten utmanas också i sitt matematiska tänkande av det pedagogiska, lockande och omfattande matematikmaterialet. Där får barnen på ett roligt sätt bekanta sig med bland annat geometriska former, siffror, antal, längd och vikt. Fortsätta att vardagsräkna. Fortsätta att räkna, påvisa tal och använda rätta matematiska uttryck i vardagen. Vi upplever att även de riktigt små barnen tycker att det är kul och utmanande. Vi upplever att vardagsräkning gör skillnad, räkna och sortera, stora och små leksaker, hårda och mjuka, hur många röda finns det osv. Belysa för föräldrar hur vi arbetar i vardagen med att ge barnen förståelse för matematik. Fortsätta med spel i vardagen. Vi har många spel för olika åldrar och vi tror att det är ett lekfullt sätt stimulera matematik för åldersgruppen. Hitta bra spel till I.pad med matematisk inriktning som är adekvat för barngruppen. 8
9 6 Mål: Verksamheten använder digitala lärverktyg/hjälpmedel för att stimulera barnens utveckling Barnen vi har i våra grupper har stor vana av smartphones och läsplattor hemifrån. Det är därför inte ett prioriterat område för oss. Vi försöker istället komplettera deras tillvaro med andra kreativa material, utevistelse i skog och mark mm. Vi använder dagligen datorn och I.pad som redskap för kunskapsinhämtning och för att följa upp barnens kunskapsiver och intressen. Alla i personalgruppen har en bred kunskap om att använda datorer och ser det som en naturlig del i vardagslivet, både privat och i verksamheten. Det finns internet att använda när det behövs till I.pad, mobiltelefoner och datorer. Till våra föräldramöten använder vi storskärm för att tydliggöra mål, verksamheten, schema och barngrupper. Analys Föräldrarna är väldigt nöjda med att få ökad insyn i barnens vardag i Familjedaghemmet genom våra mms, fotoveckobrev, mail osv. Det gör att föräldrarna känner sig delaktiga i barnens vardag och de kan tillsammans med sina barn prata runt bilderna och vad barnet upplevde. Barnen påpekar ofta för oss att de vill ha med vissa bilder på veckobrevet. Under inskolningar så skickar vi ofta mms till föräldrar för att föräldrar ska känna sig delaktiga och trygga. Vi upplever att barnen är vana, kunniga och intresserade av modern teknik långt ner i åldrarna. Vi vill använda modern teknik på ett konstruktivt och avdramatiserat sätt. Detta är redskap som alla människor idag behöver kunna använda och se som en tillgång. Flera föräldrar uttrycker en oro att barnen så snabbt blir beroende av läsplattor och liknande. Vi upplever läsplatta som ett extra hjälpmedel och en naturlig del i vår vardag. Använda läsplatta för att förstärka lärandet. Vi har både dator och I.pad på plats om behov skulle uppstå av den typ av stöd för inlärning Hitta bra hjälpmedel till matematik 9
10 7 Pedagogisk omsorg stimulerar och utvecklar barnens intresse för naturvetenskap och teknik Vi har under detta år haft flera tillfällen med experiment. Vi har jobbat mest med vatten i olika former. Is, snö, kokat vatten och tittat på ånga, vad flyter och vad flyter inte. Som utveckling har vi gjort isbitar och glass. Ute har vi tittat på hur allt förändras när det är plusgrader eller minusgrader. Intresset för experiment och lärande är stort och barngruppen har varit mer engagerade och delaktiga än vi först trodde. Även vid dessa tillfällen har vi arbetat i små barngrupper så att alla barnen får ta stor del i experimenten och att det finns utrymme att prata och fundera över vad som händer. I en åldersblandad barngrupp blir reflektionerna från barnen väldigt varierade. Analys Vi har haft dessa experiment lite då och då under året. I vardagen jobbar vi mer med att få en ökad förståelse för hur naturen fungerar. Att delta i dessa upplevelser ökar förståelsen och intresset hos barnen att fortsätta undersöka hur saker