Milbogårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Milbogårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1-6 år 1/9

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet 1-6 år a för planen Agneta Lindbergh Vår vision I Gävle kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet I den dagliga verksamheten. I tex samlingar, lekar, diskussioner och intervjuer. Vårdnadshavarnas delaktighet Likabehandlingsplanen anslås i hallen på respektive avdelning Enkäter till föräldrar/vårdnadshavare Diskussioner på föräldrarmöten Personalens delaktighet Grupparbeten,värderingsövningar och diskussioner på arbetsplatsträffar och veksamhetsplaneringsträffar. a är Margareta Lindberg och Camilla Lundèn. Förankring av planen Genom att prata med barnen och förklara för barnen hur man bemöter varandra. Fortsatta diskussioner i arbetslagen. Information och diskussioner på föräldramöten, samt att likabehandlingsplanen läggs ut på hemsidan. 2/9

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Personalen har besvarat utvärderingsfrågor. De har även läst igenom fjolårets likabehandlingsplan och har kommit med synpunkter och åsikter på en verksamhetsplaneringsträff. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personalgruppen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Det har varit svårt att få personalen delaktig i utvärderingen av planen av olika skäl. En personal från Iran har berättat om det Iranska nyåret- Nouroz. Vi har också firat det thailändska nyåret- Song Kran. Intresset spred sig och barnens nyfikenhet på andra länder väcktes. Vi tittade mycket på världskartan och det tillverkades många olika flaggor. Vi har köpt in pussel och spel som belyser olika etniska tillhörigheter. Framförallt spelet har varit populärt. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Vid nästa utvärderingstillfälle samlar vi personalgruppen och besvarar utvärderingsfrågorna och utvärderar planen gemensamt på ett VP. Utvärdera planen 2ggr/år i stället för en utvärdering. Utvärderas senast 30/11-15 och 31/5-16. Vad kan vi behålla? Vad behöver revideras? Hur ska utformningen se ut? Hur går vi vidare? för att årets plan utvärderas Margareta Lindberg och Camilla Lundén. 3/9

4 Främjande insatser Främja likabehandling oavsett kön Kön och Könsidentitet eller könsuttryck Barnen ska ha tillgång till samma leksaker och ha möjlighet att leka vad de vill utifrån intresse, oavsett kön. Vi pedagoger försöker bryta normerna genom att inte förstärka de traditionella könsmönstren. Vi lånar nya normkritiska böcker som vi läser för barnen. Camilla Lundén och Margareta Lindberg samt avdelningsspersonalen Främja likabehandling av religion och annan trosuppfattning Religion eller annan trosuppfattning Barnen ska ges möjlighet att få kännedom om sin egen och andras religioner. Barnen ska också ges möjlighet att få kännedom om att en del människor inte har någon trosuppfattning. Vi uppmärksammar barnens eller personalens religösa högtider. I år kommer vi att belysa det kinesiska nyåret. Vi lånar böcker om olika religioner. Vi införskaffar en mångreligiös almanacka till alla avdelningar. Låta person med annan etnisk bakgrund berätta om sin kultur. Vi visar på mångfald när det gäller pussel, spel och böcker som köps in på förskolan. Vi normgranskar böcker som används på förskolan. Camilla Lundén och Margareta Lindberg. Inköpsansvarig ansvarar för inköp av almanackor och böcker. Avdelningspersonalen ansvarar för planering och utförande på sin egen avdelning. Motverkande av kränkande behandling Kränkande behandling Barnen har fått en ökad förståelse för att ta hänsyn och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. De har också fått en ökad förståelse för alla människors lika värde. Vi observerar och samtalar med barnen om att alla får vara med och leka, oavsett vilka kläder man har mm. Vi läser även böcker om hur man bemöter varandra och använder oss av drama och dockteater. Vi uppmuntrar och bekräftar barnen då de visar omtanke och hjälpsamhet. Vi bekräftar barnens alla känslor och reflekterar tillsammans med dem hur man kan uttrycka sina känslor utan att kränka någon. Camilla Lundén och Margareta Lindberg samt all personal på förskolan 4/9

