Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Björnen Lilla Björn



Relevanta dokument
Kvalitetsarbete i förskolan

Innehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.

BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten. Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13. Förskolan Björnen

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskola/Område Björnen. Avdelning/grupp Lilla Björn

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014 Storbrons förskola

Bulltofta förskola. Lokal Arbetsplan

Arbetsplan för Kometen

Kvalitetsredovisning pedagogisk omsorg, Månkarbo Tierps kommun. Verksamhetsåret

Förskolan Vårskogen, Svaleboskogen 7. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Förskolan Skogsgläntan

Verksamhetsplan Vommedalens förskola

Kvalitetsredovisning Läsår

Handlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2013/2014

1 (5) Verksamhetsbeskrivning Dellens förskola

Arbetsplan Årsunda förskola

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Plan mot kränkande behandling och diskriminering / Likabehandlingsplan

Pedagogisk målplan FÖRSKOLA - HEM

Syfte med Pysslingens LärandeINDEX

Avdelningsplan! för! Havet!

Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola

Solglimtens verksamhetsplan läsåret

Handlingsplan för systematiskt kvalitetsarbete

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Broby förskola. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola

Arbetsplan för Hamneda förskola

Fjällmons Förskolor. Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016

Förskolan är till för ditt barn

Systematiskt kvalitetsarbete

Förskolan Solbacken. Köpings kommun. Läsår Britta Selin, Birgitta Halvardsson, Kattarina Vikander, Maria Ljusell

Sibbebo Förskola Jag vill, jag kan, jag vågar

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bergabacken

Bedömningspunkter förskola och annan pedagogisk verksamhet för barn i förskoleåldern

Verksamhetsplan HT -09 och VT -10

En offensiv skola. Skolplan för Kristianstads kommun R e v i d e r a d h ö s t e n

Arbetsplan för Ullvigårdens enhet Holken

Lokal arbetsplan läsåret 2014/15. Vilans öppna förskola

Ljungarums förskoleområde. Verksamhetsplan för 2015/2016

PEDAGOGISK PLAN FÖR FÖRSKOLEKLASS PÅ UTBYNÄSSKOLAN

Arbetsplan. Lillbergets förskola Avd /2016. Barn och utbildning

Nalle Puh`s verksamhetsplan VT 2010 HT 2011

Fritidshem och skola i samspel

Kvalitetsrapport Så här går det

INNEHÅLL UTVECKLINGSSAMTAL KARLAVAGNEN

Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Hyttan

Förskollärarprogrammet

Skolplan för Svedala kommun

HUSMUSEN UTSIKTENS FÖRSKOLA

Verksamhetsplan för Malmens förskolor

NORRBACKA FÖRSKOLOR Jord

Arbetsplan för Hjorten

Kvalitetsarbete i förskolan

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Junibackens förskola. Ekorren

Vilka är Pysslingen Förskolor?

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015/16. Nykroppa Förskola. Vår vision Alla ska ges möjlighet att vara sitt bästa jag

Lilla blå elefanten. Verksamhetsplan Tallkrogen

Ånge förskolors utvecklingsområden. Implementering av förskolans läroplan 20/1-2011

Välkommen till vår förskola

Miljö och material på förskolan, hållbar utveckling

Arbetsplan för Fågelvägens förskola Avdelningen Myggan

Systematiskt kvalitetsarbete

LIKABEHANDLINGSPLAN. FÖRSKOLAN MULLVADEN Hemse förskoleområde

Arbetsplan 2015/2016 Kubens förskola Skolförvaltning sydväst

Årsberättelse 2013 /2014

Lärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Smedens förskola Barn- och utbildningsförvaltningen

En försko k la l Ett arbetslag Hur går vi vidare?

Upplands Väsby kommun

LIKABEHANDLINGSPLAN FÖRSKOLAN ARKEN

Kvalitetsdokument 2014/2015, Prästkragens förskola

Verksamhetsberättelse

Lokal arbetsplan la sa r 2014/15

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015/16. Förskolan Villekulla. Avdelning Igelkotten

Förväntansdokument Bodals Skola F-9

Kvalitetsarbete. Stora Paletten. Läsåret

Öjersjö Brunn F 3. Fritidshemmet en plats att växa på.