hänger ihop. Nästa år kommer åldersuppdelningen i vår barngrupp att se annorlunda ut. Det är viktigt för oss att komma ihåg att anpassa oss så det stimulerar och intresserar alla. Vi kommer att göra om samma experiment nästa år. Barngruppens sammansättning är annorlunda pga. åldersfördelningen och vi behöver se till att alla barn får förståelse för det vi gör utifrån sin förmåga. De barn som var med förra året kan fördjupa sin förståelse. Besök på tekniska museet har varit uppskattat och där kan barnen prova många olika tekniska uppfinningar. Vi planerar att besöka det även nästa år med hela barngruppen. 10
11 8 Nyckeltal VÅGA VISA, i procent KUNDENKÄT 2014 KUNDENKÄT 2015 "Alla föräldrar anser att barnen känner sig trygga" 93 % 100 % 100 % "Det är arbetsro i barngruppen" 93 % 100 % 100 % KUNDENKÄT 2016 Vi upplever att små åldersblandade barngrupper ger både trygghet och arbetsro. De flesta föräldrar uttrycker sin uppskattning om detta och uppmuntrar den prioriteringen. Att barnen känner sig trygga med vuxna och barn i verksamheten är vårt största fokus. Att utveckla barnens självkänsla och självförtroende tidigt i åldern gör skillnad. Barn som vistas i mindre barngrupper med fast personal får långvariga relationer i sin barnomsorg. Vi tror att trygga, långvariga relationer är väldigt viktigt för barns trygghet och inverkar positivt på barnens utveckling och lusten till lärande. Det finns ett stort utrymme för barnen att sitta i knä. Alla barn får sin egen dagpappa/dagmamma som håller i inskolning och huvudsakligen håller i kontakten med familjen. Barnets trygghet går alltid först. Nora Familjedaghem Pedagogisk omsorg 11
Kvalitetsdokument 2013/2014
Kvalitetsdokument 2013/2014 Anita Haglunds Familjedaghem Pedagogisk omsorg Anita Haglunds Familjedaghem är en liten verksamhet som jag sedan hösten 2013 driver på en avdelning på Prästkragen som jag hyr
Läs merNora Familjedaghem Pedagogisk omsorg
Kvalitetsdokument 2013/2014 Nora Familjedaghem Pedagogisk omsorg Nora Familjedaghem är en liten verksamhet som jag driver i mitt hem på Klingstavägen 7 i Danderyd. Nora Familjedaghem har funnits i 18 år.
Läs merKvalitetsdokument 2012/2013, Pedagogisk omsorg. Nora familjedaghem
Kvalitetsdokument 2012/2013, Pedagogisk omsorg Nora familjedaghem Innehållsförteckning 1 Mål: Pedagogisk omsorg har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 6 2 Mål: Pedagogisk
Läs merKvalitetsdokument 2012/2013, Pedagogisk omsorg
Kvalitetsdokument 2012/2013, Pedagogisk omsorg Innehållsförteckning 1 Mål: Pedagogisk omsorg har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 7 2 Mål: Pedagogisk omsorg stimulerar
Läs merKvalitetsdokument Familjedaghemmet Enbusken 2012/2013 Pedagogisk omsorg
Kvalitetsdokument Familjedaghemmet Enbusken 2012/2013 Pedagogisk omsorg Familjedaghemmet Enbusken drivs i enskild regi av Susanne och Magnus Åkesson. Under läsåret var 11 barn inskrivna i åldrarna 1-5
Läs merKvalitetsdokument för Djur & Skur 2014/2015, Pedagogisk omsorg
Kvalitetsdokument för Djur & Skur 2014/2015, Pedagogisk omsorg Beskrivning av verksamheten Djur och Skur drivs som AB av Lena Borg som har pedagogisk utbildning i form av idrottslärarexamen. Jag har nästan
Läs merKvalitetsdokument 2014/15. Pedagogisk omsorg, Karins Familjeomsorg/Karin Jonsson
Kvalitetsdokument 2014/15 Pedagogisk omsorg, Karins Familjeomsorg/Karin Jonsson Verksamhetsbeskrivning Verksamheten bedrivs i mitt hem i Danderyd och ingår i Sätraängsgruppen. Vi är tre dagbarnvårdare
Läs merVästra Harg förskola och Wasa förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan
Västra Harg förskola och Wasa förskola Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan läsåret 2015/2016 Innehåll: Dokumentation sid. 1 Användning av Lärplatta/ Padda sid. 2 Prioriterade utvecklingsområden sid.
