Parkstugans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Läsår 2016/2017 1/7
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Förskolechef och alla medarbetare på förskolan. Vår vision Vår verksamhet skall präglas av respekt för människors olikheter. All verksamhet skall vara utformad så att våra barn känner trygghet. Den ska vara fri från diskriminering och annan kränkande behandling. Planen gäller från 2016-02-10 Planen gäller till 2017-02-10 Läsår 2016/2017 Barnens delaktighet Att barnen känner till förskolans planen mot diskriminering och kränkande behandling. Genom vår utvärdering av planen blir barnen delaktiga i vilka insatser som ska sättas in. Sätta upp diskrimineringsgrunderna som små moln på väggen på varje avd. Vi har tillsammans med barnen gjort en kompis-sol på gläntan. Vårdnadshavarnas delaktighet * Planen förankras i förskolans "forum för samråd". * Vi informerar vårdnadshavarna om planen mot diskriminering och kränkande behandling på ett föräldramöte. * Att i kartläggningsarbetet även inhämta upplysningar och synpunkter från föräldrarna. Att på våren ha ett föräldramöte med gruppdiskussioner. Planen finns på respektive förskola och förskolans hemsida. Personalens delaktighet Skolledningen och den som skolledningen utser (Värdegrundsgruppen) gör ett arbetsmaterial som sedan förankras bland all personal på APT. Förankring av planen Färdigt material presenteras för personal på apt, föräldrarepresentanterna får läsa planen innan på "forum för samråd". Barnen deltar i verksamheten som stödjer vår plan. 2/7
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Den utvärdering som görs enhetsvis varje år i det systematiska kvalitetsarbetet konkretiseras i den nya handlingsplanen. På så sätt skapas ett samband kartläggning handlingsplan - kartläggning. Om det visar sig att den övergripande likabehandlingsplanen inte utgör förväntat stöd eller att lagstiftningen förändras, är det att betrakta som en anledning till revidering av densamma. En pedagog har deltagit i en högskoleutbildning på 7,5 poäng "Värdegrund i likabehandling i teori och praktik". Utvärderingen har utvecklats genom att vi har haft frågeställningar på apt och föräldramöten. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personal, förskolechef, vårdnashavare som företräder sina barn i förskolan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Handlingsplanen har inte använts i den dagliga verksamheten såsom vi skulle önska. Pedagoger, barn och vårdnadshavare ska veta innebörden av handlingsplanen utifrån sin förmåga. Detta till trots präglas det dagliga arbetet på förskolan av barns inflytande och ett tillåtande klimat. Den påvisar däremot att det krävs ett utökat arbetet med att få barnen mer delaktiga i utvärderingsarbetet. Årets plan ska utvärderas senast 2016-11-30 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Den utvärdering som görs enhetsvis varje år i det systematiska kvalitetsarbetet konkretiseras i den nya handlingsplanen. På så sätt skapas ett samband kartläggning handlingsplan - kartläggning. Om det visar sig att den övergripande likabehandlingsplanen inte utgör förväntat stöd eller att lagstiftningen förändras, är det att betrakta som en anledning till revidering av densamma. Samla in material från Eos, föräldramöten, barnråd, unikum och apt. Vi kommer att använda oss av rädda barnens material om barnkonventionen. för att årets plan utvärderas Representanter för värdegrundsgruppen samt förskolechefen. 3/7
Främjande insatser Förebyggande och förhindrande arbete mot diskriminering. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Arbeta mot att barnen och vuxna utvecklar sin förmåga att ta hänsyn och leva sig in i andra människors situation. Insats *Arbetar alltid aktivt i den dagliga verksamheten. *Förskolan arbetar med närvarande vuxna som handleder och stöttar barnen i tex konflikter. 2016-12-31 Barns ställningstagande i olika dilemman Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Barnen ska få upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor för framtiden. Insats * Arbeta aktivt i det dagliga arbetet. * Förskolan arbetar med sagor och litteratur. Olika diskussionsforum tex måltiden. 2016-12-31 4/7
Kartläggning Kartläggningsmetoder I samband med inskolnings- och utvecklingssamtalet ges tillfälle att tala om hur barnet upplever sin tid på förskolan och ett diskussionsforum/föräldramöten. Barnintervjuer - Förskolechefen utvärderar genom barnintervjuer med de blivande skolbarnen. Använda sig av skolarbetet. Stående punkt på APT. Skyddsrond. Vi vill använda oss av trygghetsvandring med barnen både inne och ute. Göra frågor till barn/vårdnadshavare på unikum angående värdegrund. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen *I samband med utvecklingssamtal ges barnen, utifrån ålder och mognad, möjligheter att tala om hur de upplever sin situation på förskolan. *Kartläggning sker genom samtal och observationer. *Kartläggning sker genom gruppsamtal och observationer av gruppen. *Tillfälle ges under barnets utvecklingssamtal för föräldrarna att prata om hur de upplever att deras barn trivs. Hur personalen har involverats i kartläggningen *Kartläggning sker på arbetsplatsträffar. *Kartläggning görs genom anmälningar till skolledningen. *Utvecklingssamtal *Kartläggningen sker genom pu-tid, gruppsamtal och observationer av gruppen. *Reflektion och dokumentation. Kvalitetssäkringsmallen. Dokumentation på unikum. Årsöversikten Resultat och analys Analyseras efter årets kartläggning. 5/7
