Digitalt kollegialt lärande. Lotta Karlsson Verksamhetsutvecklare, Halmstad Förstelärare SO/Eng

Transkript

1 Digitalt kollegialt lärande Lotta Karlsson Verksamhetsutvecklare, Halmstad Förstelärare SO/Eng

2 Vad betyder begreppet kollegialt lärande för dig? EPA Enskild reflektion Par diskutera med grannen, vad är era tankar? Synliggör via Todaysmeet.com Alla Hur tänker vi kring begreppet kollegialt lärande?

3 Kollegor som lär av och med varandra i syfte att utveckla och sprida kunskaper så att vi säkerställer likvärdighet och lärande Strukturerat arbete som förenar teori och praktik. Förståelsen för - & praktiserandet av - att lärande är större än mig & att jag berikas & berikar andra i delande & samskapande Utvecklas tillsammans med gemensamt mål Formativ bedömning på den egna undervisningen. Se, utvärdera, diskutera, utveckla lärande o undervisning. Underbyggt problematiserande, perspektivtagande och välvillig kritisk granskning. Att genom kommunikation och samarbete utveckla mitt och mina elevers lärande. Kafferast

4 Kollegialt lärande är en sammanfattande term för olika former av kompetensutveckling där kollegor genom strukturerat samarbete tillägnar sig kunskap och färdigheter. Kollegialt lärande betonar vägen fram för att lösa uppgifter, formulera problem och kritiskt granska inte bara andras utan även sitt eget arbete. Skolverket

5 Från professionell utveckling till professionellt lärande - Förändra på djupet, inte bara tillföra nya saker och tro att det är lösningen. Professionalism genom reflekterande undersökningar Genom att systematiskt koppla praktiken, d.v.s. undervisning och elevers lärande till teori, eftersträvar man nya metoder för att lösa varaktiga problem. Professionellt lärande på alla nivåer Alla måste engagera sig i det professionella lärandet från lärare & rektorer till huvudmän & politiken

6 Ska förbättringar komma till stånd behöver utvecklingsarbetet utgå från analyser av den enskilda förskolan/skolans aktuella situation. Dessutom måste satsningen vara långsiktig och ha ett helhetsperspektiv samt involvera hela styrkedjan. Huvudmännens expertråd för skolutveckling, Dagens Samhälle

7 "Vi vet vad vi gör, vi vet vanligen varför vi gör vad vi gör, men vad vi inte vet är vad det vi gör, gör M. Foucault

8 Elevens behov Kontroll av resultat Lärande och kunskapsbildande cykel Lärarens behov Förändrad undervisning Kunskaper/ färdigheter Timperley 2013

9

10

11

12

13

14

15 Skolan ska ansvara för att varje elev, efter genomgången grundskola, kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande Lgr 11 kap 2.2 Gy 11 kap 2.1

16 Övergripande förmågor Kommunikativa förmågan Begreppsförmågan Analysförmågan Procedurförmågan Metakognitiva förmågan Kreativitet Nyfikenhet Samarbete Vilja att pröva egna idéer & lösa problem

17 Möjliggöra Sammanföra Synliggöra

18 Möjliggöra för ett kollegialt lärande! Reflektion Lösa problem Utbyte av erfarenheter Utbyte av tankar Lära av och med varandra Kommunikation Kritiska vänner Förena teori & praktik Bättre organisation för kompetensutveckling och lärande i vardagen. Huvudmän och skolor behöver organisera sig effektivare för att ge lärarna möjlighet att fördjupa och bredda sin kompetens. Huvudmännens expertråd för skolutveckling Möjliggöra

19 Flippa mötet! Möjliggöra

20 Möjliggöra

21 Diskussionerna blir bättre när alla är förberedda. Genom att få informationen i förväg kommer vi snabbt in på de viktiga frågorna. Det blev ett helt annat liv i diskussionen när frågorna kunde fångas upp direkt. Och dessutom ska man inte glömma att det kan vara ganska tråkigt att sitta och lyssna på dragningar. Då ser man hellre en kort film innan för att få samtala mer Camilla Wallander, vd på Berghs School of Communications Möjliggöra

22 Digitala plattformar för kollegialt lärande m kollegor Skapa ett eget klassrum utifrån skolans behov Ta del av flippar och frågeställningar innan samtalet Ta med en egen frågeställning Entrance ticket in i samtalet Skapa tid & utrymme för kollegiala samtal Man får större chans att dela med sig och ta del av andras erfarenheter. Man får prata om hur man gör ordentligt, ta sidospår som man inte hade hunnit komma in på annars Det är en mer effektiv metod då man är mer aktiv i gruppen och inte bara en lyssnare Man är mer aktiv och alla får möjlighet att diskutera. Det gör mig mer intresserad Möjliggöra

23 Möjliggöra

24 Gemensamma digitala skrivytor -Office 365, Google drive Detta/dessa områden kommer jag att följa upp på min förskola under våren: Så här kommer jag att följa upp Np på min skola: Så här kommer jag att göra: Detta skulle jag behöva tankestöd kring: Detta skulle jag behöva tankestöd kring: Möjliggöra

25 Möjliggöra Sammanföra Synliggöra

26 Från konsument till producent! #SharingIsCaring Synliggöra

27 Låt andra pedagoger ta del av det som sker i ditt klassrum Planeringar ex via Office365/Google drive Lektionsupplägg/uppgifter/stödstrukturer ex modeller Flippar/filmer Bedömningsuppgifter/matriser Glödlampskonspirationen Synliggöra