5 Främja lika behandling av etnisk tllhörighet Etnisk tillhörighet Barnen har fått en ökad kännedom om att människor har lika värde oavsett hudfärg och ursprung. Vid inköp och lån av litteratur ser vi till att innehållet handlar om människor i olika miljöer. Vid behov översätter vi information till flerspråkiga föräldrar. Köpa in material som belyser olika etniska tillhörigheter. Camilla Lundén och Margareta Lindberg samt avdelningspersonalen Främja likabehandling av sexuell läggning Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Barnen har fått en ökad kännedom om olika familjebildningar. Vi samtalar med barnen om att familjer kan se olika ut t.ex mamma-mamma, pappa-pappa osv. Vi lånar litteratur på biblioteket om ämnet. Använder uttrycket "leka familj" i stället för mamma, pappa, barn. Camilla Lundén och Margareta Lindberg samt avdelningspersonalen 5/9

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Enkäter till föräldrar/vårdnadshavare, observationer, diskussioner i personalgruppen och intervjufrågor. På Galaxen observerade vi barn och personal vid fem tillfällen för att se i vilka rum de befann sig samt vilka aktiviteter som pågick. På stjärnsidan genomfördes observationsfrågor: - I vilka rum leker barnet? - vad leker barnet med? - Vem leker barnet med? - Vilken sinnesstämning har barnet? Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning och Sexuell läggning Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Enkäter, föräldramöten, utvecklingssamtal och samtal med barnen. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har genomfört en rumsobservation över barnens och personalens placering samt vilka aktiviteter som pågick. Resultat och analys Enligt de föräldraenkäter som kommit in ( 34 stycken) trivs de flesta barn på förskolan. Lämning och hämtning fungerar oftast bra. Några barn på yngrebarnsidan har varit ledset under inskolningen men det är bättre nu. Många föräldrar upplever att deras barn utvecklat sin självständighet. Barnen "kan själv" och vill prova på nya saker. De flesta barn uttrycker ingen oro för något. Några barn känner en viss oro för att bli slagen, att vara ensam eller att inte ha någon kompis. Vi ser att föräldrarna tycker att förskolans likabehandlingsarbete är viktigt. Här kommer några synpunkter: - Det är viktigt att alla får vara med. - Motverka mobbing samt elaka tilltal. -Vi pedagoger bör vara källkritiska till barnböcker. -Fortsätta arbetet med etnisk tillhörighet. -Att flickor och pojkar behandlas lika. -Prata med barnen om att vi är olika. Rumsobservation på Galaxen: - Pedagogerna fördelar sig på rummen. - Barnen grupperar sig i större och mindre grupper. - Många barn väljer att vara på regnbågen. 6/9

7 Förebyggande åtgärder Värdegrundsarbete Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Barnen ska ha samma möjlighet till lekar och andra aktiviteter oavsett kön, könsidentitet,etnisk tillhörighet, religion, funktionsnedsättning,sexuell läggning och ålder. Åtgärd Närvarande och vägledande pedagoger i samtliga lokaler på förskolan. Den inre miljön är utformad så att pedagogerna har bra uppsikt över vad som händer. Samtal när situationer uppstår. Bilderböcker och leksaker som påvisar de olika diskrimineringsgrunderna som någonting accepterat och positivt. God uppsikt över utemiljön där barnen befinner sig, för att kunna avväga risker. Vi ska belysa olika etniska tillhörigheter genom att läsa böcker och ha pussel från olika kulturer, vi har dockor med olika etniska tillhörigheter, vi har en världskarta för att synliggöra att det finns olika länder, och vi har satt upp olika flaggor samt vilket språk som pratas och hur man säger hej på olika språk. För att fortsätta vårt arbete med olika etniska tillhörigheter kommer vi i år även att fira det kinesiska nyåret. Motivera åtgärd Vi har sett att en del barn blivit illa behandlade i rum där det varit dålig vuxennärvaro. Camilla Lundén och Margareta Lindberg samt avdelningspersonalen Värdegrundsarbete Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga. Åtgärd Positiv förstärkning för att öka tilliten till sin egen förmåga. Ge barnen tid att prova och göra själva. Synliggöra för barnen vad de lärt sig med ord eller bild. Skapa utmanande och tillåtande miljöer. Motivera åtgärd I vår handlingsplan har vi prioriterat målet "utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga" kopplat till Barnkonventionen: Jag har rätt att känna mig trygg och må bra. Camilla Lundén och Margareta Lindberg samt avdelningspersonalen 7/9

