Arbetsplan för Västra Bodarna skola

Transkript

1 Arbetsplan för Västra Bodarna skola Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: Fax: E-post:

2 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Samskapande Styrkebaserad Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi tillsammans ser möjligheter att skapa den framtid, den verksamhet och det bemötande vi vill ha. Vi bygger en styrkebaserad organisation som tar till vara på individers förmågor och skapar framtidstro. Barn och ungdomsförvaltningens målsättning är att visionen ska genomsyra alla verksamheter och vara verklig för varje barn/elev, så att varje dag i vår verksamhet ger dem lust att lära. Under den övergripande visionen för kommunen formulerar vi vår vision i Västra Bodarna: Starka rotter och vingar som bar Rotter som ger vaxt och naring, en trygg bas for att bygga upp en god sjalvkansla och ett positivt sjalvfortroende. Det ger trygghet som ar en bra grogrund for lusten att lara. Vingarna star for potentialen vi har inom oss. Vi vill bidra till att vara elever vagar och far mojlighet att anvanda sin formaga och utvecklas mot sin fulla potential. för att eleverna ska nå sina mål: Normer och värden Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck i praktisk vardaglig handling. Citat ur Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Vi använder oss av grupp- och individstärkande övningar, t ex massage, rollspel, etiska samtal och diskussioner, diskussioner om jämställdhet och demokratifrågor, videofilmer, samtal om språkbruk (svordomar, sexuella anspelningar etc). - Vi har och arbetar utifrån en gemensam värdegrund för enheten. - Tillsammans med eleverna tar vi fram trivselregler/ordningsregler för gruppen/klassen. - Vi arbetar med olika strategier för konfliktlösning tillsammans med eleverna. - Vi har regelbundna trivselenkäter som följs upp i utvecklingssamtal/arbetslagen. - Vi informerar elever och föräldrar om vår plan mot diskriminering och kränkande behandling. - Vi ser till att ha ett fungerande system med rastvärdar. - Vi arbetar för att det skall vara en tillåtande och trygg atmosfär i gruppen, där det är tillåtet att göra och säga fel. - Vi arbetar för att alla, oavsett kön, ska få 'lika stort' talutrymme.

3 - Vi undviker fria val av grupperingar. - Vi har regelbundet samlingar och klass- och elevråd. - Vi låter eleverna träffas i åldersblandade grupper. - Vi ser till att hemmet får fortlöpande information om elevens situation och utveckling genom samtal och individuella utvecklingsplaner på Unikum. - Vi har elevvård regelbundet i arbetslagen och en gång/månad på konferens. - Vi använder oss vid behov av områdets elevhälsoteam och vår trygghetsgrupp. - I början av läsåret ordnar vi så att lärare kan besöka/delta i klasserna för att bekanta sig mer med eleverna. Utvecklingsområden inför kommande läsår: Alla elever ska ha möjlighet att utvecklas mot sin fulla potential. Utvecklingsmål Trivselenkät GR-enkäten Klass- och elevråd Plan mot diskriminering och kränkande behandling 1 gång/månad Trygghetsgrupp och klasslärare Lärare i åk 2 och 5 Lärare, rektor och elever på skolan Lärare, rektor och specialpedagog Kunskaper, utveckling och lärande Skolan ska ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. Dessa ger också en grund för fortsatt utbildning. Skolan ska bidra till elevernas harmoniska utveckling. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra en grund för skolans verksamhet. Skolan ska erbjuda eleverna strukturerad undervisning under lärares ledning, såväl i helklass som enskilt. Lärarna ska sträva efter att i undervisningen balansera och integrera kunskaper i sina olika former Citat ur: Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet I undervisningen blandar vi praktiskt och teoretiskt lärande för att nå målen. - Vi arbetar individuellt och i olika gruppkonstellationer, både i klasserna och i skolans tvärgrupper. - Vi har årligen återkommande aktiviteter som; svenskaveckan, Nobeldagen och FN-dagen.- - Vi arbetar efter olika modeller i olika åldrar vid språk- och läsutveckling; Bornholmsmodellen, Bokmalar/Bokslukare och Nya språket lyfter. Utvecklingsområden inför kommande läsår: Utveckla elevernas läsförståelse.

