Arbetsplan för Lindens förskola Lendahls enhet Läsåret 2014/2015

Transkript

1 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lärande Samskapande Styrkebaserad Lust att lära Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi tillsammans ser möjligheter att skapa den framtid, den verksamhet och det bemötande vi vill ha. Vi bygger en styrkebaserad organisation som tar till vara på individers förmågor och skapar framtidstro. Barn och ungdomsförvaltningens målsättning är att visionen ska genomsyra alla verksamheter och vara verklig för varje barn/elev, så att varje dag i vår verksamhet ger dem lust att lära. Arbetsplan för Lindens förskola Lendahls enhet Läsåret 2014/2015, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten

2 Vår förskola Lindens förskola är inrymd i en pittoresk sekelskiftesvilla samt en paviljong i centrala Alingsås. Den har under 2014 genomgått en organisationsförändring och består sedan sommaren 2014 av 3 avdelningar; Stjärnan (1-4 år), Månen (1-4 år), och Solen (4-5 år). (Tidigare hade Linden fyra avdelningar). Sammanlagt på förskolan finns det plats för ca 61 barn. På förskolan finns det, med start detta läsår, 10,4 tjänster. Lindens läge mitt i staden gör den attraktiv för föräldrar som arbetar eller studerar i staden eller åker kollektivt. Barnen kommer därför från flera olika stadsdelar i Alingsås. Läget gör det också möjligt för barnen att ta del av det kulturella utbudet i vår närmiljö, t ex bibliotektsbesök, bio, teater och sångstunder. Lindens förskola är en del av Lendahls enhet. Vi vill; att varje barn ska få utvecklas efter sina egna förutsättningar, väcka barnens nyfikenhet och lust att lära, lyfta fram, utveckla och stärka alla barns styrkor, låta arbetet med empati och vara en bra kompis vara en viktig del i den dagliga verksamheten. Under läsåret 2014/15 vill vi särskilt utveckla våra barn inom språkutveckling naturvetenskap trygghet Den organisationsförändring som förskolan genomgått, med två avdelningar utlokaliserade i provisoriska lokaler under renoveringsarbete under delar av våren och hela hösten 2014, har påverkat möjligheterna att planera för vårt gemensamma utvecklingsarbete.

3 Vårt arbete på Lindens förskola Läroplanen, Lpfö 98/10 ska genomsyra förskolans verksamhet. Vår arbetsplan är uppbyggd kring Lpfö:s mål och riktlinjer. Normer och värden Vårt mål är att barnen ska visa hänsyn för varandra och ha förståelse för att alla människor har lika värde. Vi vill få barnen att reflektera över varandras likheter och olikheter, samt visa respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. I de dagliga mötena med barnen uppmuntrar vi dem att ta hänsyn till och lyssna på varandra. Vi försöker få barnen att se saker ur olika synvinklar. Vi använder oss av t ex. lekar, sånger, böcker och samtal för att barnen ska få förståelse för allas lika värde oavsett bakgrund. Under utevistelsen lär de sig respekt för natur och miljö. Så här kvalitetssäkrar vi processen/ Mått-mätinstrument t ex: Plan för diskriminering och annan kränkande behandling Vi viker alltid tid på APT att prata kring barnens utveckling och samråder kring vårt förhållningssätt Kunskaper, utveckling och lärande Vårt mål är att barnen ska ges förutsättningar att ställas inför nya utmaningar och stimulera lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper. : varierande och utmanande pedagogiskt material böcker utemiljön samtal/dialogen skapande verksamhet sång, lekar och drama experiment t ex inom naturvetenskap, matematik och språk

