Skebo förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 151201-161130

Skebo förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 151201-161130

Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Hela arbetslaget, Förskolechefen samt den pedagogiska ledningsgruppen. Vår vision På vår förskola ska alla barn känna sig trygga och bli respekterade oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. På vår förskola ska inget barn bli diskriminerat, trakasserat eller utsättas för kränkande behandling. Vi vill att barnen när de tänker tillbaka på förskoletiden ska göra det med en enbart positiv känsla och att föräldrarna till våra barn ska känna sig trygga och delaktiga i vår verksamhet! Planen gäller från 2015-11-23 Planen gäller till 2016-11-20 Läsår Barnens delaktighet Vi diskuterar med barnen hur man är en bra kamrat och hur man agerar då, hur vi visar hänsyn till varandra och accepterar varandras olikheter. Vi har gjort barnintervjuer och även trygghetsvandringar för att se risker för kränkande behandling och diskriminering på förskolan. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna följer med jämsides i arbetet genom kommunikationen med pedagogerna och dokumentation. Ett bra samarbete med hemmet är viktigt för att arbetet med planen ska fungera fullt ut. Föräldrarna får kännedom om och även chans att påverka planen på våra föräldrarmöten. Personalens delaktighet På våra arbetsplatsträffar diskuterar vi vårt förhållningssätt och värdegrund. Riskanalyser i form av barnintervjuerna och trygghetsvandringarna ligger till grund för planen. Hela arbetslaget har varit med och utformat planen. Förankring av planen Vi diskuterar den på Apt och på föräldrarmöten. Samtal med barnen i grupp och enskilt.

Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats På Apt-möten. Vi har gått igenom planen och diskuterat resultat av åtgärder. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef och personal Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi gör en ny plan. Förra årets mål var luddiga, inte så konkreta och svåra att uppfylla/utvärdera. Årets plan ska utvärderas senast 2016-11-23 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen följs upp kontinuerligt under året i olika forum så som samtal med barnen, utvecklingssamtal, på Apt. Synpunkter dokumenteras för att sedan ligga till grund för utvärderingen. - Årlig revidering av befintlig plan och årlig genomgång av eventuella ärenden. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechefen

Främjande insatser Namn Främja likabehandling på Skebo förskola Områden som berörs av insatsen De sju diskrimineringsgrunderna; kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Främjandearbete för att stävja kränkande behandling. Mål och uppföljning Kön: Att förskolans material inte främjar könsstereotypa beteenden utan utmanar barnens tankesätt och är könsneutrala. Könsidentitet eller könsuttryck och sexuell läggning: att barnen får kännedom om att det finns många olika slags familjekonstellationer. Att barnen känner att alla färger är könsneutrala. Pedagogerna är väl förberedda att ta emot regnbågsfamiljer och transpersoner. Etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning: att utveckla barnens förmåga till respekt för skillnader i människors olika levnadssätt. Funktionsnedsättning: Att pedagogerna utformar och planerar verksamheten så att alla barn känner sig delaktiga. Ålder: Att som pedagog inte använda barnets ålder som förevändning i diskussioner. Kränkande behandling: Att pedagogerna inte pratar över huvudet på barnen och inte fäller vad som kan upplevas av barnen som kränkande kommentarer. Att pedagogerna är uppmärksamma i barnens lek och vet vad som pågår för att ev. behöva bryta in. Insats Kön: Vi tänker på att inte erbjuda färdiga utklädningskläder utan istället tygbitar i olika färger och material som kan användas till allt barnens fantasi kan komma på, material till konstruktionslek prioriteras i form av returmaterial och magnetlek. Experimentmaterialet russinhissen kommer användas under våren. Allt material på avdelningarna ses över. Vi läser normkritiska böcker för barnen. Könsidentitet eller könsuttryck och sexuell läggning: Vi läser böcker för barnen som behandlar ämnet. Vi arbetar för en acceptans att alla färger är ok genom att medvetet använda vissa färger i vissa situationer och ha färgveckor. Pedagogerna skaffar sig kunskap om olika familjekonstellationer och diskuterar förhållningssätt i arbetslaget. Etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning: Vi pratar med barngruppen om barns olika villkor och uppväxt, film, böcker och utflyker blir våra verktyg. Funktionsnedsättning: Vi planerar verksamheten utifrån alla barnens behov och utformar den så att alla kan vara med på allt. Ålder: Pedagogerna använder andra argument för att få barnet att förstå sin egen kapacitet utan att känna sig kränkt pga sin ålder.

