NOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- FÖRSKOLAN

Transkript

1 Vad innebär begreppet entreprenörskap och entreprenöriellt lärande som ett pedagogiskt förhållningssätt för dig som pedagog? Bergsnäs Förskola Aktivt lärande Ett aktivt lärande av medvetna pedagoger.att Ett aktivt lärande med en medlekande pedagog. Ett aktivt lärande. Är nära och deltagande pedagoger. Att vår verksamhet utgår ifrån barnen och deras intressen. Det gäller att fånga deras intresse och bygga vidare på det. Att barnen gör själv och själva har valt det de gör. Att barnen är entreprenörer som själva undersöker och tar reda på med hjälp från de vuxna. Vi finns där och styr och hjälper barnen att lära, synliggör lite vad de lär. Ta tillvara barnens nyikenhet o lust att lära. Uppmunta dem att våga prova. Inga rätt eller fel bara olika sätt att lösa saker. Stötta barnen i deras tro på sig själva. Jag vill, jag törs, jag kan. att jag som pedagog är medveten om min roll i barnens vistelse på förskolan, att enl. ICDP ha ett bra bemötande. att barnen blir sedda - lyssnade på - vägledda. stärka barnens självkänsla så de vågar prova nya saker, att jag är med barnen i det de gör, medupptäckare - medundersökande att ge barnen chansen att fundera ut egna lösningar - gränslösa idéer. Ett aktivt lärande med en med lekande pedagog och att barnen ska få prova. Att lyckas och kanske misslyckas ibland. Blåkullen/Montessorihuset - Avesta Kreativitet, nytänkande,möjligheter, finns inget rätt eller fel, självständighet, samarbetsförmåga. Se möjligheter i vardagen i arbetet med barnen. För mig innebär entreprenörskap att utveckla och stimulera generella kompetenser. Att jag stannar upp, tänker till och låter barnen prova/försöka mer själva först. Fortsätter uppmuntra och stärka barnen i deras självkänsla. Tänka på att ställa öppna frågor. Ge barnen tid till att tänka/reflektera. Tid till att prova/försöka. Att barnen kan upptäcka själva eller tillsammans med pedagoger nya saker och lärdomar. Att individen själv och tillsammans med en vuxen får möjlighet att utveckla sin entreprenöriella sida hos sig själv. Att vi som pedagoger ger möjligheten att erbjuda det i verksamheten. Vi pedagoger ska försöka undvika att servera momenten utan låta barnen själv hitta vägar till möjligheter och svar på sina funderingar och mål. Att hjälpa barnen att bli självständiga individer. tex låta barnen klä på sig själva, ta sin egna mat osv.

2 Att låta barnet/barnen göra själv. Att ha tålamod att vänta på deras egna svar och lösningar. Ta tillvara barnet/barnens förslag och vid behov stötta och kanske komma med fler idéer för att projektet/ aktiviteten ska utv. vidare. Att hela tiden vara lyhörd för när barnet/barnen tycker det räcker/ är klart. att barnen ska lära sig förstå sig själv och vad de är bra på. Att jag uppmuntrar barnens fantasi och tillåter att den får flöda, barnen får prova på. Ger barnen öppna frågeställningar, olika uppdrag att lösa (problemlösningar). Gör dem delaktiga i beslut som ska tas, diskussioner med barnen. Entreprenörskap = Kreativitet drivkraft och möjligheter. Entreprenöriellt lärande =Kreativ skapandeprocess Att vi ser det kompetenta barnet, att vi ger barnen möjligheter att lyckas, att vi har ett förhållningsätt där vi ser möjligheter istället för hinder, där vi kan ha ett problemlösande tänk tillsammans med barnen. Att man ska fånga situationer och utveckla dem i verksamheten alltid med fokus på barns intresse. Hattstugan - Skogsbo Att tänka utanför boxen. Att inte begränsa oss själva eller barnen utan att våga undersöka, utforska, pröva och diskutera/analysera utgången/resultatet. Att ha ett öppet och inbjudande förhållningssätt. Att barnen ska få prova på, utforska och få utmaningar Att våga tänka utanför boxen. att lyssna in vad barnen vill och sträva efter att vi klarar av det tillsammans med barnen. Att jag är lyhörd för barnens behov och intressen. Vägleder och stöttar barnen i deras lärande, utforskande, problemlösning m.m. Följa barnens intressen och peppa/stötta dem. Ta tillvara på barnens vetgirighet och nyfikenhet. Jag vet inte vad det är men skulle gärna lära mig. Att jag är lyhörd och öppen för de ideer som barnen kommer med. Vågar upptäcka ihop med barnen och stöttar dom för att våga prova nya saker. Delaktighet, nyfikenhet, kreativitet att våga och vilja. För mig innebär det att jag har ett förhållningssätt som är öppet och positivt till barnens initiativ. Att jag är tillåtande och har ett öppet sinne för nya ideér och tankar. Att jag är medveten om att man kan göra saker på olika sätt och det ena inte nödvändigtvis är bättre eller mer rätt än något annat. Att vara lyhörd och se barnet/barnens behov och bemöta deras intressen. Vara lyhörd och ta tillvara på barnet/barnens nyfikenhet och idéer, hitta lösningar tillsammans, stärka deras självkänsla och vara en god förebild. Vara öppen och tillåtande och vara uppmuntrande och ha ett bra förhållningssätt, det finns inga fel utan man kan göra saker på olika sätt.