Kvalitetsdokument

IKT PLAN TALLBACKENS FÖ RSKÖLA 2016

Muskötens förskolas. Kvalitetsredovisning. För år 2009/2010. Ansvarig Förskolechef Magnus Strömbäck

I Ur och Skur Mullekojans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Kvalitetsarbete i förskolan

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15. Förskolan Björnen. Avdelning Stora Björn

Bakgrund - Förskolans värdegrund och uppdrag

Snösätra Förskolor. Pedagogiska ställningstaganden :

för Kullens och Borgens förskolor Solna stad Läsåret 11/12

Likabehandlingsplan samt Plan mot kränkande behandling. Tallets förskola 2014/2015

Arbetsplan Jämjö skolområde

Handlingsplan för. Valbo förskoleenhet. I Ur och Skur Västbyggeby förskola 2012/2013

Sollentuna kommun Pärlugglan, Montessoriförskolan - Föräldrar Förskola Kundundersökning 2015

Föräldrasynpunkter på Nävergårdens förskola februari 2013

Ansökan om drift av fristående förskola Åby ängar

Arbetsplan. För. Paradisskolans Gröna Arbetslag 7-9. Läsåret 15/16

Arbetsplan Snäckans förskola 2008

Arbetsplan Jämjö skolområde

Förordning om ändring i förordningen (SKOLFS 1998:16) om läroplan för förskolan

Verksamhetsplan. Markgatans enhet Markgatans förskola avd. Röd, Blå, Grön, Gul, Backstugan & Ekstugan 2015/16

Förskolan Pusslet Lokal Arbetsplan 2014/2015

BARRETS ARBETSPLAN. Ht-2010 och Vt Tema matematik

Kvalitetsredovisning Föräldrakooperativet Pinocchio. Olympia ekonomisk förening

Verksamhetsplan. för. En Reggio Emilia inspirerad förskola

Barn och Utbildning Förskoleverksamheten. Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13. Familjedaghemmen i Filipstads kommun

Regndroppens Arbetsplan

Transkript:

Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Björnen Lilla Björn 1

Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden sidan 5 Utveckling och lärande sidan 6 Barns inflytande sidan 7 Förskola och hem sidan 8 Uppföljning/utvärdering sidan 9 2

Vi vill arbeta för en verksamhet där alla mår bra, har inflytande, känner glädje,trygghet och delaktighet. Verksamheten skall präglas av goda miljöer som stimulerar till utveckling. Varje barn skall känna sig sedd och bekräftadoch kunna se tillbaka på sin förskoletid med glädje. 3

Inledning På vår förskola har vi prioriterat utevistelsen. Forskning visar att motoriska färdigheter har betydelse för självförtroende, självbild, sociala kontakter, inlärning och koncentration. Vi har också märkt att sjukfrånvaron minskar vid mycket utevistelse Vi går på utflykt en gång i veckan och uppsöker nya miljöer. Detta för att stimulera motorikens utveckling. Förutsättningar Kommunen hyr våra lokaler av Vasakyrkan. Vi består av två avdelningar med 1-5 åringar, ca 36 barn. Grundbemanningen består av 6 förskollärare och barnskötare. Lunch levereras från centralköket och omhändertas av kökspersonal, medan frukost och mellanmål lagas på förskolan, där frukost och mellanmål ombesörjs av personalen själva.vi arbetar enligt Läroplan för förskolan Lpfö 98 reviderad 2010. Vår förskola är mångkulturell och barnen talar flera olika språk. Vi lägger stor vikt vid utevistelsen, vi är ute flera timmar varje dag oavsett väder. 4

Normer och värden Lpfö 98 Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. Bakgrund Barnen har ibland svårt att vänta på sin tur, vilket leder till konkurrens om bla. leksaker. Vi försöker att påverka barnen från start med att visa hänsyn till sig själva, andra och sin omgivning. Utvecklingsområde Förskolan skall sträva efter att barnen utvecklar förmåga att ta hänsyn till andra människor samt vilja att hjälpa andra. Genomförande Vi pedagoger är alltid med barnen, visar och lyfter olika samarbetssituationer, som till exempel: dela med sig, vänta på sin tur, lyssna på varandra. Vi hjälper barnen att förstå varandra i kommunikationen genom tal, bilder och tecken för att kunna göra sig förstådda, samt förstå andra med ord och handling. Dokumentation Vi dokumenterar via Lotusschema, bilder och portfolie 5