Läs merMed utgångspunkt i målen för verksamheten utgår dagbarnvårdaren i sitt arbete från såväl det enskilda barnet som barngruppens behov.
Förutsättningar Familjedaghemmet Familjedaghemmet är en del av förskoleverksamheten/skolbarnsomsorgen med egna förutsättningar, en egen organisation och en egen pedagogisk inriktning. Verksamheten utmärks
Läs merKvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 324 Kornvägen
Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 324 Kornvägen Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan
Läs merKvalitetsdokument Kevinge förskola (läå 2014/2015)
Kvalitetsdokument Kevinge förskola (läå 2014/2015) Välkomna! Kevinge förskola är en kommunal förskola i västra Danderyd med fyra avdelningar för barn i åldern 1-5 år. Förskolan ligger centralt och naturskönt
Läs merKvalitetsdokument för Sagoborgen 2013/2014, Pedagogisk omsorg
Kvalitetsdokument för Sagoborgen 2013/2014, Pedagogisk omsorg Beskrivning av verksamheten Sagoborgen drivs som enskild firma av Siw Minnema. Jag har sex barn mellan tre och sex år. Ibland har jag hjälp
Läs merKvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 310 Altorp
Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 310 Altorp Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan stimulerar
Läs merSätra Familjedaghem Kvalitetsdokument 2015/2016
Sätra Familjedaghem Kvalitetsdokument 2015/2016 Beskrivning av verksamheten Sätra Familjedaghem drivs som enskild firma av en person, Joline Bergqvist. Barngruppen består av fem till sex barn. Verksamheten
Läs merVästra Harg förskola. Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan
Västra Harg förskola Prioriterade utvecklingsmål Handlingsplan 2014/2015 Dokumentation Mål: Vårt mål med dokumentationen är att utveckla verksamheten och ge barnen bästa möjliga förutsättningar i sitt
Läs merSätra Familjedaghem Kvalitetsdokument 2012/2013
Sätra Familjedaghem Kvalitetsdokument 2012/2013 Föreståndare Joline Bergqvist Grundfakta om familjedaghemmet Sätra Familjedaghem drivs som enskild firma av en person, Joline Bergqvist. Barngruppen består
Läs merJollens mål för vårterminen 2017, med fokus Natur och teknik
Jollens mål för vårterminen 2017, med fokus Natur och teknik Normer och värden - Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika
Läs merArbetsplan läsåret 2012-2013
Arbetsplan läsåret 2012-2013 1 ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN BULLERBYN Förskolans mål Vi ger barnen förutsättningar att utveckla ett bra språk, både när det gäller det svenska språket men även andra modersmål.
Läs merKvalitetsdokument 2014/2015, Idala förskola
Kvalitetsdokument 2014/2015, Idala förskola Idala förskola består detta året av 2 grupper, 1 småbarnsgrupp 1-3 år och 1 för 4-5 åringar. S2H Förskolor har profilering Matematik, Idrott och Natur. Vi arbetar
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2017-2018 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 833 41 Hammerdal 0644-320
Läs merVERKSAMHETSPLAN. AVD. Fjärilen
VERKSAMHETSPLAN AVD. Fjärilen 2012-2013 Beskrivning av verksamheten Skogsgläntans förskola ingår i Nättraby rektorsområde och består av tre avdelningar Ekorren (1-2 år), Fjärilen (3-4 år) och Igelkotten
Läs merVERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015
VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN 1 Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Förmåga
Läs merLokal arbetsplan la sa r 2014/15
Lokal arbetsplan la sa r 2014/15 Förskolan Bäcken Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merKvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 314 Pärlan
Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 314 Pärlan Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan stimulerar
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Örsängets förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Örsängets förskola Örsängets förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi lägger stor vikt vid den dagliga kontakten, där vi skapar en god relation till vårdnadshavarna
Läs merHandlingsplan för Logen, Båset och Spiltan
Månsagårdens förskola Handlingsplan för Logen, Båset och Spiltan Förskolans uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som
Läs merKvalitetsredovisning. Pedagogisk omsorg. Uppgifter om enheten. Organisationsenhet: Familjedaghemmet Hummelmora (E)
År för rapport: 2015 Organisationsenhet: Familjedaghemmet Hummelmora (E) Kvalitetsredovisning Pedagogisk omsorg Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef
Läs merVi arbetar också medvetet med de andra målen i förskolans läroplan som t.ex. barns inflytande, genus och hälsa och livsstil.
