NOLLPUNKTSMÄTNING AVESTA BILDNINGSFÖRVALTNING KOMMENTARER I FRITEXT- GRUNDSKOLAN

Transkript

1 Vilka entreprenöriella förmågor-/kompetenser anser du att skolans elever behöver utveckla? Bergsnässkolan Att våga lita på sin förmåga att vara en kompetent människa med tankar och kunskap som verkligen är att räkna med. Att de förstår att själva processen i ett entreprenöriellt förhållande till sitt eget skolarbete är något de har nytta av i framtiden. Tid och möjlighet att individualisera mer utifrån förmåga och intresse hos eleven. *egen drivkraft *formulera egna frågor *komma med egna ide'er *att gå från ide' till handling *att utveckla och framföra sina ide'er Självförtroende och självkänsa Våga ta ställning Argumentera Stå för sina åsikter Våga misslyckas Våga prova på nytt Att tro på sin egen förmåga.hjälp till själv-hjälp En förståelse för begreppet "Enrteprenöriellt lärande" Nyfikenhet, motivation, förståelse, kreativitet och arbetsglädje. Självförtroende och självkänsla. Våga ta ställning och argumentera för sina åsikter. Våga prova på nytt och våga misslyckas. By skola Nyfikenhet, experimentlusta och "Think-outside-the-box". * Att våga tänka själv, utanför sina kompisars ramar. * Att kunna se sin del i processen. * Att vara stolt över vem man är. Alla! Tilltro till sitt eget tänkande och sin egen förmåga att klara av saker. Lära sig att hitta lösningar på problem samt att de behöver lära sig att tänka i olika banor. Domarhagsskolan Ta initiativ, ansvar och kunna omsätta idéer till handling. Utveckla nyfikenhet, självtillit, kreativitet och mod att våga. Fatta beslut, kommunicera och samarbeta. Samarbete, lyssna på andra bl.a. andra elever, Våga ta för sig, eget ansvar. Skapa,lösa problem, Att våga tro på sig själv, våga ta kontakter utanför skolan och göra reklam för sig själv.

2 Jag tycker att vi har en rätt stor andel nyfikna elever, som bidrar till att föra diskussionerna/lärandet vidare till högre nivå. Det vi (jag) behöver arbeta mer med är att nå de elever som inte alltid hörs i klassrummet. Mål: Alla ska våga vara nyfikna Kunskaper om värderingar och förmågan att källkritiskt granska information. När en elev söker information förlitar de sig ofta på första bästa källa. Sin nyfikenhet, vara Kapten i sitt eget liv våga problematisera och ifrågasätta sitt eget lärande. Att förstå samanhang och att dessa kan sättas in i andra situationer. Problemlösning och faktasökande likväl som kunna göra kritiska granskningar. Samtliga! Mod och flexibelt tänkande och agerande. Att inte vara rädda för att misslyckas och våga göra även om man inte är helt säker på att få rätt svar Initiativförmåga Att ta initiativ till något Att våga och sätta till konkret arbete Att se vad man själv står i det man vill göra Samarbete kreativitet, nyfikenhet, mod Elevens egna ansvartagande. att i många frågor finns det flera rätta svar och inte bara ett Problemlösningar, faktasökande och källkritisk Eget ansvar. Kreativitet. Mod. EGET ANSVAR! Ta eget initiativ till nya arbetsområden, Konsten att att ta eget ansvar och se att det finns alltid vägar att ta sig framåt. Alla. Alla Problemlösningsförmågan. Att utifrån elevens egna idéer kunna se vad som händer längre fram i processen när man satsat tid och energi på en idé och sett hur den utvecklats till något konkret. Eleven behöver träna sin fantasi, eller kanske bibehålla den från yngre år. Att oftare leka sig fram till lösningar, dramatisera, etc. Problemlösningsförmåga Ansvarstagande Egensäkerhet, tro på sig själv Tanken att allt går att lösa Se föregående svar.

3 se föreg. fråga Jag tycker det är viktigt att de lär sig tänka strategiskt. Att de utvecklar sin verbala och organisatoriska förmåga. Se första rutan. Självständighet och att ta egna initiativ. Uthållighet att orka slutföra projekt. Förmåga att planera och lägga upp strategier. Fors skola De behöver tränas att våga, att var nyfikna, att tycka det är roligt och spännande. Att låta saker ta tid och inte ha för bråttom och samtidigt inte var för ego. Nyfikenhet, experimentlusta och förmågan att tänka utanför ramarna. Förmåga att söka lösningar istället för att fastna när det blir svårt. Fantasin för att våga testa lite nya idéer. Mod att prova nytt Johan-Olovskolan Att tänka utanför ramarna. Viljan att ta eget ansvar och samarbetsförmågan. Att lära våra elever att jobba självständigt och och skapande och det gäller både teoretiskt och praktiskt. En del av eleverna har simultan förmåga att klara detta i de flesta ämnen, de har vad vi kallar "eget driv"! Önskemålet är att fler elever utvecklar detta arbetssätt och förvärvar kompetenser som gör dem mer entreprenöriella. Att utveckla sin kreativitet och nyfikenhet. Problemlösning, självkänsla, initiativförmåga, nyfikenhet, Alla Våga! Våga prova på andra vägar att gå i olika ämnen. Våga ifrågasätta, våga fråga. Planering och eget ansvar. Initiativförmåga, ansvarskänsla, samarbete. Karlbo skola Våga. Vilja. Kunna förbättra och utveckla sina tankar ideer och kunskaper. Försöka att i största möjliga mån där det går att försöka hitta arbetsområden där flera ämnen kan vara inblandade och ta hjälp av de praktiska ämnen som finns, så som slöjd, bild och musik.

