Så svarade 128 lärare

Transkript

1 Så svarade 128 lärare Under Berättarministeriets Lärardag, den 16 nov 2015 på Fotografiska museet, fick deltagarna svara på frågor på ipads gällande konferensens tema berättande i undervisningen och digitalt lärande. Här är alla svaren. Vad är det bästa med att vara lärare? Barnen/eleverna (4) Att se människor växa och utvecklas. Ett arbete som är varierande. Man får känna sig viktig! Det är meningsfullt. Variationen, mötet med elever, inspirera till lärande, att vara delaktig i deras utveckling, samarbetet med kollegor och elever. Vara med och påverka. Att få vara med i barnens glädje när de kommer vidare med sig själva och lär sig. Relationerna man bygger upp. Förtroendet och tilliten. När man lyckas "bygga upp" en grupp på ett bra sätt. Att man tvingas att utvecklas och lära själv. Att vara nära de som växer upp, nära samhället. Levande, kreativt Aldrig tråkigt Ser, upplever utveckling varje stund Skola är hopp Skola är tillsammans Nyfikenheten, väcka kunskap, kreativitet, friheten, relationen. Ingen dag är den andra lik, man får tänka till. Man får till slut kvitto på att både kunskapen och relationen har gett resultat. 1

2 Mötet med eleverna/kontakten med ungdomarna (6) Kunna ge men även få tillbaka Att man lär sig så mycket Stimulerande Utveckling som pågår hela tiden Det är roligt för att varje dag en ny Att få följa unga människors utveckling långsiktigt. Att få undervisa. Att vara i kommunikation med eleverna, att få följa och stimulera deras intressen. Arbetsglädje. När eleverna visar inspiration och arbetsglädje. Utvecklande, dynamiskt och kreativt arbete... Se elevernas lärande (och se sitt eget lärande) Det bästa är att följa elevers utveckling under en längre tid Inspirera till lärande. Underhålla barns naturliga kreativitet. Se barn blomma ut. Lärarens roll är att se alla. Stora möjligheter att påverka. Att man vägleder andra Att höra barnens tankar Ger ett hopp i en annars ibland dyster värld, framtidstro Utvecklande Det bästa med att vara lärare är att det aldrig blir tråkigt. Att få se barn växa, att få se när de lyckas! Att få vara med när det "händer" Från att eleverna säger "jag kan inte" till "jag kan" Glädje när man får bra resultat Den ena dagen är inte den andra lik Ta del av elevernas kunskapsutveckling Glädjen när de förstår Kreativt arbete man får möta alla barnen. Man har aldrig tråkigt man blir inspirerad. Ett givande och tagande, Ingen dag är den andra lik. Man delar med sig av varandras erfarenheter. "Underbara ögonblick" se sitt eget lärande. Man utvecklas hela tiden. Att det är roligt, eleverna och utmaningarna Mötet med eleverna, följa deras utveckling och dela deras upplevelser under året. Vi får vara kreativa och problemlösare. 2

3 Vilka är era förväntningar på Berättarministeriets Lärardag? Inspiration (22) Idéer (3) Perspektivförskjutning Nya möten Infallsvinklar Nya grepp God lunch Bli bortskämd Kreativitet Gemenskap God mat Lust Berättelser Mod Roligt Tips Kunskap Nydanande Utbyte Diskussioner (2) Nytänkande Möjligheter Energi Dragningskraft Nya kontakter (2) Verktygslåda Nyfikenhet Spänning Delaktighet (2) Utbyte av erfarenheter 3

4 Vilken förmåga anser ni att barnen har allra störst behov av att utveckla? Uttrycka sig/prata (3) Våga fråga, våga uttrycka sig. Hitta lösningar, leta svar Få ett flöde i det man gör Självsäkerhet, social kompetens Muntligt berättande! Förstaspråket Mod (2) Tilltro till sin förmåga Fantasin (2) Samarbete Lyssna (4) Analysera (2) Problemlösningsförmåga Uthållighet Tålamod Empati (2) Analyserande Resonerande (3) Reflekterande (4) Begreppslig förmåga Självkänsla, socialt samspel Språklig förmåga (2) Tro på sig själv Nyfikenhet (2) Förmågan att sortera info Kommunikationsförmågan (3) Den sociala förmågan (3) Analysförmåga Kritiskt tänkande (3) Språklig medvetenhet och mod att använda den Självtillit Våga Samtala (2) Samspel Skriva 4

5 Återberätta Språk Argumentera Eget ansvar Kommunikation (socialt, läsa/skriva, tala/lyssna) Initiativtagande Vad behöver du som pedagog för att kunna möta elevernas behov? Tid (19) Ta bort nationella proven!? Digitala verktyg som fungerar Kunskap om eleverna Tillit Kollegialt lärande (3) Mindre klasser/grupper/färre elever (3) Fortbildning (3) Anpassade lokaler Digitala verktyg (2) Övrig personal Specialkompetens Lyhörd Samverkan mellan lärare på skolan Samverkan mellan föräldrar och skola Att ge lärare utrymme och tid att ta in omvärlden Alla vuxna är förebilder Verktyg, förkunskaper Kollegialt stöd (2) Vi-känsla God utbildning Resurser (2) Verktyg Stöttning Mer elevtid mindre administration Fler pedagoger i klassrummet Mer tid för samtal Fokus på undervisning kontra admin. uppgifter Omdisponering av tid Förmågan att se varje barn 5