Arbetsplan 2010/2011 Under läsåret arbetar vi med ett tema som i år är sagan Bockarna Bruse. Den följer med som en röd tråd genom de flesta av våra mål. Vår arbetsplan innefattar mål inom våra prioriterade
Läs merBilaga 1. Förskoleenheternas resultatredovisning i sammandrag. a. Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling
ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM Handläggare: Jacky Cohen TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 2009-907-400 1 (7) 2009-11-30 BILAGA 1. FÖRSKOLEENHETERNAS RESULTATREDOVISNING I SAMMANDRAG 1 1. NÄMNDMÅL:... 1 A. NORMER OCH VÄRDEN...
Läs merKvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 304 Rosenvägen
Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 304 Rosenvägen Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan
Läs merLOKALL ARBETSPLAN. Pedagogisk omsorg. Dala-Järna Vansbro Äppelbo
LOKALL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg Dala-Järna Vansbro Äppelbo 2011-2012 Innehåll 1. Presentation 2. Organisation 3. Normer och värden 4. Utveckling och lärande 4.1 Leken 4.2 Språket 4.3 Natur och miljö
Läs merKvalitetsdokument för Sagoborgen 2014/2015, Pedagogisk omsorg
Kvalitetsdokument för Sagoborgen 2014/2015, Pedagogisk omsorg Beskrivning av verksamheten Sagoborgen drivs som enskild firma av Siw Minnema. Jag har en pedagogisk utbildning som lågstadielärare och 40
Läs merLäsåret 2012/2013. Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. (LpFö98)
Handlingsplan för Vattenliljans förskola 2012-12-05 Detta dokument ligger till grund för arbetet i förskolan och innehåller nedbrutna mål från Lpfö98 och Nyköpings kommuns tjänstegarantier. Normer och
Läs merLokal arbetsplan för Bastasjö Språkförskola 2016/2017
- Lokal arbetsplan för Bastasjö Språkförskola 2016/2017 I den här arbetsplanen presenteras våra utvecklingsområden och hur vi ska arbeta med dem under året. Varje utvecklingsgrupp kommer att arbeta för
Läs merInnehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning
Lokal arbetsplan Ängdala förskola 2013 Innehållsförteckning 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans
Läs merUtvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015
Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015 Utveckling och lärande Nulägesanalys Måluppfyllelsen har enligt resultat från helhetsanalysen varit god. Dock har vi valt att behålla samma mål från Lpfö
Läs merHandlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden. Avdelning solen 2013/2014
2011-10-31 Sid 1 (11) Handlingsplan för Valbo förskoleenhet Förskola Markheden Avdelning solen 2013/2014 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (11) 2.1 NORMER
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2015/2016 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg. Dala-Järna Vansbro Äppelbo
LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg Dala-Järna Vansbro Äppelbo 2012-2013 1 Presentation Pedagogisk omsorg är en form av förskoleverksamhet som till största delen bedrivs i den anställdes hem och mestadels
Läs merVerksamhetsplanering Trappgränds Montessoriförskola. Skogstrollet
Verksamhetsplanering 2015-2016 Trappgränds Montessoriförskola Skogstrollet I dagsläget har vi 21 barn inskrivna på Skogstrollet och vi är fyra pedagoger som arbetar på avdelningen. Carol finns som extra
Läs merKvalitetsanalys för Växthusets förskola läsåret 2013/14
1 (6) Datum Kvalitetsanalys för Växthusets förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Gubbo förskola 2012/2013
Systematiskt kvalitetsarbete Gubbo förskola 2012/2013 Barnantal Gubbo Förskola Systematiskt kvalitetsarbete Gubbo Förskola Födda -08 Födda -09 Födda -10 Födda -11 Födda -12 7 st 5 st 5 st 2 st 3 st Personal
Läs merLokal arbetsplan. för. Föräldrakooperativet Krokodilen
Lokal arbetsplan för Föräldrakooperativet Krokodilen vårterminen 2010 Inledning Läroplanen för förskolan, Lpfö -98 All verksamhet utgår från Läroplanen för förskolan, Lpfö -98. Förskolan skall lägga grunden
Läs merKvalitetsdokument
Kvalitetsdokument 2012-2013 Förskola: Charlottenberg Förskolechef: Susan Hellström Beskrivning av förskolan: Charlottenbergs förskola ligger nära Danderyds sjukhus och kommunikationerna. Förskolan består