Kränkande behandling: Att pedagogerna har ett kodord som de använder när de tycker att en kollega sagt något som kan upplevas kränkande för ett barn. Att pedagogerna finner tillfällen utanför barngruppen att prata om sådant som inte barnen behöver höra. Att personalen sprider ut sig för att få en inblick i den pågående leken. Ansvarig Arbetslaget Datum när det ska vara klart Det följs upp kontinuerligt och klart senast 2016-11-23

Kartläggning Kartläggningsmetoder Individuella barnintervjuer, trygghetsvandringar för barnen och diskussioner på Apt. Lekobservationer. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling och de sju diskrimineringsgrunderna. Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Vi genomför samtal med enskilda barn från avdelningen och även pratar med barnen i grupp på tex. samlingar. Vi har tillsammans med barnen genomfört trygghetsvandringar både ute och inne då barnen själva fått berätta hur det känns på specifika platser. Föräldrarna har svarat på brukarenkäten 1 gg/år. Hur personalen har involverats i kartläggningen Delaktiga i arbetet med barnintervjuerna och genomgång av svaren på brukarenkäten. Personalen har gjort lekobservationer av barngruppen. Vi diskuterar även fortlöpande på Apt och på kvalitetsdagen den 23/11 2015 där all personal i Hallsta deltog. Resultat och analys I brukarenkäten framkom att 100% av de svarande tyckte att deras barn är tryggt här på förskolan och 100 % svarade även att de upplevde att personalen bryr sig om deras barn. Det som framkom under trygghetsvandringarna var att nedsläckta rum kan upplevas som otryggt och lite läskigt. I hemvrån inne på igelkotten kan det ibland upplevas som lite konfliktfyllt och utan vuxenstöd. I barnintervjuerna framkom att flera barn är rädda för fantasimonster i skogen och mörker. Alla barn svarade att de har kompisar på förskolan och upplever att de får vara med och leka nästan alltid. Lite över hälften svarade att de får vara med och bestämma på förskolan och resten tycker inte att de blir lyssnade på. Pedagogerna har gjort en riskanalys var det finns risk för prat över huvudet på barnen, och kommit fram till att hallen och även i matsituationer kan vara sådana områden. Enligt barnen är hemvrån en plats där en viss otrygghetskänsla kan förekomma. I observationer har pedagogerna uppmärksammat att pojkarna och flickorna grupperar sig mot varandra och leker tafattlekar med ramsor som; pojkarna är fegisar, flickorna är bäst och tvärtom. Det kan ibland bli hårdhänt och sluta med konflikter fast inledningen på leken var på allas lika villkor.

Förebyggande åtgärder Namn Förebyggande åtgärder Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling och de sju diskrimineringsgrunderna. Mål och uppföljning Att alla barn ska känna att de blir lyssnade på och är med och påverkar sin tid på förskolan. Att pedagogerna påminner varandra om ett korrekt förhållningssätt gentemot barnen. Att finnas där som pedagog på de ställen barnen upplever att de kan bli kränkta av varandra. Att barnen ska känna sig trygga på förskolan, både ute och inne. Förebyggande åtgärd Pedagogerna diskuterar dagens aktiviteter varje morgon tillsammans med barnen och då har de möjlighet att påverka vad de vill göra under dagen. Även vid påklädning, toalettbesök och vid matsituationer får barnen ta lite eget ansvar (inom rimliga gränser). Även inom projektarbetet är det barnen som ska känna att de styr. Ett kodord sägs högt då en pedagog upplever att en annan pedagog säger något som kan upplevas kränkande för barnet i fråga. Situationen skrivs ned och tas upp på nästa Apt-möte. Pedagogerna kommer i förväg överens om var man placerar sig inne och ute så att man täcker upp barnens behov av en närvarande vuxen. Pedagogerna arbetar även aktivt med barnlitteratur och samtal för att motverka stereotypa könsroller. Att vi har bra belysning som fungerar och närvarande pedagoger. Ansvarig Arbetslaget Datum när det ska vara klart 2016-06-01

