Verksamhets- och arbetsplan Förskolan Småfolket

Transkript

1 Verksamhets- och arbetsplan Förskolan Småfolket Förskolan Småfolket bedriver förskoleverksamhet för barn i åldrarna 1-6 år Glädje, engagemang, lek, trygghet och lustfyllt lärande är nyckelord i vår pedagogiska planering.

2 Innehållsförteckning 1. Förskolan Småfolket 1.1. Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1. Läroplanen 4.2. Förskolans mål Vi vill nå målen genom att 5. Utveckling och lärande 5.1. Läroplanen 5.2. Förskolans mål Vi vill nå målen genom att 6. Barns inflytande 6.1. Läroplanen 6.2. Förskolans mål Vi vill målen genom att 7. Förskola och hem 7.1. Läroplanen 7.2. Förskolans mål Vi vill nå målen genom att 8. Övergången till förskoleklass 8.1. Läroplanen 8.2. Förskolans mål Vi vill nå målen genom att 9. Uppföljning, utvärdering och utveckling 9.1. Läroplanen 9.2. Förskolans mål Vi vill nå målen genom att

3 1:1 Sedan starten 1994 har Småfolket utvecklat en stabil organisation som tillvaratar barnens rätt till lek och utveckling. Vi värnar om barnets fria val och rätt till medbestämmande. Lustfyllt förhållningssätt till rörelse och hälsa samt en stark koppling till vår natur och miljö genomsyrar all vår pedagogik. Vi lägger stor vikt vid att barnen hos oss får en grundläggande trygghet som vidare bygger för nyfikenhet och lärande. Får utveckla sina sociala färdigheter och få insikt i sig själva som individer. En bas för vidare inlärning av matematik, svenska och naturkunskap erbjuds och vi väcker kunskapslusten med lekfullhet inför lärandet. På Småfolket strävar vi också efter att arbeta i former där barnen får möjlighet till goda relationer till både barn och vuxna. Kunskap om lekens alla sidor och stimulans för fantasi och skaparglädje. Ett förstärkt självförtroende och insikt om deras oändliga förmågor. 2 Förskolan Småfolkets övergripande målsättning Förskolan Småfolket skall arbeta för: Att öka jämställdheten mellan barn, föräldrar och personal Att anpassa kommunikationen efter föräldrarnas behov. Ge föräldrarna mer insyn i verksamheten Att förskolans pedagogiska målinriktade arbete skall följa den gemensamma verksamhetsplan som personalen skapat tillsammans med barn och föräldrar, utvärderar och uppdaterar årligen. Att leken skall vara den grundläggande pedagogiska metoden till all form av inlärning och utveckling, att alla barn skall känna stor trygghet i förskolans alla verksamhetsformer Att motorik/rörelse/hälsa/ matematik/skapande samt språk är områden som prioriteras i den totala verksamheten, både inom och utomhus Att samtliga verksamma pedagoger skall känna delaktighet i förskolans verksamhet och aktivt kunna påverka innehåll och inriktning Att alla barns lika värde och vår gemensamma värdegrund inför konflikthantering ständigt utvecklas och utvärderas.

4 Att barnens fria lek utvecklas och stödjs. Vi vill värna om barnets lekvärld och alla barns rätt till att äga sin lek. Reflektion runt barnens lek styrka skall ligga till grund för pedagogens stöd insats för varje barn. vikt skall läggas vid vår pedagogiska miljö, både inomhus samt utomhus. Observationer samt aktiva reflektioner runt hur varje enskilt barn interagerar med sin miljö skall ligga till grund för hur den planeras samt utvecklas. 3 Inledning Vår verksamhets- och handlingsplan för förskoleverksamheten har utarbetats med utgångspunkt från den statliga läroplanen(lpfö 98/11) I verksamhets- och arbetsplanen beskriver vi hur vi ska arbeta för att nå de mål som anges i läroplanen och vi beskriver också målen som vi själva formulerat och hur vi ska arbeta för att uppnå dessa. Verksamhets och Arbetsplanen gäller som övergripande måldokument för Förskolan Småfolket. Inom ramen för de mål som anges i verksamhets och arbetsplanen samt läroplanen formulerar avdelningarna en pedagogisk planering som kan gälla för en termin eller ett läsår. Vår verksamhets och arbetsplan ska ligga till grund för utvärdering och utveckling av verksamheten, som sedan ligger till grund för en kvalitetssäkring.

