Arbetsplan för Ödenäs skola F-6

Transkript

1 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: Fax: E-post:

2 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Samskapande Vi skapar delaktighet som präglas av att vi tillsammans ser möjligheter att skapa den framtid, den verksamhet och det bemötande vi vill ha. Styrkebaserad Vi bygger en styrkebaserad organisation som tar till vara på individers förmågor och skapar framtidstro. Barn och ungdomsförvaltningens målsättning är att visionen ska genomsyra alla verksamheter och vara verklig för varje barn/elev, så att varje dag i vår verksamhet ger dem lust att lära.

3 på Ödenäs skola för att barnen/eleverna ska nå sina mål Normer och värden I Ödenäs skola känner alla barn och personal varandra väl vilket skapar ett mycket gott arbetsklimat. Skolans storlek och de åldersintegrerade grupperna resulterar i en öppen gemenskap där det blir naturligt att bry sig om och respektera varandra. Omsorg om och hänsyn till andra människor, liksom rättvisa och jämställdhet samt egna och andras rättigheter skall lyftas fram och synliggöras i verksamheten. Vår skola vilar på demokratins grund. Därför är vår verksamhet utformad i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Målsättningen är att ingen ska utsättas för mobbing. Kränkningar måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Vår skola ger utrymme för alla att pröva och utveckla förmåga och intressen oberoende av könstillhörighet. Utifrån värdegrunden arbetar vi med att: Ta gemensamt ansvar för alla elever. Samtala med eleverna om förhållningssätt. Väcka nyfikenhet och skapa motivation. Utgå ifrån att alla elever är olika och lär på olika sätt. Bekräfta och se alla elever varje dag. Ha höga förväntningar på våra elever. Vara förebilder genom att vi har ett respektfullt och positivt förhållningssätt. Bekräfta det goda arbetet, socialt och kunskapsmässigt. Vi vill arbeta för att få våra elever att Ta ansvar för sitt lärande Bry sig om och respektera andra i tal och handling Vara rädda om allt vi har tillsammans Respektera vad som är mitt och ditt Vara hjälpsamma Göra det som hjälper dem och andra att nå framgång, både socialt och kunskapsmässigt. Bemöta sina kamrater med artighet, rättvisa och tillit. Skolan har en plan mot diskriminering och kränkande behandling som vi använder vid behov och utvärderar årligen. I det dagliga arbetet utgår vi från vår gemensamma värdegrund. Vi sammanställer resultaten från UNIKUM:s enkät Jag och skolan på gruppnivå. Svaren därifrån visar att våra elever har respekt för andra, är rädda om vår gemensamma miljö och känner sig trygga i skolan. De vet även vad de är bra på och vad de

4 behöver bli bättre på. De flesta känner att de är bra på att samarbeta med andra. Vidare tar de ansvar för sina studier. Vid utvecklingssamtal kan även andra trivselfaktorer, förutom de från enkäten, framkomma. GR-enkäten som använder för att kartlägga klimatet på kommunens skolor kan vi oftast inte använda oss av då eleverna i våra årskullar är för få. Kunskaper, utveckling och lärande Vi arbetar utifrån att alla barn har rätt att utvecklas och känna glädje i lärandet. Vi lägger stor vikt vid tydliga mål i verksamheten både individuella och gemensamma. Vi tydliggör kursplanemålen för elever och föräldrar. I samverkan med hemmen upprättar vi en individuell utvecklingsplan. Elevernas kunskapsutveckling följs upp i alla ämnen och skriftliga omdömen skrivs i Unikum. Elevernas kunskapsutveckling dokumenteras i UNIKUM. De baserar sig på det dagliga arbetet med eleverna. Vi gör även diagnoser i svenska i F-3 och i matematik F-6. Sedan har vi nationella ämnesprov i trean (matematik och svenska) och i sexan (svenska, matematik och engelska). Vid varje termins slut analyserar vi elevernas resultat och ser vad vi behöver arbeta mer med för att förbättra skolans kvalitet. Barns och elevers ansvar och inflytande Vi arbetar för att: tydliggöra skolans mål och kursplaner för elever och föräldrar. inför temaarbeten tydliggöra relevanta mål ur kursplanerna för elever. lyssna på och bekräfta alla elever. använda arbetssätt och arbetsformer som involverar eleverna i planering, genomförande och uppföljning av undervisningen. successivt öka elevernas ansvar för det egna arbetet. låta eleverna ta ansvar för sin arbetsmiljö. ge eleverna möjlighet att utvärdera och tycka till om verksamheten. ha klassråd och elevråd 1gång/månad (F-6). 1-6 har en representant per klass. Förskoleklass alternerar för att få vara med och se hur det fungerar. visa att elevernas förslag och synpunkter är viktiga. Vi analyserar svaren i UNIKUMs enkät. De gav för föregående skolår skolan ett bra betyg. Skolan är bra på att ge eleverna inflytande och möjlighet att ta ansvar. Lust att lära