28 Låt andra pedagoger ta del av det som sker i ditt lärande Vilka möjligheter ser jag i mitt klassrum och hur möter jag dessa? Vilka utmaningar ser jag i mitt klassrum och hur möter jag dessa? Hur möter jag mina elevers behov? Vilka resultat ser jag i min förändrade undervisning? Reflektera & tänka högt kring pedagogik & syn på lärande Synliggöra

29 Blogga tillsammans -kunskap, forskning & beprövad erfarenhet Pedagog Stockholm Pedagog Östersund Pedagog Skåne Nordväst IKT-blogg Svedala Pedagog Värmland Pedagog Sundsvall Pedagog Halmstad Synliggöra

30 Synliggöra

31 Synliggöra

32 Synliggöra

33 Möjliggöra Sammanföra Synliggöra

34 Sammanföra

35 Sammanföra

36 We dont go online - we live online Sammanföra

37 Om Facebook hade varit ett land, hade det idag varit världens största land vilka möjligheter skapar sociala medier för ett kollegialt lärande? Sammanföra

38 Det utvidgade kollegiet - Johan Falk Sammanföra

39 Facebook & det kollegiala lärandet Grupper anpassade efter dina/dina elevers behov Skapa egen grupp Ställa frågor, ge svar, diskutera Intressanta artiklar och blogginlägg Hitta inspiration och idéer Knyta kontakter med lärare runt om i hela landet Men om jag inte vill ha ett Facebook-konto då? Sammanföra

40 Big 5 Om förmågor i undervisningen synliggöra läroplanen Göran Svanelid aktiv i diskussioner Pedagoger som delar med sig hur de arbetar m förmågor i undervisningen Sammanföra

41 Modereras av GR Utbildning Bedömning för lärande En del av sajten Bedömning för lärande Fokus på formativ bedömning Artiklar, diskussioner, pedagoger delar med sig av tips & lektioner Länkar till blogginlägg m fokus på formativ bedömning Sammanföra

42 Flippa klassrummet Modereras av Karin Brånebäck förstelärare & utv.ledare i Stockholm Gruppen är en del i ett forskningsprojekt vid Göteborgs universitet som studerar den flippade klassrums-rörelsen och hur lärare delar med sig av kunskap och innehåll om flippade klassrum Tips om digitala verktyg för att skapa flippar Lektionstips Tankar och diskussioner kring möjligheter & utmaningar m flippat klassrum Sammanföra

43 Skapa delaktighet och involvera pedagogerna Våga ta första steget Lyfta fram goda exempel Länka artiklar/blogginlägg En vi-känsla samarbete & kommunikation Sammanföra

44 Digitalt kollegialt lärande + forskning Sammanföra

45 Mikroblogg m korta inlägg (max 140 tecken) Möjlighet att skapa sitt eget flöde Samtal, diskussioner, debattforum stor och bred målgrupp! Möjlighet att följa diskussioner m hjälp av hashtags (#) #varförskola Sammanföra

46 #skolchatt torsdagar mellan kl Inkludering När är en elev inkluderad & vem avgör det? Vad är en lärares största utmaning i vardagen? Läxors vara eller icke vara Betygsystemet är det praktiskt användbart, fyller det sin funktion? Är elevinflytande ett problem för/i skolan? Sammanföra

47

48 Digitalt + analogt = sant! Ett knytkalas där alla är inbjudna Ibland med ett förbestämt tema, annars bestäms det av deltagarna Skriv upp dig på gridden Du tar ansvar för din tid & engagemang Genom en # kan andra ta del av edcampen digitalt ex via Twitter Sammanföra

49 Skolsmedjan #AFK Karin Berg lärare på Schillerska, krönikör, Viktoria Struxsjö, Utvecklingsledare, Varberg kommun Sammanföra

50 Vilka möjligheter/utmaningar ser du med ett digitalt kollegialt lärande?

51 Digitala verktyg för kollegialt lärande Todaysmeet synliggöra tankar i kollegiet, ställa frågor, kommunicera Blendspace flippat lärande Office 365, Google drive - gemensamma digitala skrivytor Bloggar synliggöra, delakultur, inspiration Youtube synliggöra, delakultur, inspiration Facebook inspiration, dialog, delakultur, knyta kontakter m likasinnade Twitter dialog, debatt, korta frågor snabba svar Padlet synliggöra tankar i kollegiet, reflektioner. Spara ner som pdf

52 < 1 år 2-3 år 4-5 år Datormoln ex Google Drive, Office 365 Flippat klassrum Spelbaserat lärande (Gamification) Makerspace Skaparverkstad Sociala nätverk Open content Den öppna skolan dela kultur Robot och programmering The internet of things En digitaliserad värld Nästa generation Google glasses 2015 Technology Outlook Scandinavian Schools

53 Keeping education relevant

54 #varförskola?

55 Det är fett kul att lära sig saker man inte visste innan Saba, klass 9 A

56 Främja alla barns/elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Lpfö kap. 1 Lgr 11 kap. 1 Gy 11 kap. 1 Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för skolans verksamhet Lgr 11 kap. 2

57 If we want to have moonshot students we have to be moonshot teachers Molly Schroeder, Google Teacher Academy

58