5 4 Normer och värden 4.1 Läroplanen har bland annat följande övergripande mål för arbetet med normer och värden: Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Lpfö-98/ Förskolans mål: På förskolan Småfolket strävar alla vuxna efter att vara goda förebilder. Som grund för det gemensamma arbetet med att utveckla barnens sociala kompetens har vi formulerat fyra övergripande områden som vi kommer att lägga särskild vikt vid, dessa områden är: Väcka barnens intresse för natur och miljö Visa solidaritet och öppenhet för andra kulturer och minoriteter Jämnställdhet Barns rättigheter i samhället Vi vill nå målen genom att: - Lämna lika stort utrymme till båda mamma och pappa. - Bygga könsneutrala lekplattformar tex lägga in fri lek i skogen där alla barn leker på lika villkor med det material som finns, vi upplever att just skogsleken främjar jämnlikhet i leken mellan pojkar och flickor. Leka styrda leker som tex kurragömma, sista paret ut mm tillsammans med barnen. - vara goda vuxna förebildergenom att visa varandra i personalen respekt för våra olikheter och lyfta fram våra styrkor. Respekt och hänsyn skall genomsyra varje möte med människor i vår verksamhet, stora som små. - Dela in barnen i mindre grupper och ägna en stund till varje barn varje dag - Stötta och vägleda barnen vid konflikter - Uppmuntra barnen att hjälpa varandra - Alla oavsett ålder visar hänsyn och respekt mot varandra - Behandla barnen efter deras förutsättningar - Barnen deltar och tar ansvar för dagliga sysslor vid tex dukning, undan plockning, planering av fri lek tid utifrån de utrymmen som finns att tillgå. - Väcka barnens intresse för vår natur och miljö

6 -Diskutera och reflektera över vår gemensamma likabehandlingsplan, använda den som utgångspunkt till diskussioner under personalmöten, föräldramöten samt i samlingar tillsammans med barnen. - Vid varje läsårsstart arbeta med kompis relationer och formulera gemensamma regler för lek och trivsel på förskolan tex via vår kompis sol och vårt kompiskontrakt. - Utöka vår odling på gården med potatisland, kryddträdgård samt en fri yta där barnen själva skall få välja vad som skall odlas och vad vi skall göra med det som odlas. 5 Utveckling och lärande 5.1 Läroplanen anger bland annat följande övergripande mål för arbetet med barns utveckling och lärande: Förskolans verksamhet skall präglas av en pedagogik, där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten skall genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Lpfö-98/ Förskolans mål: Vi vill på ett lekfullt sätt inspirera barnen till att undersöka och utforska, allt utifrån deras individuella intressen. Vår uppgift är att väcka och utmana deras intresse och utveckla en miljö där leken och lärandet utvecklas. Vårt mål är att barnen skall känna tilltro till sin egen kompetens och stimuleras att använda hela sin förmåga. Vi vill att varje barn skall ges möjlighet att utveckla sitt eget lärande med fokus på följande områden: Hälsa och rörelse Matematisk begreppsbildning Språklig medvetenhet Skapande verksamhet Teknik och naturvetenskap Vi vill nå målen genom att: - Ge tid och utrymme och erbjuda material för olika lekar inomhus och utomhus - Den vuxne samspelar med barnen i deras lekar och är lyhörd för lekens innehåll och vid behov lyfter den framåt med hur och varför frågor. - Stimulera och utmana barnets nyfikenhet och fantasi genom att forska fram svar tillsammans via tex internet, böcker, studiebesök mm Låta barnen få ge liv åt sina fantasier i

7 sitt skapande, ta dem på allvar och låta dem växa till något som alla kan ta del av i vår verksamhet. - Uppmuntra barnen till eget skapande och problemlösning genom stöd och frågor med hur och varför, stötta barnen med material som kan tänkas behövas i deras process. - Ta tillvara flödet av tankar och idéer som kommer från barnen låta det vara grunden till nya teman och utgångspunkter till inlärning. -Uppmuntra barnen att prata, berätta, ställa frågor och lyssna på varandra -Uppmuntra och stödja det kooperativa lärandet där barnens egna kunskaper och förmågor får delges gruppen. - Stimulera till olika former av rörelseaktiviteter utomhus och inomhus med vår omtyckta mini röris, bjuda in aktörer från föreningslivet som kan förevisa barnen olika sporter. - Vi läser sagor, rim och ramsor, sjunger och dramatiserar - Stimulera barnens nyfikenhet att använda sitt språk i skrift - Stimulera och utmana barnens förmåga att upptäcka och använda matematiken i meningsfulla sammanhang tex i matlagning, i naturen ( odling ) vid beslutsfattning ( demokrati )Vi lär barnen att rösta och förstå hur världen styrs av majoritet, räkna händer vid omröstning och få en känsla för mängd. - Barnen på ett lekfullt sätt utvecklar förståelse för matematiska begrepp såsom, läge, riktning, mängder, antal, ordning, rum och form tex genom matlagning, odling, demokratiska val, styrda lekar så som kurragömma och brännboll - Ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap genom att erbjuda barnen ett varierat material som växlar för att väcka nyfikenhet och kreativitet. - Skapa en lugn atmosfär i vår gemensamma arbetsmiljö genom att utforma regler tillsammans med barnen som gäller för allas trevnad. - Med hjälp av dator och digitalkamera dokumentera för att stärka barnets identitet