5 Vi arbetar för att alla elever ska känna trivsel och trygghet i skolan och bli bekräftade för den de är. Vi vill skapa motivation och nyfikenhet för att inhämta nya kunskaper. Vi vill vara positiva förebilder och skapa en tillåtande lärandemiljö där vi lyssnar på och tar tillvara elevernas idéer. Vi uppmuntrar till kreativt tänkande. Det är viktigt för skolan att "ta sig ut i verkligheten" via studiebesök och vara med i olika evenemang.. Vi analyserar svaren i UNIKUMs enkät. Den visade att 27 av 28 svarande att de alltid eller oftast trivs i skolan och att samtliga alltid eller oftast vet vad de är bra på och vad de behöver bli bättre på. Arbete med barn i behov av särskilt stöd En god föräldrasamverkan är grunden för att få goda förutsättningar i skolan. Lyhördhet och förförståelse inför de elever och barn vi möter är pedagogernas ansvar. Finns föräldrasamverkan, lyhördheten och förståelsen samt förförståelsen så kan vi upptäcka och möta de barn med behov av särskilt stöd på ett gynnsamt sätt. I arbete med barn i behov av särskilt stöd är det viktigt att få information om barnet/eleven från pedagoger, eleven och föräldrar. Den informationen ska tillsammans med specialpedagogens arbete analyseras för att senare mynna ut i en arbetsplan. Det är av stor vikt att allt arbete utvärderas för att kunna synliggöra utvecklingen. För att nå målen krävs det en tydlighet i arbetet och flexibilitet med de elever som är i behov av stöd. Tydlig arbetsgång och extra anpassningar för de elever som riskerar att inte uppnå kunskapskraven. Anpassningar är individuella utefter elevens behov Vi upprättar åtgärdsprogram vid behov tillsammans med specialpedagog. Skolans Elevhälsoteam träffas tre till fyra gånger per termin för att kolla av nuläget och se om nya behov uppstått. Dialog förs även i arbetslaget och med hemmet kring lämpliga hjälpinsatser och anpassningar. Vid behov tar vi in handledning. Modersmålsundervisning erbjuds vid behov efter skoltid på någon annan skola i kommunen. Kommunen ordnar skjuts till och från. Skolan följer kommunens riktlinjer vid frånvaro. De åtgärder som beslutas om i åtgärdsprogrammen och anpassningar följs upp och utvärderas 2 till 3 ggr per termin. Dokumentation och analys av kunskapsresultat. Elevhälsoteamets möten Klassgenomgång tillsammans med Elevhälsoteamet 1gång/ termin.

6 För de elever som är i behov av anpassningar eller särskilt stöd utförs det viktigaste arbetet i klassrummet utifrån de utvecklingsplaner och åtgärdsprogram som upprättats. Den speciallärare som skolan fått tillgång till från och med denna termin är här en förmiddag i veckan. Samverkan För att informera och involvera vårdnadshavare i verksamheten arbetar vi på följande sätt: Skickar ut information vid behov Anordnar informativt föräldramöte på höstterminen. Erbjuda utvecklingssamtal 1gång/termin och om behov finns fler gånger/termin. Ta tillvara föräldrars kompetens inom olika temaområden (bjuda in, ordna studiebesök hos). Presentera elevernas arbete med koppling till mål från våra styrdokument (Kursplan, läroplan och den lokala arbetsplanen). Detta sker via UNIKUM eller vid föräldramöte. Arbetsplanen finns på kommunens hemsida. Skolan bjuder in familjer till upprop, avslutningar mm. Läroplan och kursplaner (Lgr 11) finns tillgängliga i klassrummen och på skolans/skolverkets hemsida. GR-enkäten (de år den ger ett resultat) Föräldramöten Utvecklingssamtal Regelbundna kontakter