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Trollbäcken Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi vill nå
Läs merAvdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),
2011-10-17 Sid 1 (17) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelning Blå 2015/2016 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (17) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål
Läs merArbetsplaner. Förskolan Gläntan, avd Krokodilen läsåret 2013-2014
er Förskolan Gläntan, avd Krokodilen läsåret 2013-2014 Inflytande och ansvar Förskolan Gläntan/ Krokodilen Förskolan ska sträva efter att varje barn ska utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina handlingar
Läs merHandlingsplan för. Nya Lurbergsgården
Sid 1 (13) Handlingsplan för Nya Lurbergsgården X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (13) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merKvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Hammerdal Ansvarig förskolchef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 830
Läs merLärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Solbringen Barn- och utbildningsförvaltningen
Lärande & utveckling En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Solbringen Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål (i sammanfattning) Förskolan
Läs merVerksamhetsplan för Årikets förskola
Verksamhetsplan för Årikets förskola Läsåret 2015 2016 2 (11) Innehåll Inledning... 2 Övergripande mål 2017 för kommunal förskola... 3 Vision och verksamhetsidé för kommunal förskola... 3 Centrala stadens
Läs merÖrkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten
Örkelljunga Kommun Utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten INNEHÅLLSFÖRTECKNING VERKSAMHETENS NAMN, SKOLFORMER, OCH TIDSPERIOD sid 2 VERKSAMHETSIDÉ sid 3 styrdokument sid 3 vision sid 4 FÖRSKOLANS
Läs merBarn och Utbildning Förskoleverksamheten. Pedagogisk Planering verksamhetsåret 2013/2014. Familjedaghemmen i Filipstad
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Pedagogisk Planering verksamhetsåret 2013/2014 Familjedaghemmen i Filipstad 1 Personal och organisation I tätorten finns 5 dagbarnvårdare: Sonja Johansson, Pia
Läs merVårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till
Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till våra lokala mål och beskrivit våra metoder. På förskolan
Läs merKvalitetsredovisning. Pedagogisk omsorg. Uppgifter om enheten. Organisationsenhet: Familjedaghemmet Hummelmora (E)
År för rapport: 2014 Organisationsenhet: Familjedaghemmet Hummelmora (E) Kvalitetsredovisning Pedagogisk omsorg Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef
Läs merHandlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.
Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017. 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och
Läs merLidingö Specialförskola Arbetsplan
Lidingö Specialförskola Arbetsplan 2017 2018 Förskolans styrdokument Internationella styrdokument: FNs deklaration om mänskliga rättigheter FNs barnkonvention Nationella styrdokument Skollagen 2010:800
Läs mer[FOKUSOMRÅDE LÄRANDE & UTVECKLING] Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning)
Övergripande perspektiv: Historiskt perspektiv Miljöperspektiv Läroplansmål (i sammanfattning) Internationellt perspektiv Förskolan ska sträva efter att varje barn Etiskt perspektiv utvecklar sin identitet
Läs merFamiljedaghemmen Sävar. Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14
1 Familjedaghemmen Sävar Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2013/14 Innehåll: Inledning 2 Förutsättningar...2 Bedömning av kvalitet och måluppfyllelse 3-7 Slutord 8 Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare
Läs merVår kommunala förskoleverksamhet ger EKO Engagemang Kvalitet Omsorg
Vår kommunala förskoleverksamhet ger EKO Engagemang Kvalitet Omsorg 2014-08-15 Förskola 2013/2014 Förskolans namn: Forshälla förskola Förskolechefens namn: Birgitta Johansson Verksamhetsberättelsen i Uddevalla
Läs merVERKSAMHETSPLAN AVD. Ekorren 2012-2013
VERKSAMHETSPLAN AVD. Ekorren 2012-2013 Beskrivning av verksamheten Skogsgläntans förskola ingår i Nättraby rektorsområde och består av tre avdelningar Ekorren (1-2 år), Fjärilen (3-4 år) och Igelkotten
Läs merÖvergripande mål och riktlinjer - Lgr 11