3 Genom att vara en lyhörd och tillåtande vuxen och låta barn prova på och utforska sin omgivning. Uppmuntra och vägleda så att deras tankar och idéer kan omsättas till praktisk handling och att de ser och förstår sitt eget lärande i processen. Att ha ett positivt och följsamt förhållningssätt gentemot barnens tankar och idéer. Lyssna in och ge lagom stöd för att hjälpa dem framåt. Behöver man stoppa och begränsa barnet ska det motiveras och förklaras väl. Jag bör inte vara bunden vid mina egna förväntningar och önskemål utan vara öppen för nya infallsvinklar och resultat. Det finns ofta "många rätt och inget fel". Ta vara på barnens olika styrkor och inte ha som mål att alla ska bli likadana. Svårt att förstå begreppet eftersom jag inte gått kursen men jag tror det handlar om att lära sig att våga och att ta egna initiativ. Att ideer och tankar ska få ta form, att barnen ska våga hitta på egna idéer och lösningar på problem. Verksamheten ska utformas så att barnen ges tid och utrymme att prova själva. Att ta tillvara på barnens kunskaper och låta barnen få fördjupa sig. Att som pedagog uppmuntra barnen till nya utmaningar o nyfikenhet. Igelkotten - Krylbo Att vara nyfiken, lösa problem och prova själv. Inte få hjälp av ng. vuxen, göra själv eller med någon kompis, sammarbete "Learning by doing" Att jag utmanar barnen i deras utveckling, att jag låter dem prova sig fram och stimulerar dem i deras nyfikenhet och genom att göra det spännande väcker vi deras lust att vilja prova på och utvecklas. Entreprenöriellt lärande innebär att stimulera barnen till att ta till vara på sin egen kompetens. Barnen ska uppmuntras till att våga ta egna initiativ, våga och vilja omsätta sina egna ideer till verklighet. Nyfikenhet och mod att ta risker ska uppmuntras utav oss. Barnen ska bli duktiga på att kommunicera och sammarbeta med andra. Att vidga sina vyer. Inte bara jobba på i "gamla" hjulspår. Nytänk, behöver inte vara nytt tänk utan man kan koppla samman gamla kunskaper med nya osv. Prova sig fram göra misstag, för att försöka igen. Lyssna in barnens tankar, låta barnen försöka med sina teorier även om vi vet att det inte fungerar, barnen måste få försöka hitta sina egna vägar till sitt mål. Låta barnen ta hjälp av varandra. Lyssna, ställ frågor som inspirerar barnen att vilja fortsätta och lösa ev. hinder. att jag ska stimulera, peppa o uppmuntra barnen att våga försöka göra saker på egen hand. Att låta barnen utveckla sin nyfikenhet och inget sätt är fel barnen måste få prova annars lär de sig inte av sina misstag. Ta tillvara barnens tankar och idéer genom att,ta reda på fakta tillsammans med barnen, ta reda på hur saker fungerar, varför det blir så osv. Ta barnens funderingar och teorier på "allvar". Upptäcka tillsammans. Har aldrig kommit i kontakt med det.