4 Ansvarstagande Motivation, egen Drivkraft Fantasi, initiativ Tro på sina egna idéer och våga utmana sig själva Vi har vid en tidigare arbetsplats jobbat mycket så här, kallade då tematiskt arbetssätt, och vi upptäckte då att grund- och förkunskaperna är mycket viktiga. Samtidigt kan man inte heller som barn komma med idéer och förslag omkring något som man inte redan vet nåt om. Klockarskolan Uthålligheten. Ett arbete kanske inte blir klart på en gång. Ansvarstagande är också viktigt. Ingen annan kan göra jobbet åt en. Bygga upp elevers självkänsla, ansvarstagande och att lära sig av både framgång och motgång. nyfikenhet kreativitet ansvar mod Att vara självständiga, kreativa och stärka deras självförtroende. Förmågan att reflektera, analysera, kommunicera. Som ovan: alla kan bli bättre vad gäller att tänka i nya banor/kreativt, våga och ta ansvar för sig själv och sitt lärande. Vara ambitiös! Initiativtagande-våga prova och göra fel för att prova igen och kanske göra rätt. Framförallt förmågan att våga komma med förslag och försöka driva igenom dem - att utveckla elevers inneboende handlingskraft. Kreativitet, våga försöka sig på något svårt, att organisera, Kreativitet Krylbo Eget ansvarstagande, att kunna genomföra och slutföra projekt, kreativa förmågor, samarbete. Våra digitala resurser behöver ses över och uppdateras, det finns för få datorer för att eleverna ska kunna ta del av dem i den utsträckning som dagens IT-utveckling kräver. Att ta ansvar för sina studier. Att tid värderas och inte slösas. Att varje aktivitet i skolan har ett värde. Svårigheten kan vara att just tillgodose individen, eftersom jag upplever att resurserna är bristfälliga! Men att på ett självständigt sätt våga luta sig emot sin egna förmåga att söka kunskap t ex, är ett jättejobb! Att förstå och begripa att MITT liv utgår ifrån MIG, men i SAMSPEL med andra och samhället i stort, det är en stor utmaning för varje pedagog att förmedla! o Öka självständighet och kreativiteten i skolarbetet.

5 Ansvar. Samarbetsförmåga. Tänka kreativt. Lita på sin egen förmåga. Kreativt tänkande och kritiskt tänkande Våga vilja! Tro på sig själva och att ta eget ansvar. Skolan - stimulera och aktivt bidra till att utveckla initiativförmåga, problemlösningsförmåga, innovativ förmåga, samarbetsförmåga, kritiskt tänkande, reflektion och analys. Dra slutsatser och beslutsfattande. M.m. Eget ansvar och initiativförmåga. Social kompetens är nog den viktigaste. Att kunna lösa självständigt problem, att kunna arbeta självständigt och att ta ansvar för det de gör. Kreativitet. Ansvarstagande. Uthållighet,trots att det känns tråkigt ibland. Social kompetens - självförtroende. Organisationsförmåga. Tänka mer självständigt. Ofta väntar de bara på instuktioner från läraren och kan inte ta egna beslut fast de har chansen. Markusskolan andlande och konsekvenser. Tänkande lönar sig. Ansvar. Insikt om att allas kunskaper kan användas! En bra framtid kan jag bidra till själv. Att ha ett eget driv, att våga, kreativitet. Att gå från idé till handling och se till att det genomförs. Att kunna argumentera för sin sak och på så sätt kunna påverka. Eget ansvar. Förstå att de själva formar sin kunskap genom sitt arbete. Eleverna behöver ta ansvar och förstå att de kan påverka med sina åsikter. Iderikedom, planering, genomförande Att i sitt tänkande gå utanför sin comfert zon samt att locka andra att göra lika. Det har jag svårt att analysera då jag precis börjat arbeta på skolan. Att se alla elever även de duktiga så de också får utveckla sina förmågor. Kreativitet, språklug kompetens, problemlösningsförmåga, tilltro till sin egen förmåga och till sin berättigade plats i gruppen, samarbetsförmåga, förmåga att utvärdera och förbättra sina idéer, förmågana att se förbi hinder. Vara goda lyssnare på sina medmänniskor Våga lita till sin egen förmåga Kreativitet, engagemang och ansvarstagande. Svårt att säga men jag tror generellt att vi behöver bli bättre på att tillvarata elevernas egna initiativ och ideér samt få dem att i alla situationer våga tänka större utifrån ett entrepenöriellt perspektiv.

6 Självständighet och eget ansvar. Lösa problem utifrån att det kan finnas flera svar. Lösa etiska, moraliska och sociala dilemman. Kommunicera, föra sin talan inför andra. Tro på sig själva. Lyssna på andra. Förståelse för hur skoluppgifter faktiskt har verklig förankring till deras utveckling och framtida arbetsliv Nordanö-Lunds skola Känna större självtillit och fortsätta tänka utanför ramarna. Det är väl såklart samtliga. Man behöver alltid utveckla sig. Kreativitet, nyfikenhet, samarbetsförmåga Ta ansvar och samarbeta Fantasi och kreativitet. se ruta ett Skogsbo skola Ta initiativ. Analysförmåga, reflektionsförmåga, samarbetsförmåga, logiskt tänkande. Att ta eget ansvar och se nyttan med lärandet. Samarbetsförmåga och att kommunicera med varandra. Eget ansvar, våga prova sina idéer och se om förslaget är bra/genomförbart eget ansvar, våga ge förslag och prova om förslaget är bra, ställa fler frågor Att ta egna initiativ och vara mer delaktiga i planering och genomförande.