Arbetsplan för Gräfsnäs förskola Läsåret 2015/2016

Transkript

1 Arbetsplan för Gräfsnäs förskola Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Postadress: Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9 Telefon: Fax: E-post: barn.ungdom@alingsas.se

2 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Samskapande Styrkebaserad Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi tillsammans ser möjligheter att skapa den framtid, den verksamhet och det bemötande vi vill ha. Vi bygger en styrkebaserad organisation som tar till vara på individers förmågor och skapar framtidstro. Barn och ungdomsförvaltningens målsättning är att visionen ska genomsyra alla verksamheter och vara verklig för varje barn/elev, så att varje dag i vår verksamhet ger dem lust att lära. på Gräfsnäs förskola för att barnen ska nå sina mål Fortsätta arbetet med Språkutvecklingen genom att använda Bornholmsmodellen och Läsfixarna som metod. Arbeta vidare för att få en bra och trygg anknytning till alla barn, bl.a genom att vara nära barnen i deras lek. Genom en tillåtande och inspirerande lek- och lärmiljö. Kvalitetssystem - förklaringar I början av läsåret revideras verksamhetens Arbetsplan och en Utvecklingsplan upprättas Arbetsplan Arbetsplanen beskriver verksamheten på ett övergripande sätt. Här beskrivs hur förskolan/skolan/fritidshemmet arbetar för att uppfylla läroplanens mål, hur arbetet följs upp, vilket läsårets utvecklingsarbete är, hur samverkan med andra sker mm Utvecklingsplan En utvecklingsplan är ett verktyg/dokument för att formulera, planera och följa upp ett utvecklingsarbete. Det är ett intern dokument som kontinuerligt följs upp under läsåret för att följa utvecklingen och kunna styra arbetet framåt kontinuerligt. I slutet av läsåret sammanställs en Nulägesanalys Nulägesanalys Nulägesanalysen är till för att ge en helhetsbild, ett nuläge av verksamheten och ligger till grund för beslut som ska fattas om vad verksamheten behöver utveckla under kommande läsår. Det som förskolan/skolan/fritidshemmet bedömer är det mest angelägna att arbeta med kommande läsår förs in i en taktiska agenda. Postadress: Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9 Telefon: Fax: E-post: barn.ungdom@alingsas.se

3 Nulägesanalysen är en sammanställning över vad som framkommit under året från Rundan/Verksamhetsbesök rektors/förskolechefens veckovisa besök i verksamheten som belyser: 1. Normer och värden, 2. Kunskaper, utveckling och lärande, 3. Ansvar och inflytande Utvecklingsplan Förskolans/skolans/fritidshemmets inre utvecklingsarbete under läsåret Kunskapsuppföljning Skolan: Redogörelse för hur man lyckats med Kunskapsmålen, Särskilt stöd, Närvaro. Förskolan: Redogörelse för hur man arbetat med Särskilt stöd GR-enkät årlig enkät till alla föräldrar med barn i förskola, åk 2, åk 5 och åk 8, samt alla elever i åk 2, åk 5 och åk 8 Plan mot diskriminering och kränkande behandling arbetet mot kränkande behandling Övrigt som förskolan/fritidshemmet/skolan bedömer ger en bild av nuläget i verksamheten, t.ex. om man haft ett ALP-besök under läsåret Postadress: Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9 Telefon: Fax: E-post: barn.ungdom@alingsas.se

4 på Gräfsnäs för att nå förskolans mål: Normer och värden På Gräfsnäs förskola arbetar vi efter Värdegrund för förskolan (se Plan mot diskriminering och kränkande behandling.), skriven utifrån Lpfö. Vi pedagoger är ständigt närvarande i barngruppen där vi kan se och vara ett steg före barnen i situationer som kan uppstå. I barngruppen arbetar vi med positiva blommor och kompissolen. I personalgruppen lyfter vi barnens positiva sidor vilket påverkar vår syn på barnen. Verka för nolltolerans mot såväl kränkande ord som handling. Alltid ingripa när någon blir retad eller slagen. Vi ska lära barnen att bry sig om sig själva, andra och omgivningen. Hjälpa barnet att lära sig ta ansvar för sitt handlande. Vuxna hjälper och stödjer barnet i olika situationer tex. konflikter, lekar mm. Lära barnen att hjälpa och lära av varandra. Berättar om situationer så att barnet kan sätta sig in i det. Uppmuntrar olikheter. Pratar, läser och sjunger om känslor. Arbetar på olika sätt med ljudmiljön. Lära barnen att ett nej är ett Nej med ord, kroppsspråk och innebörden av vad ett nej är. Vi arbeta med hållbar utveckling. Arbetar utefter Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Arbetar för att ha en bra kommunikation med barnens föräldrar Diskussioner i arbetslaget. Att pedagogerna är närvarande i barngruppen. Vi får respons ifrån föräldrarna vid daglig kontakt och utvecklingssamtal. Vi följer upp Plan mot diskriminering och kränkande behandling vid planeringar. Information i Gräfsnäsnytt till föräldrarna och vid föräldramöten. En bra och fungerande barngrupp som är omtänksamma och hjälper varandra. Kunskaper, utveckling och lärande Ett kunskapsmål är att vi pedagoger är med och för leken och utvecklingen vidare. Postadress: Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9 Telefon: Fax: E-post: barn.ungdom@alingsas.se