4 Att utveckla barnens nyfikenhet, självförtroende. Förhållningssätt där barnen uppmuntras till nyfikenhet, kreativitet, att våga, samarbete etc. professionellt förhållningssätt till föräldrar barn och möta barnen i deras nyfikenhet och ge dem val i sin inlärningsprocess enligt LPFÖ Leka Lära - Skogsbo Att man är kreativ och hittar på nya idèer. Att man tar ansvar och är sammarbetsvillig. Att man har god självkänsla och gott självförtroende. Att man vågar misslyckas. Att ta tillvara och utveckla barns nyfikenhet och kreativitet på ett posetivt sätt. Att jag ska stötta och uppmärksamma barns egna ideer. När man stärker barnet i de aktiviteter barnet är i, och tar barnet vidare till att utveckla aktiviteterna mer. För mig handlar det om att lyssna och vara positiv till barnens ideer så att de kan få känna självförtoende. Man ska låta barnen prova sig fram och lösa problem på egen hand och med stöd från oss pedagoger. att verkligen lyssna till barnet. Låta barnet delta å få växa. Att vara en företagsam och drivande pedagog med motivation att utveckla barnens samarbetsförmåga, kreaktivitet, självständighet. Vara en lyssnande pedagog. Se möjligheter och skapa resurser för att kunna ta tillvara dessa möjligheter, ge barnen möjlighet att styra över lärandet. Man tänker till en extra gång vid lek. Stannar upp och lyssnar vad är de dem leker. Ser mer lekar utifrån barns vardag som man inte har sett tidigare. Vi är öppna för barnens initiativ, lyssnar till deras idéer och tankar, försöker hjälpa till att utveckla leken. Det är inte säkert att allt blir som "vi har planerat", men det kan bli något annat! Att få prova på och även ev. "misslyckas". Prästkragen - Avesta Att barnen själva ska ska få tänka hur och vad de vill utforska eller skapa. Att jag som pedagog ger stöd med frågor som t ex Hur tänker du? I stället för att gå in och "styra". Att ta till vara barnens nyfikenhet och lyssna in och utveckla barnens intressen och behov. Att omsätta ideer till handling. Att utveckla sig själv och våga tro på sig själv. Det entreprenöriella lärandet innebär att fatta beslut, kommunicera och samarbeta. Man måste ta till vara på förändringar och möjligheter i arbetet. Entreprenörskap är att man ska se möjligheter istället för problem, en person som är driftig, handlingskraftig och effektiv. Handlar bland annat om att våga ta risker för att skapa nya möjligheter.

5 Att jag som pedagog ska uppmuntra barnens ideer och skapande och företagsamhet, visa intresse och visa på hur de kan ta hjälp via dator tex. Jag kan också se till att det finns "spännande" material att arbeta med. Att jag finns med i barns skapande och lek och kan bistå dem med material som de kan behöva. Jag uppmuntrar dem att samarbeta, utveckla sina ideer och tankar både genom samtal och sökning av ny information från litteratur och nätet. Uppmuntra barnet att tro på sig själv och att det kan. Allt är möjligt bara vi försöker. Att ge barnet möjlighet att utveckla och stimulera sina kompetenser såsom nyfikenhet, självtillit och kreativitet. Jag kan, vill och vågar! Att uppmuntra barnet, vägleda. Spinna på barnets intressen och ideer. Man ska lära sej att se möjligheten att välja olika yrken, egen företagare och olika anställningsformer eller liknande som vuxen. Att uppmuntra barnet att uppleva och tro att de kan själva. Rödluvan - Hornda Barnen får utveckla sin nyfikenhet. Att barnen ska få möjlighet att få prova på de saker som de vill göra och när de vill göra det. Som pedagag ska man se till att det alltid finns en chans för barnet att vara med och bestämma. Ett arbete med barnen som gör dem mer självständiga, nyfikna, utforskande, känna delaktighet och ha inflytande verksamheten samt ta till vara deras intressen. Att utveckla barns nyfikenhet, stärka barnens självkänsla. För mig innebär det få barnen att tänka självständigt. Att skapa möjligheter och situationer där de kan bli utmanade i sitt tänkande och bli tvungen att hitta sätt att lösa problem/situationer. Men för att få dem att skapa nya tankebanor måste vi första lägga en grund av kunskap för dem. Det är viktigt att barnen får pröva själva för att kunna bli självständiga. självkänsla, nyfikenhet och inflytande. Att barnen får prova nya saker, få vara nyfikna och testa. Inte avbryta lek. Är det 15 minuter kvar till t ex mellis och dom vill göra något så ska vi inte säga att det snart är mellis och att dom får vänta. Att göra barnen starka i det dom tror på och utveckla det. Att säga ja istället för nej, se möjligheter istället för omöjligheter. Om barnen vill prova något låt dem, låt dem få se om det fungerar eller ej och låt dem sedan reflektera över hur det gick. Barnen skall själv få vara med och hitta på lösningar till problem som uppstår. Uppmuntra och stimulera barnen.