6 Utrymme för påfyllning av energi och fortbildning Olika arbetssätt Kreativitet Hitta nya vägar Kunskap (3) Våga stanna upp Empati Kompetens Goda relationer (2) Samma behov som eleverna Lyssnarförmåga Höga förväntningar Personaltäthet Strategier Stöttande ledning Respons/feedback Vad skulle användandet av digitala verktyg kunna bidra med i undervisningen? Individualisering, jobba enkelt på sin nivå, få direkt feedback! Flöde i sitt skrivande Hjälp vid dyslexi, få flöde Tidsparandet Glädje Källkritik (3) Kritisk tänkande Integration Likvärdighet Stöttning Strategiutvecklande Utvidgat lärande Varierande Motiverande Bildstöd Att få ner en berättad historia i text Söka/hitta information (2) Få med ALLA i klassrummet. Nivåanpassad Forskning Fördjupning 6

7 Nya verktyg för kreativitet Underlätta skriv- och läsinlärning Det stimulerar Stöd för elever med läs- och skrivsvårigheter (2) Använda Youtube för att lyssna på vardagsspråk i engelskan. Ex instruktionsvideor (för vad som helst egentligen) eller speciella kanaler som är gjorda för att barn ska lära sig engelska. Kunskap Redovisning av projekt Få syn på sitt eget lärande Snabbare progression Flippat klassrum Lust Effektivare Mångsidighet Omväxling Stöd Stöd i presentationer Digitala verktyg bidrar till jämlikhet i klassrummet. Det är även ett bra responsverktyg. Skapar en lust och vilja. Nivåanpassad Komplement till undervisningen Förstärkning Ökad delaktighet genom visuellt stöd Synliggöra lärandet Anpassad inlärning Individualiserar undervisningen Jämnare deltagande Lättare att få killar motiverade till läsning med ipads. Kombinera text, ljud, bild osv. Att tillgodose alla inlärningsbehov. Motiverande att kunna producera och publicera sitt eget verk. 7

8 På vilket sätt kan Berättarministeriet vara ett stöd i din undervisning? Ge inspiration och verktyg Utveckla program även för högstadiet/äldre elever/bredda åldersspannet (8) Program där föräldrar också involveras på olika sätt ex genom att ge feedback Kurs för särskola samt barn med inlärningssvårigheter Bidra med kreativitet. Tänka utanför boxen. Stöd i yrkesrollen. Lust för eleverna! Att få komma utanför skolan och arbeta på riktigt. Kortare och längre program som man kan delta i. Tillgång till materialet digitalt, t.ex. Mystiska lådan. Vissa elever fastar i skrivandet med papper och penna. Fortsätta kopplingen och till fler ämnen Fler alternativ av texttyper Utöka verksamheten! Systematiskt erbjuda besök/program och bjuda in "alla" Online-material som kan användas ute på skolorna utan besök. Erbjud samma koncept live via Skype eller liknande så fler kan få ta del! Konkret material Öka antalet kursplatser. Stöd till föräldrar vad gäller vikten av läsning, språkutveckling, är en utmärkt idé. Detta ingår inte i skolans uppdrag, ingen lärare ska lägga sin tid på, men betydelsen för eleven kan vara avgörande. Rikta verksamheten mot faktatexterna också Stöd till skoltidningar Bm kan visa på andra sätt att lära sig saker. Bm:s arbetsmetod kan vara en förebild för andra aktörer utanför skolan att ta initiativ till förändring. Bm kan inspirera unga och visa att allt är möjligt. Bm ger möjlighet för fler vuxna att möta eleverna och tvärtom. Kreativt genreskrivande Något konkret att utgå ifrån och att bygga vidare på Fantastisk möjlighet att få iaktta sin egen grupp Att bidra med inspiration och lust. Mer information om vad ni kan erbjuda. Ge inspiration på fler lärardagar, nya vinklar. Idématerial skulle kunna skickas till äldre som en start. 8

9 Bm kan kanske komma ut till klasserna för att följa upp arbetet med t.ex. Redaktör Schwartz. Kunna lägga upp elevernas böcker på nätet Ämnesintegrerat, t.ex. arbeta med/skriva om olika teman som t.ex. kroppen Kanske man kunde digitalisera skrivandet på Bm. Då man skrivit början på en bok gemensamt kunde man kanske fortsätta på datorer. Många elever fastnar då de ska börja skriva med penna och papper... Att få ett färdigt material som är provat och utvärderat. Att få överblicka som lärare och se sina elever i en lärandesituation tillsammans med andra vuxna. Att göra ytterligare material där äldre kan starta ifrån. Där elever ex startar sin BM-resa i år 5 och sen fortsätter upp till 7:an eller 8:an. Att komma till Berättarministeriet är en upplevelse för elever. Skapa fler teman att arbeta kring. Även under vårterminen i år 1 men med mer fokus på berättelser och gemensamt skrivande. Återkoppling från BM i klasserna. Skräddarsy olika teman i samarbete med lärarna. Återkoppling mellan fler bibliotek än de närmaste, BM och skolorna. Samarbete mellan skolbibliotek och BM. Önskemål att få komma från årskurs 1. Använda film mer. Få ut BM i närområdet, utanför affären. Samarbete mellan olika klasser och skolor som arbetat med BM. Komma med något nytt. Bra med ett färdigt koncept. Komplement till den vanliga undervisningen. Inspirerande för elever och lärare. Era program är så välplanerade så det är bara att utveckla fler program Programmen som finns är kreativt inspirerande och kan utvecklas i övriga undervisningen. Utveckla program för skrivandet av olika texttyper. Skulle kunna vara lättare att få tider Komma ut till skolorna kanske med uppföljning? Tillgång till flera titlar/uppslag som man kan jobba med själv i klassrummet Studiedagar med lärare Fortbildning för lärare i muntligt berättande. 9