5 Hållbar utveckling: Vi följer naturens växlingar. Har skräpplockardag en dag om året. Matematik: När tillfälle ges övar vi matematiska begrepp, såsom mönster, antal, former, turtagande, rumsuppfattning. Ett exempel är att ställa frågor när barnen leker med bilar. Hur många bilar? Vilken bil är först/sist, störst/minst? Hur många däck har de tillsammans? Vilken färg finns det flest av/minst av? Språk: I vår vardag kommunicerar vi ständigt om det vi gör, muntligt, skriftligt, genom tecken som stöd, bilder och kroppsspråk. Vi använder oss av Bornholmsmodellen och Läsfixarna. Motorik: All motorik tränas dagligen. Grovmotorik: Vi är ute på gården varje dag där cykling, balansgång, klättring, spring och hopp tillhör barnens naturliga lek. Vi har nära till skogen och Gräfsnäs slottspark där barnen får en naturlig rörelse. På- och avklädning får barnen träna på att klara så mycket som möjligt själva. Vid tex. samling använder vi oss av rörelsesånger, ramsor, lekar, hinderbanor m.m. Finmotorik: syr, spelar spel, pärlar, ritar, pusslar, bygglek med exempelvis lego, dela maten med bestick, ta mat, avdukning, sånger och ramsor. Skapande: På förskolan erbjuder vi barnen att rita och måla, klippa, klistra, bygga koja, vika papper, bygga med klossar och lego, bygga i snö, sand och vatten. Pluttra : Vi arbetar vidare med vårt dokumentations verktyg. Genom diskussioner i personal gruppen. Samtal med och i barngruppen. Vi får respons ifrån föräldrarna vid daglig kontakt och vid utvecklingssamtal. Barns och elevers ansvar och inflytande Vi arbetar för att barnen på förskolan ska få vara delaktiga vid val av olika aktiviteter. På Tåget är barnen med och gör kompissolens strålar. Vid födelsedagsfirande har vi en födelsedagslåda där barnet får välja en present av tre. På Slottet får barnet även välja en aktivitet, tex. lek på lekplatsen, en lek, en saga, lek vid slottsruinen eller skogen. På Tåget får barnet bjuda på något att äta, vilket oftast blir glass. Vid läsvilan får barnen välja vilken bok vi ska läsa. Innan lunchen får veckans diamant/tågvärdar (hjälpredor) tala om vilken kompis som får sätta sig vid bordet. Vid frukost, lunch och vid mellanmål får något av barnen välja matramsa. I arbetet med Pluttra försöker vi få barnen delaktiga. Rita självporträtt samt sin familj, hand och fotavtryck, svara på intervjufrågor mm. Vid några tillfällen ska barnen få möjlighet att påverka vilka bilder och vilken text som ska få vara med i sin dokumentation. I den kan barnen konkret se sin egen utveckling. Postadress: Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9 Telefon: Fax: E-post: barn.ungdom@alingsas.se

6 Diskussioner i arbetslaget. Genom samtal med barnen. Att pedagogerna är närvarande i barngruppen. Respons ifrån föräldrarna vid daglig kontakt och utvecklingssamtal. Lust att lära Vi pedagoger lyfter det positiva hos barnen och ser möjligheterna hos barnen. Pedagogerna finns nära barngruppen och kan på det viset ta hand om barnens funderingar. I alla vardagliga situationer försöker vi ta alla tillfällen att diskutera matematik, språk, naturvetenskap och övar samspel. Vi bejakar barnens kreativa önskemål. Har material synligt. Vi visar barnen hur man kan söka information genom dator eller I-pad. Har bokstäver och siffror synligt. Tar vara på våra dagsrutiner, ex måltider m.m, då vi samtalar kring dagen, barnens intresse och upplevelser. Utnyttjar vår omgivning såsom parken, skogen, slottsruinen och sjön till att utforska årstidernas växlingar och väcka barnens nyfikenhet för djur och naturens kretslopp. Återkommande diskussioner i personalgruppen angående våra dagsrutiner och hur vi tar tillvara dessa. Genom utvecklingssamtal där vi tillsammans med föräldrarna får veta barnens intresse och tar upp barnens positiva egenskaper. Arbete med barn i behov av särskilt stöd Barn- och Elevhälsoplan Alla barn har olika behov. Hjälpmedel som vi kan använda oss av är observationsmaterial TRAS. Vi använder teckenstöd TAKK, bilder och konkret material till bl a sagor och sånger. Vid behov tar vi kontakt med specialpedagog efter samråd med föräldrar. Genom diskussioner i personalgruppen. Utvecklingssamtal. Samverkan Pedagoger och föräldrar samverkar genom den dagliga kontakten i hallen vid lämning och hämtning, föräldramöte, utvecklingssamtal, inskolningssamtal, dropp-in fika, luciafirande och midsommarfirande. Genom PLUTTRA kan föräldrarna se sitt eget barns dokumentation, Postadress: Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9 Telefon: Fax: E-post: barn.ungdom@alingsas.se

7 föräldrarna kan kommentera förskolans blogg, vi kan ge dem information och få respons på våra aktiviteter. Förkoleklasslärarna besöker förskolan under våren. Under juni månad gör förskolebarnen ett besök i förskoleklassen. Förskolepersonalen hälsar på på förskoleklassen någon gång under hösten. Uppföljning av 2015 års GR-enkät på föräldramötet. Pluttra. Gräfsnäsnytt ca 3 ggr per termin. Postadress: Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9 Telefon: Fax: E-post: barn.ungdom@alingsas.se