4 PP Skriftliga omdömen Kartläggningar Nationella prov Unikum Arbetslagsmöten GR enkäten Formativ bedömning Vid behov, organisationgrupp och individnivå Vt i åk 3 och åk 6 1 gång/månad i åk 2 och åk 5 Klasslärare a lärare a lärare och specialpedagog Klasslärare a lärare a lärare a lärare a lärare Barns och elevers ansvar och inflytande De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig ska omfatta alla elever. Elever ska ges inflytande över utbildningen. De ska fortlöpande stimuleras att ta aktiv del i arbetet med att vidareutveckla utbildningen och hållas informerade i frågor som berör dem. Informationen och formerna för elevernas inflytande ska anpassas efter deras ålder och mognad. Eleverna ska alltid ha möjlighet att ta initiativ till frågor som behandlas inom ramen för deras inflytande över utbildningen. Citat ur: Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Varje klass har regelbunden kontakt med hemmet exempelvis genom veckobrev och blogg. - Ordningsreglerna diskuteras och beslutas på klassråd och elevråd. - Varje elev är delaktig i valet av överenskommelser i Unikum. - Vi har regelbundna lektioner där eleverna arbetar med sina individuella mål. - Genom lek, samarbete och vardagliga rutiner lär sig alla att ta ansvar för det sociala samspelet. - Eleverna ges möjlighet att påverka arbetssätt och innehåll i undervisningen. Utvecklingsområden inför kommande läsår: Utveckla dokumentationen i Unikum, så att eleverna visar en medvetenhet om sina förmågor och sin lärprocess. Utvecklingsmål GR enkäten Lärare och elever Lärare i åk 2 och åk 5

5 Lust att lära Vi ser varje barn som kompetenta individer och arbetar för att alla ska utvecklas mot sin fulla potential. Vår ambition är att alla elever förstår syfte och mål med varje lektion. Utvecklingsmål Formativ bedömning GR - enkäten Lärare och elever Lärare i åk 2 och åk 5 Arbete med elever i behov av särskilt stöd Lärarna lämnar in en anmälan om stödbehov. Därefter görs en utredning av behovet och beslut tas om att upprätta åtgärdsprogram. och specialpedagog har konferens med skolans olika arbetslag en gång i månaden, för att se över nuläget och behoven i klasserna. I år arbetar även en speciallärare på deltid som stöd i årskurserna 1-3. Skolsköterska, rektor och specialpedagog träffas regelbundet och kommunicerar kring eventuella åtgärder för elever i behov av särskilt stöd. Skolans elevhälsoteam träffas en gång i månaden (skolsköterska, skolkurator, skolpsykolog, specialpedagog och rektor). De olika kompetenserna utreder, observerar och handleder vid behov elever, föräldrar och personal på skolan. Åtgärdsprogram Formativ bedömning Diagnoser Konferenser Elevhälsoteam 1 gång/månad 1 gång/vecka Specialpedagog och berörda lärare Lärare och elever Samverkan Skolans och vårdnadshavarnas gemensamma ansvar för elevernas skolgång ska skapa de bästa förutsättningarna för barns och ungdomars utveckling och lärande.

6 Samverkansformer mellan förskoleklass, skola och fritidshem ska utvecklas för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande. Citat ur: Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 Skolan arbetar kontinuerligt på följande sätt för att nå läroplanens mål: - Regelbunden information via föräldrabrev. - Dokumentation och blogg via Unikum. - Föräldramöten och utvecklingssamtal. - Samverkan över gränserna skola-barnomsorg. - Arbete i arbetslag. - Elevråd och miljöråd. - Samverkan med Byalaget vid enhetens städdagar. - Gemensamma studie- och planeringsdagar på enheten. - Hemsida - Föräldrarepresentanter i föräldraförening. - Vi har ett fadderbarn i Kartong i Gambia och betalar en halv lärarlön för en lärare på skolan där. Informationsbrev till vårdnadshavare Alla lärare på lärare Årsplan Augusti Gemensam start på läsåret för förskola, F-klass, skola och fritids Lära känna-dag Arbetsplanen revideras Utvecklingsplan påbörjas September Föräldramöten Trivselenkät i samband med utvecklingssamtal Skoljoggen Utvecklingsplan fastställs Oktober FN-dagen Trivselenkät i samband med utvecklingssamtal Uppföljning/utvärdering av utvecklingsplan

7 November Temavecka-svenska Bokförsäljning Elevens val December Nobeldagen Luciafirande Julpysseldag Julabad Julavslutning Januari Uppföljning/utvärdering av utvecklingsplan Februari Allsångsprojekt åk 1-3 Mars GR-enkäten genomförs Nationella prov åk 3 startar April och skriftliga omdömen Hälsovecka Maj Inskolning till F-klass påbörjas Nationella prov åk 3 avslutas och skriftliga omdömen Uppföljning/utvärdering av Grön flagg-arbetet Gambiakväll Uppföljning/utvärdering av utvecklingsplan Juni Skolavslutning Nulägesanalys