8 Värdegrundsarbete Områden som berörs av åtgärden Etnisk tillhörighet Vi vill ge barnen fler möjligheter att få insikt i olika etniska tillhörigheter. Åtgärd Vi tänker fortsätta arbetet med olika etniska tillhörigheter och i år även fira det kinesiska nyåret. Motivera åtgärd I föräldraenkäten ser vi att föräldrar tycker det är viktigt att belysa olika etniska tillhörigheter samt att vi alla är olika. Vi ser också en nyfikenhet och ett intresse hos barnen för det som är "nytt och annorlunda". Det vill vi bygga vidare på! personalen på Galaxen 8/9

9 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över platser där barn leker inom- och utomhus. Det finns alltid personal i närheten av barnen. Vi samtalar regelbundet med barnen om hur vi bemöter, pratar till och om varandra. Uppmuntra föräldrar/vårdnadshavare att förmedla till personalen om barnen upplever trakasserier eller kränkande behandling. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Biträdande förskolechef: Sofia Olsson sofia.1.olsson@gavle.se Likabehandlingsrepresentanter: Margareta Lindberg margareta.lindberg@gavle.se Camilla Lundén camilla.lunden@gavle.se Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn En utredning bör allsidigt belysa vad som inträffat och orsakerna till händelsen analyseras. Pedagog har samtal med alla inblandade barn. I vissa fall kan det vara tillräckligt att genom några frågor få händelsen kartlagd och utagerad. Vid upprepade kränkningar ska pedagog, tillsammans med chef, ha samtal med barnens föräldrar. Förskolans insatser inom ramen för utredningar ska dokumenteras. Alla berörda ska komma till tals för att personalen ska kunna planera lämpliga stödåtgärder. Även det barn som har kränkt kan vara i behov av särskilda stödinsatser. erna bör inte enbart vara individinriktade. Personalen bör också överväga organisatoriska förändringar. Vid allvarliga fall av kränkningar ska förskolan lyfta ärendet till multikompetenta teamet eller göra en anmälan till socialtjänsten (chef ansvarar för anmälan). Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Ett barn som blir kränkt av någon anställd är i en särskild utsatt situation, eftersom de befinner sig i en beroendeställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. Det är viktigt att personalen agerar skyndsamt om det finns misstanke om att ett barn kan ha blivit kränkt av en anställd. Chef ansvarar för utredning. Viktigt att tänka på om kollegan kränker: Visa tydligt för barnet/barnen att kränkningen inte tolereras Samtala med kollegan som beter sig kränkande mot ett barn/barnen. Informera chef. Rutiner för uppföljning Rutiner för uppföljning Vid kränkning barn-barn. Pedagogerna är extra uppmärksamma på relationerna mellan de inblandade barnen. Pedagogerna gör en uppföljning inom en månad, eventuellt tillsammans med chef. Uppföljningen dokumenteras. Vid upprepad/allvarlig kränkning barn-barn. Pedagogerna är extra uppmärksamma på relationerna mellan de inblandade barnen. Pedagogerna tillsammans med chef har ett uppföljningssamtal med de berörda barnens föräldrar inom en månad. Uppföljningen dokumenteras. Vid kränkning kollega-barn. När personal påstås kränka ett barn skall chef utreda. Chef kan vända sig till enhetens ledningsteam. Chef ska anmäla kränkningen till huvudman. Personalavdelningen inom förvaltningen kan vara behjälplig i arbetet. Chef bedömer om anmälan skall ske till andra instanser (Arbetsmiljöverket, socialtjänsten, polisen, barn- & ungdomsnämnden). Utredningen ska dokumenteras Rutiner för dokumentation Rutiner för dokumentation Varje åtgärd och uppföljning ska dokumenteras skriftligt. Dokumentationen ska förvaras inlåst. a för dokumentationen är chef samt den/de pedagoger som bevittnar eller får kännedom om kränkande behandling. Ansvarsförhållande Ansvarsförhållande Chef har det övergripande ansvaret för det åtgärdande arbetet. Pedagoger ansvarar för att följa upp rutiner för åtgärder, som är angivna i likabehandlingsplanen 9/9