Arbetsplan för Sollebrunns fritidshem Läsåret 2015/2016

Transkript

1 Arbetsplan för Sollebrunns fritidshem Läsåret 2015/2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar för att uppnå läroplanens mål. Förutom den egna personalen kan målgruppen vara nya medarbetare, vikarier, VFUstudenter, ALP-observatörer, föräldrar m.fl., Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: Fax: E-post:

2 Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lust att lära Lärande Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Samskapande Vi skapar delaktighet som präglas av att vi tillsammans ser möjligheter att skapa den framtid, den verksamhet och det bemötande vi vill ha. Styrkebaserad Vi bygger en styrkebaserad organisation som tar till vara på individers förmågor och skapar framtidstro. Barn och ungdomsförvaltningens målsättning är att visionen ska genomsyra alla verksamheter och vara verklig för varje barn/elev, så att varje dag i vår verksamhet ger dem lust att lära. Kvalitetssystem - förklaringar I början av läsåret revideras verksamhetens Arbetsplan och en Utvecklingsplan upprättas Arbetsplan Arbetsplanen beskriver verksamheten på ett övergripande sätt. Här beskrivs hur förskolan/skolan/fritidshemmet arbetar för att uppfylla läroplanens mål, hur arbetet följs upp, vilket läsårets utvecklingsarbete är, hur samverkan med andra sker mm Utvecklingsplan En utvecklingsplan är ett verktyg/dokument för att formulera, planera och följa upp ett utvecklingsarbete. Det är ett intern dokument som kontinuerligt följs upp under läsåret för att följa utvecklingen och kunna styra arbetet framåt kontinuerligt. I slutet av läsåret sammanställs en Nulägesanalys Nulägesanalys Nulägesanalysen är till för att ge en helhetsbild, ett nuläge av verksamheten och ligger till grund för beslut som ska fattas om vad verksamheten behöver utveckla under kommande läsår. Det som förskolan/skolan/fritidshemmet bedömer är det mest angelägna att arbeta med kommande läsår förs in i en taktiska agenda. Nulägesanalysen är en sammanställning över vad som framkommit under året från Rundan/Verksamhetsbesök rektors/förskolechefens veckovisa besök i verksamheten som belyser: 1. Normer och värden, 2. Kunskaper, utveckling och lärande, 3. Ansvar och inflytande Utvecklingsplan Förskolans/skolans/fritidshemmets inre utvecklingsarbete under läsåret Kunskapsuppföljning Skolan: Redogörelse för hur man lyckats med Kunskapsmålen, Särskilt stöd, Närvaro. Förskolan: Redogörelse för hur man arbetat med Särskilt stöd

3 GR-enkät årlig enkät till alla föräldrar med barn i förskola, åk 2, åk 5 och åk 8, samt alla elever i åk 2, åk 5 och åk 8 Plan mot diskriminering och kränkande behandling arbetet mot kränkande behandling Övrigt som förskolan/fritidshemmet/skolan bedömer ger en bild av nuläget i verksamheten, t.ex. om man haft ett ALP-besök under läsåret

4 på fritidshemmet för att eleverna ska nå målen Vår verksamhet utgår från vår läroplan, LGR-11 och Allmänna råd för fritidshemmet. För vårdnadshavare och barn synliggör vi kopplingen till dessa genom att regelbundet skicka information via mail, brev, muntlig information och på anslagstavlorna i lokalerna. Normer och värden Vi arbetar dagligen med värdegrunden och de självklara reglerna. Barnen ska känna att vi är där för dom, så att de alltid kan känna trygghet hos oss. Vi arbetar för att barnen ska få förståelse och insikt om vår miljö. Med eget ansvar känner de sig delaktiga på fritids. Inga barn ska känna sig utpekade. Vi förhåller oss alltid neutrala vid konfliktlösningar och behandlar alla rättvist utefter barnens behov. För att skapa en lugn och trygg matsalssituation arbetar vi med att avdelningarna kommer till matsalen och äter vid olika tidpunkter. Varje avdelning har bestämda bord vid mellanmålet. Vi arbetar för att tydliggöra för barnen när de är delaktiga och påverkar fritidshemmets verksamhet. Ett gemensamt förhållningssätt hos pedagogerna kring rutiner. Daglig föräldrakontakt där vi skapar ömsesidigt förtroende. Rektor gör besök i verksamheten, deltar på planeringsarbetet och utvecklar all fritidsverksamhet i Bjärke genom regelbundna träffar utifrån Skolverkets arbetsmaterial. Kunskaper, utveckling och lärande Trygghet är en förutsättning för lärande och det skapar vi genom gruppstärkande lekar och övningar. Under hösten arbetar vi med aktiviteter där vi lär känna varandra och som stärker gruppen. A ldre barn och vuxna ska vara goda förebilder. Genom att ge barnen förtroende lär vi barnen att ta eget ansvar. Det är viktigt att man som pedagog inspirerar barnen att våga pröva nya saker. Vi har ett inkluderande arbetssätt och arbetar för att barnen ska känna tillit till sin egna förmåga. Genom att ha ett reflekterande arbetssätt kan vi synliggöra för barnen vad de har lärt sig. Vi erbjuder aktivivter där barnen utvecklar både grov- och finmotorik. Barnen ska ges möjlighet att komma med förslag och göra egna val utifrån vad vi erbjuder. Vi ser till att de olika rummen att har tydlig karaktär. Under loven träffar vi de andra fritidshemmen i Bjärke enhet då barnen får möjlighet att skapa nya kontakter. Samtal med barn och kollegor. Observation av barnen. Dokumentation genom egna anteckningar och bilder. Dokumentation av verksamheten sker även med bilder och