8 6 Barns inflytande 6.1 I läroplanen anges bland annat följande övergripande mål för arbetet med barns inflytande. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av den pedagogiska verksamheten. Lpfö Förskolans mål: Vi strävar efter att barnen skall känna att de har inflytande i verksamheten. Alla barn skall kunna vara delaktiga i planering, reflektioner och utvärdering av verksamheten, allt utifrån deras individuella förmåga. Barnens intressen och behov skall ligga till grund för den gemensamma planeringen av vår verksamhet. Vi vill stärka barnets självkänsla. Verka för att barnet utvecklar förmåga och vilja att ta ansvar och utöva inflytande i förskolan. Ta tillvara varje barns förmåga och vilja att ta ett allt större ansvar för sig själv och samvaron i gruppen. Stärka barnets förmåga till samarbete och beslutsfattande samt förmåga att handla efter demokratiska principer. Barnets tankar och idéer ska tas tillvara. Verka för att flickor och pojkar får lika stort inflytande och utrymme i verksamheten Vi vill nå målen genom att: - Vara tillåtande och respektera barnens tankar och åsikter - Vara lyhörda för barnens samtal, delta aktivt som pedagog och lyfta det framåt med frågor och utmaningar. - Vara medforskande pedagoger genom att alltid vara beredda på att tex krypa ned på marken för att titta på något som barnen funnit, förse barnen med de verktyg de behöver för att ta funderingarna vidare tex böcker, datorn, material till experiment mm leda barnens forskning framåt med hur frågor, vad tror ni, varför är det så mm - Barnen tar ansvar efter mognad för tex materialet som finns på förskolan, låna material med eget ansvar för att det ställs tillbaka, planera sin fria lek tillsammans med sina kamrater så att det skall fungera för alla att leka, förse sig med mat i bra mängd, kunna klä på sig kläderna själva.

9 - Barnen får efter förmåga möjlighet att påverka verksamhetens innehåll och delta i reflektioner och utvärdering av verksamheten - Tillsammans med barnen skapa könsneutrala lekmiljöer genom styrda och egen valda lekgrupper och val av lokal för leken, erbjuda ett material som stimulerar lekens alla nyanser, vara med i leken och hjälpa barnen att skapa roller i leken som utmanar könsrollerna, tillhandahålla utklädningskläder i stor variation. - Uppmuntra alla barn att ge uttryck för sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation - Utveckla barnens förmåga att förstå och handla efter demokratiska principer genom att de får vara med och fatta gemensamma beslut tex vid sagoläsning, måltidsplanering, lekar, val av sånger vid samlingar, val av skapande verksamhet utifrån material, ute- eller inne vistelse, inköp av material. - Göra barnen medvetna om vilka beslut de har varit med och fattat tex vid konflikter så diskuterar vi omkring gemensamma regler som finns på förskolan som vi alla varit med och bestämt. - Genomföra regelbundna intervjuer med barnen, minst en gång per termin samt vid övergångar mellan avdelningarna och till annan verksamhet. - Utveckla barnens förmåga att förmedla upplevelser, erfarenheter, tankar och känslor genom olika uttrycksformer. Vi finns med och tillhandahåller material som främjar barnets berättar förmåga, vi gör egna böcker med barnens familj och hem som de kan berätta utifrån, vi skapar humörs dockor och känslotavlor.

10 7 Förskola och hem 7.1 Läroplanen beskriver bland annat följande övergripande mål för samarbetet mellan förskola och hem. Förskolan skall komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn skall kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen skall därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemman. Lpfö-98/ Förskolans mål: Föräldrarna har ansvaret för sina barns fostran och utveckling och förskolan ska vara ett komplement och ett stöd i det ansvaret. På förskolan Småfolket strävar vi efter ett nära och förtroendefullt samarbete mellan personal och föräldrar. Att komplettera hemmet och samarbeta med föräldrar kring omsorg, fostran och lärande. Att skapa ett klimat så att föräldrarna känner sig delaktiga. Att ta tillvara föräldrarnas synpunkter och förslag till innehåll i verksamheten Vi vill nå målen genom att: - Ge varje barn och föräldrar en lugn och trygg inskolning baserad på familjens behov samt barnets utveckling. Vi använder oss av heldags inskolning då det är viktigt för att både barn och förälder skall finna trygghet i alla förskolans moment. Längd på inskolningen är det barnet som bestämmer samt familjen i samråd med pedagogerna. - Erbjuda uppföljningssamtal efter inskolningen - Pedagogerna delar ansvaret för kommunikationen med föräldrarna mellan sig, ansvarsföräldrar för att säkra att information går fram. - Ge föräldrar som lämnar och hämtar sällan extra uppmärksamhet för att bygga relation och förtroende. - Låta föräldrarna vara delaktiga i besluten av vilka teman som skall behandlas med barngruppen, ett föräldramöte per år används delvis till detta. - Samtala dagligen med våra föräldrar när de lämnar och hämtar sina barn - Erbjuda våra föräldrar utvecklingssamtal och föräldramöte - Erbjuda föräldramöten i små grupper för att ge större utrymme för varje individ. Låta de olika föräldrakategorierna få varierade forum för att komma till tals.

