Språkutvecklande arbetssätt i förskolan

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Språkutvecklande arbetssätt i förskolan"

Gerd Jonsson
för 6 år sedan
Visningar:

1 Språkutvecklande arbetssätt i förskolan -resurser i samverkan Barn- och ungdomsförvaltningen & Kulturförvaltningen

3 Rutin för arbete med barns och elevers språk-, läs- och skrivutveckling

4 ATT alla verksamheter arbetar språk-, och kunskapsutvecklande är en självklarhet. Vi måste dock ställa oss frågan HUR vi gör det och vilken skillnad det gör för lärande och utveckling?

5 Vi vet vad vi gör, vi vet vanligen varför vi gör vad vi gör, men vad vi inte vet är vad det vi gör, gör. M. Foucault

7 Hur ser vår verktygslåda ut?

8 Nulägesbeskrivning och analys

9 Vilka långsiktiga effekter vill vi se i vår utvecklingskultur, fortbildningskultur, undervisningskultur samt kunskapsresultat?

10 Huvudmannanivå

11 Vi lyfter språk-, läs- och skrivförmågan

12 Genom att resurser samverkar kring små barns språkutveckling säkerställs en jämlik och kvalitativ process där alla barn i Halmstads kommun ges förutsättningar att utveckla ett rikt och välutvecklat språk.

13 Hur blir samverkande resurser en tillgång i det språkutvecklande arbetssättet? tillgänglighet igenkännbarhet delaktighet självständighet likvärdighet

till verksamhetens behov och fokus innehåller tydliga stödstrukturer har

14 De samverkande resurserna utvecklar verksamheten om de: är relevanta i förhållande till barnens och pedagogernas behov är relevanta i förhållande till verksamhetens behov och fokus innehåller tydliga stödstrukturer har som mål att utveckla pedagogernas självständighet och tillit till sin egen förmåga

Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som

15 Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål. Skollagen kap 3 Folkbiblioteken ska ägna särskild uppmärksamhet åt barn och ungdomar för att främja deras språkutveckling och stimulera till läsning, bland annat genom att erbjuda litteratur utifrån deras behov och förutsättningar. Bibliotekslagen 8

motivera och öka antalet föräldrar som läser

17 Läs för mig! Syfte är att ge föräldrar kunskap om högläsningens betydelse för barns språkutveckling, skolprestationer och livsvillkor, och därmed motivera och öka antalet föräldrar som läser regelbundet för sina barn. Läs för mig! ska även inspirera pedagoger i förskolan att arbeta med högläsning och boksamtal.

18 Läslyftet Fortbildning som lyfter BUF

19 Geografiskt kompakt Hyresrätter F-5 skola ca 380 elever (stor ut- och inflytt) 4 förskolor 16 avdelningar Öppen förskola 95% annat modersmål än svenska

20 Samverkan förskola- skola Naturligt steg i våra tidigare prioritering språk och kommunikation (låga resultat i svenska och matematik åk 3) Alla förskolor Ökat samarbete med Biblioteket genom läslyftet. Vald modul (läsa och skriva i fsk) för att ha höga förväntningar på barnen

21 Mål för Läslyftet: Undervisningskultur: I undervisningen använder pedagogerna olika typer av texter. Pedagogerna har strategier för hur man använder olika typer av texter i undervisningen. Pedagogerna gör medvetna val kring hur och varför man använder olika typer av texter. Förskolan erbjuder varierade språkmiljöer som ett pedagogiskt verktyg. Fortbildningskultur: Tillsammans utvecklar vi ett gemensamt språk, gemensamma strategier för lärande och ett kollegialt lärande genom reflekterande samtal och miljöer. Barnens lärande: Utifrån varje arbetslag

26 Vad har ni som arbetslag utvecklat genom arbetet med läslyftet? Undervisningen, större variation, använder fler verktyg, förändrat läs- och skrivmiljöer Ökat samarbete, ökad medvetenhet, barnens engagemang Vad har du utvecklat som pedagog genom arbetet med läslyftet? Stärkt min yrkesroll, ökat självförtroende Utmanat undervisningen, blivit inspirerad Ökat samarbete, lustfyllt

27 + Uppskattad fortbildningsform. Gruppindelning Kollegialt lärande Handleda kolleger Bibliotekets medverkan - Svårt att navigera på skolverkets sida, hitta rätt inläsningsuppgifter Inte lägga ihop två kurstillfällen Olika arbetsuppgifter i arbetslagen, först svårt nu snarare en tillgång

28 Fortsatt med modulen Läsa och Berätta Fördjupning fokus faktatexter Nya handledare Alternativ kommunikation

29 Speciallärare Bred fortbildning för alla pedagoger och ALLA barn Börja med förskolan och yngre år skola/fritids

Relevanta dokument

Systematiskt språk- och kunskapsutvecklande arbete

Systematiskt språk- och kunskapsutvecklande arbete - Språkutvecklarens roller Barn- och ungdomsförvaltningen Halmstads kommun Ca 100 000 invånare BUF + UAF 90 förskolor + 27 friförskolor 32 grundskolor