Utveckling och lärande Lpfö 98 Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Den pedagogiska verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta tillvara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter Bakgrund Barnen lär genom leken. Sedan är det vi pedagoger som lyfter barnens brister och förmågor för att utveckla dem. Barnen utvecklas tillsammans. De härmar, studerar varandra, vilket leder till individuell utveckling. På detta sätt skapas barnens nyfikenhet och vilja att utvecklas. Vi pedagoger vill visa oss som trygga förebilder och vi vill skapa en trygg omgivning som bidrar till lärande och utveckling.det är viktigt att barnen vågar och ges tillfälle till att utvecklas. Vi har daglig utevistelse oavsett väder för att stimulera vår grovmotorik. För att få en lugnare lekmiljö delar vi barnen i mindre grupper. Utvecklingsområde Förskolan skall sträva efter att barnen utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning. Utvecklar nyanserat talspråk Genomförande Vi skapar en trygg och tillåtande miljö där barnen lär genom sina egna och andras upplevelser. Vi ser till att det finns material som tillgodoser barnens behov och stöttar dem i sitt användande av dessa. Ibland testar barnen först på egen hand och ibland visar vi först för att de sedan ska få prova på. Vi anser att det är viktigt att se till varje individs förutsättningar, behov och personlighet. Alla barn är olika och behöver därför olika material, tillvägagångssätt och tid för utförande. Vi tror att barnen lär genom sina sinnen, vilket vi bör ta hänsyn till. Vi uppsöker nya miljöer oftare för att stimulera motoriken ytterligare. Varje tisdag och torsdag kommer vi att ha utomhusaktiviteter under förmiddagarna. Vi delar även barnen i mindre grupper. Vi stimulerar språket genom ramsor, sagor och sånger. Vi jobbar utifrån sagan om Tomtebobarnen. Dokumentation Vi dokumenterar via Lotusschema, bilder och portfolio. 6

Barns inflytande Lpfö 98 I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de allt efter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. Bakgrund Vi ger barnen inflytande genom att de får tillfällen att välja vad de vill utföra för aktivitet. Barnen väljer själva vilka grönsaker de vill ha till lunch. Utvecklingsområde Förskolan skall sträva efter att barnen utvecklar sin förmåga att uttrycka sina förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjligheter att påverka sin situation. Genomförande Vi delar in barnen i mindre grupper för att de ska kunna välja aktiviteter i lugn och ro. Vi fortsätter med att barnen själva väljer grönsaker vid lunchen. På vilan turas barnen om att välja cd-saga. Vi installerar önsketavla för att ta tillvara barnens önskemål. Dokumentation Vi dokumenterar via Lotusschema, bilder och portfolio. 7

Förskola och hem Lpfö 98 Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Bakgrund Förskolan skall sträva efter att visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfullrelation mellan förskolans personal och barnens familjer. Visa vikten av att föräldrarna delar med sig av sina åsikter, bra, som mindre bra. Till exempel genom den årliga enkäten de får hem. Utvecklingsområde Vi vill vara tydliga inför föräldrarna att deras inflytande spelar stor roll. Vi vill skapa en bra daglig kontakt med hemmet. Vi försöker, med samarbete från hemmet, att skapa en miljö som tillgodoser varje barn. Vi har föräldrar med annat modersmål som behöver få informationen översatt. Genomförande Daglig kontakt med den som hämtar/lämnar. Detta för att skapa ett förtroende oss emellan och öka barnens trygghetsbehov. Möta varje barn i hallen för en bra start på dagen. Vi ser till att vi tar tid för varje barn varje dag. Vid hämtning så lämnar vi information om hur dagen har varit. Vi samarbetar med Stora Björn när det gäller öppning och stängning. Det vill säga, vi för över nödvändig information mellan avdelningarna, när vi ska ha varandras barn. Dokumentation Vi dokumenterar via Lotusschema, bilder och portfolie 8

Uppföljning/utvärdering Hur När Ansvarig Utvecklingssamtal 1 gång /år, fler vid önskemål Ansvarig pedagog Arbetslagets egen 1 gång/per månad Ped ansvarig utvärdering utifrån den pedagogiska planeringen Föräldraenkät 1 gång /år under våren Förskolechef Barnenkät 1 gång/år Förskolechef Uppföljning/reflektion/analys Fortlöpande Arbetslaget Uppföljning/reflektion/analys utifrån den pedagogiska dokumentationen Varannan fredag på avdelningsmöte Arbetslaget 9