Arbetsplan för Ängabo Öppna Förskola Läsåret 2015/2016

Transkript

1 Arbetsplan för Ängabo Öppna Förskola Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: Fax: E-post:

2 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Samskapande Styrkebaserad Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi tillsammans ser möjligheter att skapa den framtid, den verksamhet och det bemötande vi vill ha. Vi bygger en styrkebaserad organisation som tar till vara på individers förmågor och skapar framtidstro. Barn och ungdomsförvaltningens målsättning är att visionen ska genomsyra alla verksamheter och vara verklig för varje barn/elev, så att varje dag i vår verksamhet ger dem lust att lära. Ängabo enhetens vision: Ängabo framtidstro, En resa för alla sinnen. Kvalitetssystem - förklaringar I början av läsåret revideras verksamhetens Arbetsplan och en Utvecklingsplan upprättas Arbetsplan Arbetsplanen beskriver verksamheten på ett övergripande sätt. Här beskrivs hur förskolan/skolan/fritidshemmet arbetar för att uppfylla läroplanens mål, hur arbetet följs upp, vilket läsårets utvecklingsarbete är, hur samverkan med andra sker mm Utvecklingsplan En utvecklingsplan är ett verktyg/dokument för att formulera, planera och följa upp ett utvecklingsarbete. Det är ett intern dokument som kontinuerligt följs upp under läsåret för att följa utvecklingen och kunna styra arbetet framåt kontinuerligt. I slutet av läsåret sammanställs en Nulägesanalys Nulägesanalys Nulägesanalysen är till för att ge en helhetsbild, ett nuläge av verksamheten och ligger till grund för beslut som ska fattas om vad verksamheten behöver utveckla under kommande läsår. Det som förskolan/skolan/fritidshemmet bedömer är det mest angelägna att arbeta med kommande läsår förs in i en taktiska agenda. Nulägesanalysen är en sammanställning över vad som framkommit under året från Rundan/Verksamhetsbesök rektors/förskolechefens veckovisa besök i verksamheten som belyser: 1. Normer och värden, 2. Kunskaper, utveckling och lärande, 3. Ansvar och inflytande Utvecklingsplan Förskolans/skolans/fritidshemmets inre utvecklingsarbete under läsåret

3 Kunskapsuppföljning Skolan: Redogörelse för hur man lyckats med Kunskapsmålen, Särskilt stöd, Närvaro. Förskolan: Redogörelse för hur man arbetat med Särskilt stöd GR-enkät årlig enkät till alla föräldrar med barn i förskola, åk 2, åk 5 och åk 8, samt alla elever i åk 2, åk 5 och åk 8 Plan mot diskriminering och kränkande behandling arbetet mot kränkande behandling Övrigt som förskolan/fritidshemmet/skolan bedömer ger en bild av nuläget i verksamheten, t.ex. om man haft ett ALP-besök under läsåret

4 Så här arbetar vi på Ängabo Öppna förskola för nå förskolans mål Normer och värden Vi arbetar kontinuerligt på följande sätt. Skapa en atmosfär där alla känner sig välkomna. Föräldrar och barn ska känna att de har något att tillföra. Ta tillvara besökarnas olikheter när det gäller erfarenhet, social och kulturell bakgrund mm. Sträva efter att skapa kontakt mellan besökare. Vara en god förebild. Ta ansvar för vår miljö samt för vårt material som används. Uppmuntra barnens behov av fysisk aktivitet t.ex. genom vår gymnastik och vår hälsoprofil på enheten. Så här kvalitetssäkrar vi processen. Med hjälp av den taktiska agendan och effektmål som är uppsatta mål. I slutet av läsåret sammanställs en nulägesanalys för att ge en helhetsbild, och som ligger till grund för beslut om hur verksamheten ska utvecklas inför nästa läsår. Plan mot diskriminering och kränkande behandling som finns. Planen ska revideras en gång varje år. I det dagliga arbetet på Öppna förskolan är det viktigt för mig som pedagog att alltid vara en förebild och vara lyhörd för barnen och föräldrarnas önskemål. Vilka regler och hur vi är emot varandra är viktigt för att en verksamhet ska fungera där besökarna och nya kontakter knyts ofta. Förhållningssätt, grundverksamhet och rutiner är A och O i denna verksamhet. En gång om året genomförs en enkät där föräldrar får delge sina tankar och åsikter för kunna säkerställa kvaliteten och hur vi kan arbeta vidare. (Bilaga 1 ). Rundan fskch/rektors besök betyder mycket för verksamheten när det gäller förhållningssätt och hur verksamheten ska utvecklas. ( Plan mot diskriminering och kränkande behandling finns att läsa på Ängaboförskolors hemsidor. Kunskaper, utveckling och lärande Vi arbetar kontinuerligt på följande sätt. Vi har sagoböcker, fakta, och skönlitteratur som inbjuder till läsning för såväl barnen som deras föräldrar. Erbjuda material och skapande material som stimulerar till lärande. Erbjuda pedagogiskt verksamhet i form av sång/sagosamlingar samt rörelse/rytmiklekar. Vara en god språklig förebild. Skapa naturliga samtal mellan barn och vuxna. Skapa rutiner som visar och stärker barnens naturliga förmåga att utveckla sitt språkliga och matematiska tänkandet. Att lärandet blir en del av leken och gemenskapen. Att stödja föräldrars funderingar och tankar om barns utveckling och lärande.

