Frilufts Förskolor Gläntans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår:
Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Caroline Bjuvenmark, förskolechef samt gruppansvariga på Gläntan Vår vision På vår förskola ska alla barn känna sig trygga och bli respekterade för det dem är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från 2015-10-02 Planen gäller till 2016-10-01 Läsår Barnens delaktighet Vi ska förankra planen med barnen genom att göra olika aktiviteter i vår verksamhet. Vi kommer att ta tillvara på barnens tankar och synpunkter och intressen för att arbeta aktivt med planen. Vi kommer också arbeta med barnkonventionen, temat Konsumtion (Grön Flagg) samt fokusera på Jagutveckling och Socialkompetens EQ. Vårdnadshavarnas delaktighet Vi kommer att dokumentera vår verksamhet med hjälp av foto, text och olika alster som föräldrarna får ta del av inne och ute på Gläntan, vi kommer även informera föräldrarna i våra veckobrev. Personalens delaktighet Pedagogerna formar verksamheten tillsammans med barnen utifrån olika material, tankar och idéer. Under läsårets pedagogmöten kommer vi att lyfta frågor kring planen samt under utvecklingsdagen på hösten arbetar vi med planen. Vi kommer även att arbeta med skolverkets studie " att utmana och stimulera barns utveckling och lärande på förskolan" Förankring av planen Genom att göra den synlig med hjälp av pedagogisk dokumentation samt att verksamheten fokuserar extra på likabehandling då aktiviteter och övningar innehåller detta ämne.
Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Vi diskuterade och utvärderade vår värdegrund i verksamhetsplanen på vårt sista möte för terminen i juni-15 Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Alla pedagoger samt förskolechef på Gläntan Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi arbetar efter TRYGGT, ROLIGT och LÄRORIKT hela tiden. Vi har också nolltolerans för sparkar, slag och fula ord och agerar direkt genom att stoppa detta för berörda barn samt berätta för föräldern om det förekommer ofta. Vi har också agerat direkt när vi fått samtal från förälder där de är oroliga för sitt barn som varit ledsen för att något barn sagt eller gjort något kränkande. Årets plan ska utvärderas senast 2016-10-02 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vi kommer utvärdera årets likabehandlingsplan under vårt sista pedagogmöte under Vt- 16. Under vår planeringsdag på Ht- 16 diskuterar vi det vi tagit upp under utvärderingen och gör en ny plan för kommande läsår. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechef samt gruppansvariga
Främjande insatser Namn Kompetensutveckling för att främja likabehandling. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Vi ska skaffa oss kunskaper för att kunna förebygga arbetet mot diskriminering och kränkande behandling. Vi kommer på våra pedagogmöten diskutera aktuella händelser och hur vi kan arbeta med dessa. Dessa händelser följer vi sedan upp på nästkommande möte. Insats Vi kommer att göra trygghetsvandringar tillsammans med barnen. Vi arbetar aktivt med olika material som berör barnkonventionen. Vi söker nytt material kunskap via nätet, böcker och diskussioner. Ansvarig Förskolechef samt gruppansvariga. Datum när det ska vara klart Vi ska kontinuerligt arbeta med detta och följa upp och utvärdera och sedan gå vidare till nästa steg. Läsårets arbete ska utvärderas juni 2016
Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi har gjort trygghetsvandringar tillsammans med barnen, på gården och inne på toaletten. Vi har då samtalat om vad som är roligt, tråkigt, vad känns otryggt, tryggt och varför barnen känner så. Genom arbetet med barnkonventionen har vi diskuterat olika familjer, att vi ser olika ut men lika värda, hur är vi mot varandra, vad bestämmer vuxna/barn. Vad har barn för rättigheter osv. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Pedagogerna arbetar med barnen dagligen med dessa frågor angående likabehandling. Föräldrarna tar del av dokumentation med bilder och text på väggar samt information i veckobrev och på tavlan utomhus. Hur personalen har involverats i kartläggningen Pedagogerna har gjort kartläggningen tillsammans med barnen. De har också planerat verksamheten utifrån kartläggningen och utgått från barnen när arbetet utvecklats vidare. Resultat och analys *Efter trygghetsvandringar kom det fram att på vissa delar av gården var barnen otrygga om det ej fanns en vuxen med * Några av barnen var otrygga ute vid stenbassängen
Förebyggande åtgärder Namn Roligt på gården/stenbassängen Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Barnen ska erbjudas en trygg och rolig gård och att alla barn ska känna sig trygga att vara ute vid stenbassängen. Åtgärd *Skapa olika pedagogiska stationer och aktiviteter samt att pedagogerna ska sprida sig över hela gården. * Att alla barnen ska få möjlighet att besöka stenbassängen * under stunder då vi är färre pedagoger stänger vi av vissa delar av gården *Vi har nolltolerans gällande svordomar, slag och sparkar. Motivera åtgärd Efter vår trygghetsvandringar på gården såg vi att vi behöver erbjuda barnen fler utmaningar och aktiviteter i olika typer av material. Ansvarig Alla pedagoger är ansvariga samt att gruppansvariga är ytterst ansvariga att insatserna görs Datum när det ska vara klart Januari 2016.
Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi har tydliga rutiner och säkerhetsregler. Exempel: Alltid minst en pedagog ute tillsammans med barnen. Alltid en pedagog som sitter i vindskyddet när barnen sover. Pedagogerna ska sprida sig på gården och alltid finnas nära barnen. Vid mörka årstider och vid de tillfällen det är mindre pedagoger ute, stängs vissa delar av gården av.pedagogerna ska ha en pågående dialog med barnen och vara närvarande och aktiva med öppna ögon och öron. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Målet är att barn och föräldrar ska kunna vända sig till alla pedagoger. Pedagogerna i respektive grupp har huvudansvaret för barnet under dagen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Vi agerar direkt när vi får kännedom om detta! Vi pratar med barnen som är inblandande och sedan arbetar vi vidare med detta i samlingar och aktiviteter. De berörda föräldrarna informeras och också ibland övriga föräldrar i gruppen eller på förskolan. Pedagogerna gör en handlingsplan tillsammans med förskolechefen som sedan följs upp efter en viss tid. Vi dokumenterar händelsen på avsett papper. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Vi har en likabehandlingsplan för alla barn inom Frilufts Förskolor som alla anställda ska följa och ta del av. Vi agerar direkt med samtal av förskolechef och en bedömning hur detta följs upp utifrån den aktuella händelsen. Vi har kontinuerliga diskussioner i personalgruppen gällande värdegrundsfrågor och barnens rättigheter, inflytande m.m Rutiner för uppföljning Förskolechefen har ansvaret att åtgärderna följs upp och utvärderas. Rutiner för dokumentation När barn kränker barn är ansvarspedagogen ansvarig för att dokumentationen görs och följs upp. När barn kränks av personal är förskolechefen ansvarig för att dokumentationen görs och följs upp Ansvarsförhållande Förskolechefen har det yttersta ansvaret tillsammans med pedagogerna.