Arbetsplan för Ängabo grundsärskola Läsåret 2014/2015

Transkript

1 Arbetsplan för Ängabo grundsärskola Läsåret 2014/2015, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: Fax: E-post:

2 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Samskapande Styrkebaserad Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi tillsammans ser möjligheter att skapa den framtid, den verksamhet och det bemötande vi vill ha. Vi bygger en styrkebaserad organisation som tar till vara på individers förmågor och skapar framtidstro. Barn och ungdomsförvaltningens målsättning är att visionen ska genomsyra alla verksamheter och vara verklig för varje barn/elev, så att varje dag i vår verksamhet ger dem lust att lära. på grundsärskolan för att barnen/eleverna ska nå sina mål Normer och värden Vi tycker att det är viktigt att arbeta med förståelsen av att respektera och att bli respekterad för sitt egenvärde. Detta gör vi bland annat genom att: - Alla elever i grundsärskolan har en värdklass i grundskolan som vi samverkar med för ökad delaktighet och gemenskap, i sin egen åldersgrupp. - Arbetar konkret med alla sinnen och därigenom utveckla förståelsen för sig själv och andra. - Kompissamtal: samtal mellan elever med stöd av lärare för att förtydliga en aktuell händelse. - Gruppstärkande övningar som till exempel kompismassage. - Klassråd - Elevråd - Arbetar aktivt under hela läsåret med våra trivselregler. Vi följer Ängaboskolans likabehandlingsplan. Likabehandlingsplanen följs upp igenom bland annat: - Vi uppmuntrar alltid elever att tala med en vuxen om det är någon kränkning som har skett. - Vi vuxna finns alltid i närheten under elevernas skoldag så som t. ex. på raster och omklädningsrum. - Kompissamtal.

3 - Kontinuerlig dokumentation. - Uppföljning på våra arbetslagsträffar - Rundan bidrar till respons som leder till reflektion. - Uppföljningssamtal med föräldrarna om elevernas skolgång efter önskemål. - IUP - Daglig kommunikation med hemmet via loggboken Kunskaper, utveckling och lärande Arbetssätt - Tydlig struktur. - Lekfullt och lustfyllt lärande. - Presentera undervisningen i olika former igenom ett tematiskt arbetssätt. - Individanpassad undervisning. - Återkommande uppgifter för att befästa kunskapen i olika sammanhang. Aktiviteter: - Studiebesök anpassade efter vad vi läser om för tema. - Gemensamma friluftsdagar med Ängaboskolan - Friidrottsdag med Alingsås grundsärskolor. - Stor vikt läggs vid att vara ute i skogen och följa årstidernas växlingar. Kulturaktiviteter: - Vi har deltagit i kulturskolans sångprojekt med avslutning på Alströmerteatern. - Målat tavlor med konstnärinnan Helena Backmark som vi även arbetade med förra läsåret. - Utställning för föräldrarna med våra tavlor, sista veckan innan sommarlovet. - Besökt Alfons kulturhus i Trädgårdsföreningen i Göteborg. Här såg vi på två teaterföreställningar och fick uppleva lite av sagans värld i verkligheten. Vi har fortsatt att läsa Alfonssagorna i skolan. - Drama övningar med Malin Liepkowski som knyter an till vår undervisning. - Bondgårdsbesök som avslutning på vårt temaarbeta Kon och mjölkens väg från bonden till affären.

4 - Bedömer elevernas kunskapsutveckling och sätter upp mål därefter. - Kontinuerlig dokumentation - Uppföljning på våra arbetslagsträffar - IUP - Skriftliga omdömen i Unikum - Utvecklingssamtal - Elevintervjuer - Arbetslaget samverkar med övriga involverade ämneslärare och har återkommande möten om grundsärskolans elevers utveckling. Barns och elevers ansvar och inflytande - Delaktiga i att utforma klassens gemensamma trivselregler. - Veckans ordningsman - Klassrådet - Elevrådet - Matrådet - Personalen är lyhörda för elevernas intresseområden för att skapa delaktighet och inflytande för eleverna. - Tydliggör målen och resultaten för eleverna. - Eleverna redovisar arbetsuppgifter inför gruppen och får ta emot och ge respons. - Loggbok mellan hem och skola för en förtydligande kommunikation med bildstöd. - Schemabilder för att få struktur på dagen. Använder oss av programmet Widget som i bild förtydligar text. - Elevintervjuer - Rundan - Utvecklingssamtal - Samverkan i arbetslaget Lust att lära - Utgår i från elevernas intresseområden. - Studiebesök för att väcka nyfikenhet - Ger medansvar för att stärka elevens tillit till den egna förmågan. - Skapande aktiviteter som ger utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel. - Integrera kunskaper i olika former