Övergripande mål och riktlinjer - Lgr 11 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. FörskolanVillekulla. Avdelning Masken
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 FörskolanVillekulla Avdelning Masken Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen
Läs merKvalitetsdokument 2012/2013, Förskolor. Grindstugans Förskola
Kvalitetsdokument 2012/2013, Förskolor Grindstugans Förskola 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande I den dagliga verksamheten används kameror och
Läs merVerksamhetsplan för Malmens förskolor
Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 1-5 år Kullerbyttan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn 1-5 år Förutsättningar
Läs merLokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev
Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev.080530 Karlshögs förskola består av fyra avdelningar: Grodan, Hajen, Delfinen och Pingvinen. Förskolan är belägen i ett lugnt villaområde på Håkanstorp. Avdelningarna
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Kritan 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Kritan 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan
Läs merKvalitetsdokument Hildingavägens förskola (läå 2014/2015)
Kvalitetsdokument Hildingavägens förskola (läå 2014/2015) Innehållsförteckning 1 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan... 3 2 Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör sin verksamhet tillgänglig
Läs merVerksamhetsplan Vasa Neon Förskola
Verksamhetsplan Vasa Neon Förskola Senast uppdaterad mars 2010 1. Verksamhetsplan för Vasa Neon Förskola 1.1 Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla
Läs merLokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev
Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev.080530 Karlshögs förskola består av fyra avdelningar: Grodan, Hajen, Delfinen och Pingvinen. Förskolan är belägen i ett lugnt villaområde på Håkanstorp. Avdelningarna
Läs merLärande & utveckling. www.karlskoga.se
Lärande & utveckling En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014-2015 Mumintrollens familjedaghem Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se 25 augusti 2015 [FOKUSOMRÅDE
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg
LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg Dala-Järna Vansbro Äppelbo 2010/11 1 Innehåll 1. Presentation 2. Organisation 3. Normer och värden 4. Utveckling och lärande 4.1 Leken 4.2 Språket 4.3 Natur och miljö
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Edsbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till vårdnadshavare - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merLingonets pedagogiska planering 2013/2014.
Lingonets pedagogiska planering 2013/2014. Normer och värden. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. Vi vill i vårt tema införliva empati
Läs merVerksamhetsplan ht och vt Inledning:
Verksamhetsplan ht - 2010 och vt -2011 Igelkottens avdelning Förskolan Frida Inledning: Verksamheten bygger på fyra mål och riktlinjer ur skriften Läroplan för Förskolan Lpfö 98 1. Normer och värden 2.
Läs merKvalitetsdokument 2013/2014
Kvalitetsdokument 2013/2014 Förskolans pedagogiska idè På Grindstugan har vi påbörjat processen i att arbetar vi Reggio Emilia inspirerat Vi erbjuder en rolig, lustfylld och lärande verksamhet utifrån
Läs merArbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området
Arbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området NORMER OCH VÄRDEN Varje enhet har ett väl fungerande och förebyggande likabehandlingsarbete och en väl dokumenterad likabehandlingsplan
Läs merVerksamhetsplan. Åbytorps förskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Åbytorps förskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. Mål och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merLärande och utveckling genom trygghet, glädje, lust och engagemang
Verksamhetsplan för förskolan Tångens förskola Verksamhetsplan för förskolorna i Systematiskt kvalitetsarbete Lärande och utveckling genom trygghet, glädje, lust och engagemang Strömstads pedagogiska helhetsidé
Läs merVerksamhetsplan 2017
Verksamhetsplan. 2017 Drakens vision Draken är en plats för gemenskap, lärande, möten och vänskap. En plats där olikheter samspelar och värden skapas. Förskolans uppdrag och verksamhet Förskolans ska lägga