5 Så här kvalitetssäkrar vi processen Barns och elevers ansvar och inflytande Så här arbetar vi. Samlingar med sagor och sånger som stimulerar till samtal. Ta tillvara barnens önskemål om verksamhetens innehåll. Ge utrymme för fri lek och skapa förutsättningar för kontakter mellan barnen. Erbjuda olika former av skapande material anpassat efter ålder och intresse. Så här kvalitetssäkrar vi processen Lust att lära Så här arbetar vi. Det ska finnas utvecklande och spännande material för alla åldrar och att Öppna Förskolan är en plats där man trivs och har roligt. Vara lyhörd för barns önskemål och intressen och försöka få dem att tänka vidare. Att utmana barnens nyfikenhet för att lära och utvecklas är en del av arbetat i Öppna förskolans verksamhet. Ge stimulans och ta vara på barns vetgirighet och tillit till den egna förmågan att lära och utvecklas. Ge föräldrarna stöd och uppmuntran i sin föräldraroll. Så här kvalitetssäkrar vi processen Arbete med barn i behov av särskilt stöd Barn- och Elevhälsoplan Så här arbetar vi. En förutsättning för att upptäcka. Åtgärda och följa upp insatser till barn i behov av särskilt stöd är att bygga upp ett förtroende och en bra relation till föräldrarna. Då huvuddelen av barnen på Öppna förskolan är små och kommer oregelbundet är det svårt att upptäcka dolda behov. Insatser för att undvika problem som uppstår på grund av sociala skäl, kan vara stöd till föräldrarna och förmedling av kontakter med andra instanser. Vid behov kan även elevhälsan anlitas.

6 På Öppna förskolan försöker vi ta tillvara alla barnens olikheter och deras olika behov. Alla barn och vuxna ska känna sig välkomna och accepterade för dem de är. Oavsett kön, social och kulturell bakgrund. Så här kvalitetssäkrar vi processen. Samverkan Så här arbetar vi. Att komma till en Öppen förskola ska kännas roligt och inspirerande för de flesta. Att få umgås med vuxna och barn i samma situation blir ett stöd i föräldrar rollen och ger tillfällen för barnen att komma i ett socialt sammanhang för att förberedas för förskolan/skolan. Den positiva otvungna atmosfären bidrar till att skapa kontakter och goda förhållningssätt. Öppna förskolan är en viktig del av kontakten med andra barn och vuxna. Speciellt för nyinflyttade familjer i Alingsås. Personalens förhållningssätt är av stor vikt, man ska hinna se och möta alla. Vara en god förebild i sitt bemötande mot barn såväl föräldrar. Det gäller att skapa en god atmosfär och vara lyhörd för besökarnas önskemål och behov. Samverkan med BVC finns då vi besöker föräldrar och barngrupper och presenterar verksamheten för dem. I Alingsås har vi som arbetar inom Öppna Förskolan skapat ett nätverk där vi träffas och ventilerar vår verksamhet med varandra. Familjecentralen Noltorp, Ingared, Sollebrunn och Ängabos Öppna förskolor omfattar detta nätverk. Så här kvalitetssäkrar vi processen Enkät till föräldrarna för att kunna utvärdera verksamheten. Samt BVC besök för att berätta om verksamheten en, två gånger per termin. Nätverk en gång per termin där vi turas om att träffas på respektive Öppna Förskola.