5 - Sinnesrum. Vi har påbörjat att inreda ett sinnesrum för att kunna erbjuda eleverna ett rum att slappna av i och kunna gå ner i varv och få tid för egen reflektion. - Kontinuerlig dokumentation - Uppföljning på våra arbetslagsträffar - IUP - Skriftliga omdömen i Unikum - Utvecklingssamtal - Elevintervjuer - Arbetslaget samverkar med övriga involverade ämneslärare. Arbete med barn i behov av särskilt stöd Arbetslaget samtalar om elevgruppen, om vi har frågor/funderingar kring någon elev så kontaktar vi vårdnadshavaren för ett samtal. Efter överenskommelse med vårdnadshavaren så går vi vidare på lämpligt sätt. Om elevhälsoteamet behöver kopplas in så kontaktar vi rektor, som tar upp ärendet i vårt elevhälsoteam. Vi arbetar alltid utifrån varje enskild elevs individuella behov. Vid risk att inte nå målen skrivs efter behov åtgärdsprogram. - Utvärdering och uppföljning Samverkan - Samverkan med grundskolan igenom värdklasser: Elever går in till sin värdklass efter behov i olika ämnen. Alla elever i grundsärskolan har en värdklass i grundskolan som vi samverkar med för ökad delaktighet och gemenskap, i sin egen åldersgrupp. - Deltar i skolans årliga traditioner och happenings, som exempel Ängabojoggen. - Information mellan skolan, elever och föräldrar via Loggbok. - Informationsbrev. - Unikum - Hemsida på nätet. - Föräldramöten

6 Vi utvärderar samtalen som vi haft med föräldrarna och försöker vara flexibla utifrån deras önskemål och behov. Lyfter aktuella frågor med rektor. Kvalitetssystem - förklaringar I början av läsåret revideras respektive upprättas verksamhetens Arbetsplan T Taktisk agenda Beskriver verksamheten på ett övergripande sätt. Här beskrivs hur förskolan/skolan/fritidshemmet arbetar för att uppfylla läroplanens mål, hur arbetet följs upp, vilket läsårets utvecklingsarbete är, hur samverkan med andra sker mm En taktisk agenda är ett verktyg/dokument för att formulera, planera och följa upp ett utvecklingsarbete. Det är ett intern dokument som kontinuerligt följs upp under läsåret för att följa utvecklingen och kunna styra arbetet framåt kontinuerligt. I slutet av läsåret sammanställs en Nulägesanalys Är till för att ge en helhetsbild, ett nuläge av verksamheten och ligger till grund för beslut som ska fattas om vad verksamheten behöver utveckla under kommande läsår. Det som förskolan/skolan/fritidshemmet bedömer är det mest angelägna att arbeta med kommande läsår förs in i en taktiska agenda. Nulägesanalysen är en sammanställning över vad som framkommit under året från: Rundan rektors/förskolechefens veckovisa besök i verksamheten som belyser: 1. Lärandemiljö, 2. Kunskapssyn, 3. Bedömning och dokumentation, 4. Ansvar och inflytande Taktisk agenda Förskolans/skolans/fritidshemmets inre utvecklingsarbete under läsåret Kunskapsuppföljning Skolan: Redogörelse för hur man lyckats med Kunskapsmålen, Särskilt stöd, Närvaro Förskolan: Redogörelse för hur man arbetat med Särskilt stöd GR-enkät årlig enkät till alla föräldrar med barn i förskola, åk 2, åk 5 och åk 8, samt alla elever i åk 2, åk 5 och åk 8 Likabehandlingsplan arbetet mot kränkande behandling Övrigt som förskolan/fritidshemmet/skolan bedömer ger en bild av nuläget i verksamheten, t.ex. om man haft ett ALP-besök under läsåret

7 Riktlinjer/handlingsplan/underlag för finns: Övergångar Mottagande av nya barn/elever Mottagande av nya medarbetare Föräldramöten Utvecklingssamtal LPP IUP Avslutningar Studiebesök Klassråd Raster Vikarier Krishantering Ordningsregler Kvalitetsårscykel Augusti: Effektmål o dess delmål Likabehandlingsplanen Oktober o mars: Kunskapsmålen Juni: Kvalitetsredovisning Oktober o mars: Lägesanalys December: Medarbetarsamtal November och april/maj: Utvecklingssamtal