Förebyggande åtgärder Barns utveckling att se saker och ting från ett annat perspektiv Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Alla barn, pedagoger och vårdnadshavare ska ha kunskap om de sju diskrimineringsgrunderna och hur förskolan arbetar med dessa. Åtgärd Att alla barn, vårdnadshavare och personal SKA ha kunskap om de 7 diskrimineringsgrunderna. Och ARBETA efter detta. Årshjulet, föräldramöten, molnen på avdelningarna och apt. Motivera åtgärd Alla måste ha kännedom om grunderna för att kunna arbeta mot innehållet i det dagliga arbetet. Föräldramöte-Apt, Delaktighet, kunskap och kompetens. 2017-03-31 Barns ställningstagande i olika dilemman Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning och Ålder Genom att inte plocka undan/ställa högt det som barnen har gjort på förskolan ger vi barnen ett gemensamt ansvar att det inte förstörs. Genom att prata och diskutera med barnen vad som händer vad som sker om jag förstör någon annans. Genom att dokumentera när saker blir förstörda eller diskussioner mellan barnen vid ex alstren eller planteringen. Åtgärd * Genom att vara en närvarande pedagog. Och tydlig förebild. * Tydliga regler för vad som händer när någon förstör med flit * Gör våra regler tydliga för vårdnadshavarna. * Genom vår dokumentation. Motivera åtgärd Att ge barnen ett gemensamt ansvarkännande för varandra och vår förskola. 2016-03-31 6/7
Rutiner för akuta situationer Policy Vår verksamhet skall präglas av respekt för människors olikheter. All verksamhet ska vara utformad så att våra barn och känner trygghet. Den ska vara fri från diskriminering och annan kränkande behandling. Alla medarbetare ska vara väl förtrogna med innehållet i vår läroplan och låta den ligga till grund för sitt förhållningssätt. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att den handlar om ett uppträdande som kränker ett barns värdighet. Trakasserier och kränkande behandling kan vara: * Fysiska (slag, knuffar) * Verbala (hot, svordomar, öknamn) * Psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när barnet kommer) * Texter och bilder ett barn kan bli utsatt för trakasserier och kränkande behandling av såväl personal som av andra barn. *Kartläggning på individnivå band förskolebarn: * Kartläggningen sker genom samtal och observationer minst en gång per halvår. *Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn befinner sig. Barnintervjuer. * Personalen lyhörd och observant. Reflektioner. *Observationer *Vuxna närvarande i barngruppen Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Förskolecheferna Annica Cederberg tel 046-357602, Kerstin Ferbas tel 046-357576 Personal som tillhör förskolan Medarbetare ej i grupp Socionom i förskola/skola tel 046-357292. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn 1. Utredande åtgärder och analys. Förskolans och skolans personal undersöker genom samtal och faktainsamling om det är kränkande behandling, trakasserier. Viktigt att barnets/elevens upplevelse tas på allvar. (pedagogen) 2. Föräldrarna kontaktas. 3. Misstänker man att det rör sig om kränkande behandling Samtliga berördas vårdnadshavare informeras muntligt och anmäls det till förskolechefen som gör en utredning. (pedagogen) 4. Skolledaren eller den skolledaren utser ska snarast vidta åtgärder för att förhindra fortsatt kränkande behandling. (skolledaren) 5. Uppföljning av ärendet (skolledaren) 6. Handlingsplan upprättas med tillämpliga åtgärder för att kort- och långsiktigt få bukter med kränkning/trakasserier. (pedagogen+skolledaren) 7. Skolledningen skickar in en rapport till huvudmannen/nämnden en gång i månaden. 8. Se SAM-pärmen flik 18. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal * Arbetslaget har en öppen kommunikation. Och vårdnadshavare informeras. * Personal vänder sig till förskolechefen. * Enskilda samtal med förskolechefen. * Förskolechefen dokumenterar och utreder händelsen. Uppföljning sker kontinuerligt. * Förskolechefen skickar in en rapport till huvudmannen/nämnden skyndsamt. * Se SAM-pärmen flik 18. Rutiner för uppföljning *Förskolecheften följer upp och utvärderar situationen så att kränkningarna upphört och inte upprepas. Rutiner för dokumentation *Förskolechefen ansvarar för att dokumentation sker. Blankett finns i systematisktarbetsmiljöpärm flik 18. Ansvarsförhållande * Förskolechef är ytterst ansvarig för arbetsmiljön och ska bli informerad vid misstanke om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Berörd medarbetare (händelser barn/barn) alternativt förskolechefen (händelse personal/barn) kartlägger händelsen genom samtal och fakta insamling. Om det är ett "vanligt bråk" arbetar pedagogerna vidare med barnen. Alla medarbetare har ansvar enligt lag att agera vid misstanke om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Man får inte låta bli att lägga sig i. 7/7