4 tematiska studier av t ex vatten problemlösningar kulturella besök t ex biblioteket, teater, sångstunder fånga barnens idéer Så här kvalitetssäkrar vi processen/mått-mätinstrument Plan för diskriminering och annan kränkande behandling Barns och elevers ansvar och inflytande Vårt mål är att barnen; utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. Vi uppmuntrar alla barn att våga uttrycka sina åsikter och tankar och att ta ansvar för sina handlingar. Vi försöker också stödja barnen i att fatta egna och gemensamma beslut och att samarbeta. Efterhand som vi blir skickligare på att arbeta med Pluttra är vår förhoppning att barnen på ett bra sätt kan medverka i urvalet i den digitala portfolion. Så här kvalitetssäkrar vi processen/ Mått-mätinstrument Plan för diskriminering och annan kränkande behandling GR-enkäten vi tar del av resultatet och tar hänsyn till det i vidare planering

5 Lust att lära Vårt mål är att barnen ska känna lust att lära, känna längtan efter att få komma till förskolan. Arbeta för att väcka barnens nyfikenhet och bygga vidare på barnens styrkor och förmågor. Så här kvalitetssäkrar vi processen/ Mått-mätinstrument GR-enkäten vi tar del av resultatet och tar hänsyn till det i vidare planering Arbete med barn i behov av särskilt stöd Så här arbetar vi Vi dokumenterar genom anteckningar, foto, film, observationer, barnens skapande och samtal med barnen. Detta har varit ett bra underlag att ha till hands när vi har samtal med föräldrar, tex utvecklingssamtal. Vid behov tar vi kontakt och samarbetar med vårdnadshavare, utvecklingsenheten, socialförvaltningen och andra aktörer. Samarbete med specialpedagog när det gäller barn i behov av särskilt stöd har varit bra. Vi får återkoppling på hur vårt arbetssätt ger bästa resultat. Så här kvalitetssäkrar vi processen/mått-mätinstrument Kontinuerlig kontakt med t ex specialpedagog, logoped och psykolog och barnhabiliteringen

6 Samverkan Vårt mål är att föräldrarna känner sig trygga med och delaktiga i verksamheten. Varje barn ska tillsammans med sina vårdnadshavare får en god introduktion i förskolan. Goda möten vid daglig lämning och hämtning. Information via kalender i hallen, månadsbrev, hemsidan och så småningom Pluttra. Så här kvalitetssäkrar vi processen/ Mått-mätinstrument Föräldramöten åtminstone en gång per år. Sommarfest Familjekvällar Öppen kommunikation mellan pedagog och vårdnadshavare

7 Kvalitetssystem - förklaringar I början av läsåret revideras respektive upprättas verksamhetens Arbetsplan Beskriver verksamheten på ett övergripande sätt. Här beskrivs hur förskolan arbetar för att uppfylla läroplanens mål, hur arbetet följs upp, vilket läsårets utvecklingsarbete är, hur samverkan med andra sker mm Taktisk agenda En taktisk agenda är ett verktyg/dokument för att formulera, planera och följa upp ett utvecklingsarbete. Det är ett internt dokument som kontinuerligt följs upp under läsåret för att följa utvecklingen och kunna styra arbetet framåt kontinuerligt. I slutet av läsåret sammanställs en Nulägesanalys Är till för att ge en helhetsbild, ett nuläge av verksamheten och ligger till grund för beslut som ska fattas om vad verksamheten behöver utveckla under kommande läsår. Det som förskolan bedömer är det mest angelägna att arbeta med kommande läsår förs in i en taktiska agenda. Nulägesanalysen är en sammanställning över vad som framkommit under året från Rundan förskolechefens veckovisa besök i verksamheten som belyser: 1. Lärandemiljö, 2. Kunskapssyn, 3. Bedömning och dokumentation, 4. Ansvar och inflytande Taktisk agenda Förskolans inre utvecklingsarbete under läsåret Kunskapsuppföljning. Förskolan: Redogörelse för hur man arbetat med Särskilt stöd GR-enkät årlig enkät till alla föräldrar med barn i förskola, Plan mot diskriminering och kränkande behandling arbetet mot kränkande behandling Övrigt som förskolan bedömer ger en bild av nuläget i verksamheten, t.ex. om man haft ett ALP-besök under läsåret