5 kopplingar till styrdokument till vårdnadshavarna genom ex. mail och våra anslagstavlor. Uppföljningoch reflektion på varje avdelning på onsdagar i samband med avdelningsplaneringen. Barns och elevers ansvar och inflytande Höstterminen börjar med att barnen får träna sig på att ta ansvar för sina kläder och sitt material. Att komma ihåg att ställa tillbaka det man använt både inomhus och utomhus ex. kuddar, spel, pennor och cyklar. Att respektera sig själv och andra. Att vara aktsam om egna och andras föremål. Vara aktsam om våra lokaler och vår gemensamma miljö. Genom att ge barnen olika alternativ till saker att göra, utmanas och utvecklas förmågan att arbeta i demokratiska former. Samtal med barn och pedagoger. Observation av barnen. Dokumentation, uppföljning och reflektion under avdelningsplaneringen. Lust att lära Vi använder ett varierat arbetssätt för att stimlera barnens nyfikenhet, intresse och kreativitet. Vi ser varje barn och tar tillvara deras behov och intresse samt utmanar till att våga pröva nya saker. Samtal Observation Dokumentation Uppföljning/reflektion Arbete med barn i behov av särskilt stöd Barn- och Elevhälsoplan Vi skapar grupper och aktiviteter så att alla känner sig inkluderade. Genom observationer av barnen och samtal med kollegor, föräldrar och skolans personal upptäcker vi barn/elever med behov av stöd. Vi arbetar för att verksamheten ska fungera för alla barn. Vi tar del av arbetet kring åtgärdsprogram. Samtal Observationer Dokumentation Samverkan

6 Vi har daglig kontakt med föräldrarna i tamburen, drop-in en gång per termin, informationsbrev, inskolningstillfällen för de nya 6-åringarna, hemsida och mail. Föräldramöte för de nya 6-åringarnas föräldrar tillsammans med förskoleklass, elevhälsa och rektor. Vårt mål är att förskolorna hälsar på med de blivande 6-åringarna på en 5-kamp i maj. Samverkan med skolan sker genom att vi delar med oss av informationsbrev som går ut till föräldrarna och även ex. temaarbeten. Vi erbjuder möjligheten att göra läxor på fritids, resp. lärare ger information om veckans läxor. Vi mailar protokollet från veckans fritids-ae till skolans lärare. O nskemål om att vi får ta del av deras ae-protokoll också. Anslagstavla i personalkorridoren med information för skola resp. fritids (även kommande dagordning). Genom kontakt och samtal med föräldrarna. GR-enkäten berör Aspen, som tar del av resultatet och arbetar för att utveckla resultatet i positiv bemärkning. Genom dialoger med lärarna och på APT kan vi kvalitetssäkra samverkan med skolan. Årsplan Höstterminen Gruppstärkande aktiviteter fram till och med oktober. Hälsans dag under vecka 38. Gemensamt temaarbete för alla avdelningar med start vecka 40. Djuren på vår jord är temat. Arbetet avslutas vecka 48. Höstlovsaktiviteter vecka 44. Andreeas basketgrupp kör igång vecka 45. Julpyssel och glögg-in under december. Vårterminen Andreeas basketgrupp fortsätter under vårterminen. Sportlovsaktiviteter vecka 7. Nytt temarbete Strövtåg i hembygden med start vecka 8. Temat avslutas 11 maj (fritidshemmets dag är den veckan). Påsklovsaktiviteter vecka 13. I maj bjuder vi in alla nya 6-årngar till en 5-kamp och i juni har vi inskolningställfälle för de blivande fritidsbarnen. De blivande 2:orna hälsar på hos Aspen vid dessa tillfällen. Sommaraktiviteter fr.o.m vecka 24. Samverkan med fritidshemmen i St. Mellby och Magra sker under lovet, oftast i samband med lov.