11 - Presentera dokumentation ( filmer, foton ) på barnen i förskolan på föräldramöten, vid utvecklingssamtal, via veckobrev samt individuell dokumentation i barnens pärmar. - Presentera och dokumentera varje tema i veckobrev. - Erbjuda föräldrarna att delta i verksamheten med eller utan sitt barn efter önskemål. - Fatta gemensamma beslut med föräldrarna om vad som gäller vid sjukdom. - Synliggöra dokument på hemsidan om vad som gäller för vistelsetid samt sjukdom. - Presentera kommunens regler för förskolan på hemsidan - Regelbundet informera föräldrarna om vår verksamhet genom till exempel hemsidan, föräldrabrev, vägg dokumentation etc - Ta tillvara föräldrarnas synpunkter med hjälp av enkäter som skickas ut två gånger / år 8 Övergången till förskoleklass 8.1 I läroplanen skriver man bland annat följande om samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet. Förskolan skall sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens allsidiga utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Lpfö-98/ Förskolans mål: Förskolan Småfolket söker ett bra samarbete med den nya verksamheten det skapar goda möjligheter och förutsättningar för barnen och ger en trygg övergång Vi vill nå målen genom att: - Samtala med barnen om vilka förväntningar de har på sin förskoleklass - Intervju om förväntningar inför skolstarten med alla våra blivande skolbarn, barnet får i intervjuen också komma med egna tankar och förslag till blivande lärare om hur det tror att dess skolgång skall bli bra och rolig. - Våra blivande skolbarn besöker sin blivande skola en gång under vårterminen - Förskoleklassens lärare erbjuds besök på förskolan för att träffa barnen i sin egen miljö - Vi erbjuder överlämningssamtal till barns berörda lärare i samråd med föräldrar

12 9 Uppföljning, utvärdering och utveckling 9.1 I läroplanen skriver man bland annat följande om uppföljning, utvärdering och utveckling Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. Syftet med utvärdering är att få kunskap om hur förskolans kvalitet, dvs. verksamhetens organisation, innehåll och genomförande kan utvecklas så att varje barn ges bästa möjliga förutsättningar för utveckling och lärande. Lpfö-98/ Förskolans mål: Vår inställning är att vår verksamhet alltid kan bli bättre. Därför arbetar vi aktivt med ständiga förbättringar av rutiner och arbetssätt. Våra blivande utvärderingar ligger till grund för planering av den kommande verksamheten och den pedagogiska utvecklingen. Verksamheten ska planeras och utvärderas i förhållande till de uppställda målen för förskolan. Barn och föräldrar ska ha möjlighet att påverka vår verksamhet. Genom dokumentation vill vi synliggöra förskolans verksamhet och detta blir ett underlag i diskussionen kring och bedömningen av verksamhetens kvalitet. Detta blir vår kvalitetssäkring av förskolans verksamhet Vi vill nå målen genom att: - Målen för förskolan och avdelningarna utarbetas och utvärderas kontinuerligt - målen revideras och nya mål blir uppsatta/ en gång om året så bearbetas detta i skrift. - vid våra utvecklingsmöten en gång i månaden reflekterar, problematiserar och resonerar vi oss fram till nya sätt att tänka och handla - Föräldraenkäter görs regelbundet/ två gånger / år - Vår kompetensutveckling inriktas mot att utveckla oss pedagoger att bli både fördjupade i våra intresseområden. - Barns motivation och intresse utvärderas genom att vi reflekterar och diskuterar tillsammans hur vi går vidare i vårt arbete med barnen. - Använda oss av dokumentationer som synliggör verksamhetens arbetssätt och barns lärandeprocesser, tex via hemsidan och vägg dokumentation. Bild och film visning med barnen för att synliggöra utvecklingsprocesserna för barnen, uppföljning i barnens pärmar tillsammans med barn och föräldrar för att sätta upp individuella mål för varje barn varje termin.