6 Skruvlådan - Avesta Talgoxen - Avesta rbetet i verksamheten, det vi gör och lär. Att lyssna på och ta vara på barnens intressen det dagliga arbetet med barnen. vi jobbar på ett pedagogiskt förhållningssätt som det entreprenöriellt lärande kommer in. Det är att ge barnen ett så lustfyllt lärande som möjligt. Det gäller även att vi i arbetslaget hjälps åt att stötta varandra och komma på nya ideer tillsammans. Tänker på hur jag ställer frågor, svarar på frågor. Hur jag lyssnar på barnen. De innebär att man som pedagog ska vara lyhörd inför barns ideer! Vara ett stöd och hjälpa barnen att spinna vidare på sina tankar! Inspirera och vägleda barnen... Låta barnen vara delaktiga i beslut och tankar kring deras vardag på förskolan. Att vara lyhörd och delaktig som pedagog inför barns egna intressen och aktiviteter. Att tydliggöra material och verksamhet så barnen känner sig delaktiga i besluten och planeringen för verksamheten. Att utveckla nyfikenhet, kreativitet, att göra idéer till handling. Att våga! Vi lär barnen att vara nyfikna och våga fråga Att ge barnen möjlighet att utveckla sin nyfikenhet samt att få barnen att känna tillit till sin egen förmåga och att skapa förutsättningar för barnen så att de lockas till att våga prova på mer än ett sätt... För mig innebär det att jag som pedagog bevarar, tar tillvara på barnens nyfikenhet. Deras egen intiativ förmåga. Att vi ser varandras kompetenser. Motivera och inspirera till att våga göra, skapa i handling. Ta nya steg framåt, uppmuntra barnen i att våga tro på sig själv. Vad kan jag? Våga och vilja göra!!! Samarbeta tillsammans i grupp. Att ta tillvara på barnens kretivitet och nyfikenhet. Att se varje barn som en individ och utgå från där de är och stödja dem att komma vidare. Tallåsen - By Kyrkby Att vi låter barnen vara öppna och göra beslut med oss pedagoger, där vi tillsammans utifrån barnets intresse och kunskaper ta initiativ och ansvar och att skapa nyfikenhet. Att jag arbetar utifrån barnens intresse och bygger vidare på deras ideer. Att vi är lyhörda, nyfikna och att vi vågar prova nya sätt att ge barnen möjlighet till lärprocesser. Att barnen får lära sig ta egna iniativ och försöka. Att föregå med goda exempel att barnen gör som jag gör inte som jag säger.