Rutiner för akuta situationer Policy Vi har nolltolerans mot alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Vi kartlägger vår verksamhet och identifierar riskområden i såväl inom- som utomhusmiljön. Vi arbetar förebyggande genom att kontinuerligt se över regler och rutiner samt genom att alltid finnas i barnens omedelbara närhet. Vi är uppmärksamma på om det finns tecken på att barn blir utsatta för trakasserier eller kränkningar. Sådana tecken kan exempelvis vara ledsenhet, håglöshet och passivitet. Vi samtalar med barnen, både enskilt och i grupp, samt tar deras ord och upplevelser på allvar. Vi har daglig kontakt med vårdnadshavare och uppmuntrar dem att meddela oss om de har funderingar kring vad barnen berättar om sina upplevelser på förskolan. Vi strävar efter ett tillåtande klimat på förskolan där barn, personal och vårdnadshavare ska kunna påtala problem och upptäcka trakasserier och kränkningar. Personal som barn och vårdnadshavare kan vända sig till Barn såväl som vårdnadshavare ska kunna vända sig till samtliga pedagoger i förskolan. Vårdnadshavare kontaktar den pedagog som de känner förtroende för. Vårdnadshavare kan även kontakta förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Vi tar alla signaler om kränkningar på allvar och samtlig personal är skyldig att ingripa. Om kränkningar förekommit utreder och analyserar vi alltid det inträffade genom att fråga och föra samtal med samtliga inblandade barn. Frågor vi ställer kan exempelvis vara: Vad har hänt? Vem/vilka var inblandade? När och var hände det? Vid okomplicerade incidenter kan det vara möjligt att utreda händelsen genom att ställa frågor till barnen och därmed få saken utagerad. I mer allvarliga fall av kränkningar ska även förskolechef informeras och barnens vårdnadshavare kontaktas. Förskolechef informerar i sin tur huvudman. Omständigheterna kring händelsen kartläggs omedelbart av personalen. Samtal genomförs med samtliga inblandade barn och närvarande personal lyssnar noga och antecknar vad som sägs. Förskolechef är ansvarig för att dokumentation såsom anmälan, utredning, åtgärder samt uppföljning och avslut av åtgärder upprättas. Om utredningen visar på allvarliga kränkningar kan förskolan överväga om det finns anledning att göra en anmälan till socialtjänsten.

Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal All personal i förskolan har handlingsplikt och agerar skyndsamt vid misstanke eller kännedom om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Förskolechef är ansvarig för utredning av ärendet och underrättas skyndsamt. Förskolechef informerar huvudman. Vårdnadshavare underrättas. Anmälan om diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling upprättas av förskolechef på därför avsedd blankett. Utredning, åtgärder samt uppföljning av åtgärder genomförs med alla berörda parter samt dokumenteras på därför avsedd blankett. Samtliga berörda hålls informerade. Bedömning görs om eventuell anmälan ska göras till annan myndighet. Rutiner för uppföljning Ärendet ska skyndsamt utredas tillsammans med alla berörda parter. Personalen planerar hur de ska observera effekterna av åtgärderna samt när de ska analysera och bedöma resultatet. Uppföljning med vårdnadshavare ska ske i form av samtal senast fyra veckor efter det att ärendet startades. Rutiner för dokumentation Anmälan av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling ska upprättas skriftligt. Utredning, vidtagna åtgärder och uppföljning ska dokumenteras. Dokumentationen förvaras under sekretess. Förskolan ska ha egna kopior på ärendet så länge det är aktuellt. Blanketter: Utredning av trakasserier och kränkande behandling Anmälan om kränkande behandling, diskriminering och trakasserier