Läs merFörskole-/familjedaghemsenkät 2015
Förskole-/familjedaghemsenkät 205 Resultatet från undersökningen kommer att användas för att förbättra kvaliteten på förskolor och familjedaghem i Göteborg. Besvara frågorna utifrån dina upplevelser som
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merLokal handlingsplan. Läsåret 2013/2014. Alla är olika och lika bra. utifrån de prioriterade målen ur Läroplan för förskolan Lpfö 98 Reviderad 2010
131014 Lokal handlingsplan utifrån de prioriterade målen ur Läroplan för förskolan Lpfö 98 Reviderad 2010 Alla är olika och lika bra Läsåret 2013/2014 NORMER OCH VÄRDEN Ett eller två prioriterade strävansmål
Läs merLPFÖ98. Vi tydliggör våra åtaganden, målen och vårt arbetssätt. Ett arbetsmaterial reviderat på planeringsdag 15 01 07
1 LPFÖ98 Vi tydliggör våra åtaganden, målen och vårt arbetssätt. Ett arbetsmaterial reviderat på planeringsdag 15 01 07 Arbetsgruppen bestod av följande personer: Emelie Furubom, Philip Walsh, Irina Andreeva,
Läs merFörskolebarns framtidstro - vår utmaning. Vi vänder oss till alla barn och föräldrar. Vi skapar en brygga för barnen
Sid 1 (5) Rågens Förskolor Förskolebarns framtidstro - vår utmaning Vi vänder oss till alla barn och föräldrar Vi skapar en brygga för barnen Vi är kreativa pedagoger Vi möter barnen utifrån deras behov
Läs merLärande & utveckling. www.karlskoga.se
Lärande & utveckling En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Förskolan Blåklinten Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål (i sammanfattning)
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning 2009 STRÖMSTADS KOMMUN Barn & Utbildningsförvaltningen Arkens förskola Inlämnad av: Annika Back 1 Innehållsförteckning Inledning Förskolans styrdokument sidan 3 Organisation.. sidan
Läs merVerksamhetsplan ht och vt Inledning:
Verksamhetsplan ht - 2010 och vt -2011 Avdelning Ekorren, Förskolan Frida Inledning: Verksamheten bygger på fyra mål och riktlinjer ur skriften Läroplan för Förskolan Lpfö 98 1. Normer och värden 2. Utveckling
Läs merLokal Arbetsplan för VALEN
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för VALEN 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merLokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010
Lokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010 Solvägens förskola består av 2 avdelningar Junibacken 1år-2,5år 15 barn Saltkråkan 2,5år-5år 22 barn På Junibacken arbetar: Maria 100%, barnskötare Kicki 100
Läs merLokal arbetsplan Lekåret
Lokal arbetsplan Lekåret 2012-2013 Södra Haga förskola Förskolan för glädje, lek och lärande Nora kommun Postadress E-postadress Telefon Telefax Bankgiro Organisationsnr Nora kommun skola@nora.se Bildningsförvaltningen
Läs merÅrsta 2 förskolor K V A L I T E T S G A R A N T I
K V A L I T E T S G A R A N T I Sid 1 (5) Årsta 2 förskolor Vi som arbetar i Årsta 2 strävar efter att verksamheten i våra förskolor ska vara trygg, rolig och lärorik. Pedagogisk verksamhet, omvårdnad
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete. 2012-2013 Skattkammarens förskola Förskolechef
Systematiskt kvalitetsarbete 2012-2013 Skattkammarens förskola Förskolechef 1 2 Innehåll 1 Uppföljning, utvärdering och utveckling (kap.2.6 Lpfö 98 reviderad 2010) 4 2 Redovisning av särskilda insatser
Läs merLokal arbetsplan för Eneryda förskola
Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.
Läs mer2015 ARBETSPLAN & MÅL
2015 ARBETSPLAN & MÅL FÖRSKOLAN BARNEN I DÖSHULT Frida Rosenström Lena Andersen Maja Månsson 2 Prioriterade mål 2015 SOCIALA UTVECKLINGEN Att barnen lär sig ta hänsyn till andra människor och att utveckla
Läs merStjärnfallet Novas arbetsplan 2015/2016
Stjärnfallet Novas arbetsplan 2015/2016 Novas fokusområden läsåret 2015/2016, goda värderingar, ett försprång, ett löfte livslångt lärande och den fria leken. Tillsammans med Stenkolets och Stjärnfallets
Läs merVerksamhetsplan Förskolan Bränningevägen 2015
Verksamhetsplan Förskolan Bränningevägen 2015 Förskolan Bränningevägens verksamhet utgår från uppdraget i Läroplanen där kartläggning, uppföljning, utvärdering och utveckling ingår i kvalitetsuppföljningen.
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
Läs mer