7 Att man arbetar forskande tillsammans med barnen utifrån barnens intressen med hjälp av våra styrdokument. Triangeln - Fors Att ta vara på barnens intressen, tankar, kreativitet och förmåga att lösa problem. Föra fram fantasins kraft i både fria och den planerade leken. Att ge barnen en stödjande vägledning där fokus är att ta tillvara på alla barns förmågor och olikheter. Ge barnen styrka i att få vara som de vill vara, inte förändra dem och placera dem i olika fack. Det kommer nya yrken som också kräver nya kompetenser, därför måste vi pedagoger finna ett förhållningssätt som tillåter oss att "tänka utanför den givna ramen". Att lyssna på barnen, ta tillvara deras ideer och hjälpa dem vidare i tankar och praktiken. Att våga se nya möjligheter, och komma längre i det arbete i barngrupperna som vi redan gör idag. Att det råder ett öppet och tillåtande klimat på förskolan. Att barnen tillåts att prova sina idéer och att personalen försöker se till att rätt material finns tillgängligt för att stimmulera barns nyfikenhet och lust. Inflytande Delaktighet Samverkan Problemlösning Inga givna svar, tänka ut lösningar, lära och utvecklas tillsammans barn-pedagog, experimenterande, tillåtande och positivt förhållningssätt. Törnrosa - Skogsbo tt jag som pedagog är en vaken och lyhörd vuxen som lyssnar in och hjälper barnen att öka sin kunskap inom barnets intresseområden. Att inte alltid servera färdiga lösningar för barnen utan att vänta ut, ge tid, uppmuntra och stödja barnen i deras tankegångar på vägen mot något som ska bli... Att ha ett kreativt arbetssätt och förhållningssätt till barnen och verksamheten. Att se möjligheter istället för hinder, och att samtidigt se möjlighet till utveckling när man stöter på hinder. Barnens tankar och ideer fångas upp, och vi hjälper och stöttar barnen att komma vidare med sina ideer, både utifrån deras egna kreativa tankegångar, men samtidigt med hjälp av pedagogens erfarenheter och pedagogiska tankegångar. Violen - Avesta Entreprenörskap eller att vara entreprenöriell innebär att man tar tillvara möjligheter och förändringar samt att utveckla och skapa värden personliga, kulturella, sociala eller ekenomiska. Entreprenöriellt lärande innebär ett lustfyllt lärande, ett lärande som innehåller nyfikenhet, problemlösning, samarbetsförmåga, utforskande, mod och självtillit. Att medvetet ta tillvara på barnens inre driv och vilja att hitta lösningar och skapa sig en meningsfull ( för dem) tillvaro. Att finnas där för att coacha och uppmuntra till ett bra socialt beteende som gör att de kommer att fungera i samhället.

8 Att utveckla och stimulera olika kompetenser, att utveckla nyfikenhet samt kommunicera och samarbeta. att vara nyfiken, samarbetsvillig, utvecklande och utforskande. Att utveckla barnens förmåga att ta egna initiativ, ansvar och omsätta idéer till handling. Att kunna ta beslut, kommunisera och sammarbeta. Att vara företagsam. Man stimulerar till barnens nyfikenhet och till ett lustfyllt lärande. Vi ser här till kreativitet och problemlösning att barnen sammarbetar och utforskar med mod och självtillit. Ta fram barrnetnets egna kompetenser som leder till att barnet utvecklas till nyfikna och företagsamma barn.som är duktiga samarbeta och kommunisera med varandra. Att vara lyhörd för i mittfall de små barnens (0-3 år)behov av att utforska SIN omvärld-pedagogiska miljö i samspel med Pedagogerna o i vissmån kamraterna. Att inte störa barnens utforskande/tankar /"tultande" med planerade aktiviteter utan att på allvar våga följa barnen. Detta innebär inte en verksamhet utan ramar och struktur. Att vara utvecklande, samarbetsvillig och utforskande. Att vara utvecklande, utforskande och samarbetsvillig. Nyfiken! Att jobba för att stimulera viljan till barns företagsamhet, att våga lita till den egna personen. öka barnens självkänsla, lära barnen att samarbeta. Våga Vilja et är en av grundstenarna i hur en svensk förskola skall byggas. Vi ska låta alla barn/elever få mötas av en entreprenöriell anda där de ser att inget är oövervinnerligt. Vi kan förbättra utveckla och ha roligt medans vi försöker. Att vara lyhörd inför barnens tankar och ideer och att hjälpa dem att vidareutveckla det som de vill göra, lära sig och veta mera om. Att uppmuntra till tron på sin egen förmåga i det de vill. Att lyssna på barnens tankar och idéer och hjälpa dem att komma vidare med sina idéer. Drömmar, företagsamhet, driftighet, fantasifullhet, skapande, gilla skojigheter och utmaningar, våga misslyckas, vara öppen för nya utmaningar och tankar, lära tillsammans med andra. Att det är något som vi har i vår verksamhet varje dag, barn har alltid ideer, uppfinningar som man kan spinna vidare på. Tycker själv att det är jätte roligt spännande att utveckla göra saker. Företagsamhet, att uppmuntra initiativ från barnen och ta vara på kreativitet, nyfikenhet och ideér. Styrkor och förmågor uppmärksammas. Fånga barnen i det som är deras intresse och inspirera dem vidare genom att vara med och ge dem verktyg för att lyckas